<p class="ql-block"> 五月的陽光灑滿大地，教研的熱情點燃課堂。為深入貫徹落實《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》精神，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，積極探索單元整體教學(xué)實施路徑，我們迎來了第二次“數(shù)與運算”主題教研活動。本次活動在峪耳崖小學(xué)舉行，本次活動依舊打破年級界限，所有年級數(shù)學(xué)教師參加，主要由四年級李東月教師和關(guān)世佳老師執(zhí)教</p> 單元備課成果展示 <p class="ql-block"> 根據(jù)寬城縣教研室對小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計的要求，利用做班時間，集中大家的智慧，共同研究《小數(shù)加減法》這一單元整體教學(xué)設(shè)計。最終由我們校王禹老師從幾個方面詳細闡述本單元整體教學(xué)的設(shè)計路徑與實踐思考。</p> 聚焦課堂精彩演繹 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是李東月老師執(zhí)教，李教師以拆紅包的方式，貫穿整個課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而體現(xiàn)了用教材教而不是教材教。教學(xué)中從學(xué)生已有知識的出發(fā)，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，突出重點，突破難點。在學(xué)生嘗試計算之前，進一步加深理解小數(shù)點對齊就是相同數(shù)位對齊。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由關(guān)世佳老師執(zhí)教，關(guān)老師在教學(xué)數(shù)位不同的小數(shù)加、減法豎式計算時。從小數(shù)加法到小數(shù)減法，由數(shù)位相同到數(shù)位不同，由淺入深、由易到難，又有目的地分散了小數(shù)加減法筆算的難點，符合學(xué)生的認知規(guī)律。</p> 教學(xué)相長聽評互促 <p class="ql-block"> 課堂活動結(jié)束后，兩位執(zhí)教老師簡述了各自的教學(xué)思路，全體聽課教師圍繞以上兩節(jié)課進行評課議課，共同探討如何基于數(shù)與運算一致性，結(jié)構(gòu)化地設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)簡約而深刻</p> 總結(jié)點評指點迷津 <p class="ql-block"> 教導(dǎo)主任張麗偉針對這兩節(jié)課進行針對性的點評，從引入到探究新知到習(xí)題設(shè)計到作業(yè)設(shè)計，進行了詳細的分析。同時強調(diào)，在計算教學(xué)中，要注重讓學(xué)生理解算理，知其然更要知其所以然，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時給予鼓勵和引導(dǎo)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。</p> <p class="ql-block"> 最后，教學(xué)校長張相新強調(diào)數(shù)學(xué)課課前一定要有三分鐘的口算練習(xí)。其次數(shù)學(xué)課要回歸本真，通過深耕教材例題、并精準(zhǔn)設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生在樸素的學(xué)習(xí)中建立扎實的小數(shù)運算能力</p> <p class="ql-block"> 此次教研活動為教師們搭建了深度交流的平臺，通過課堂實踐與理論研討的雙向互動，深化了對計算教學(xué)本質(zhì)的認識。教師們將繼續(xù)攜手同行，深耕教學(xué)，在探索與實踐中不斷提升教學(xué)水平，為打造高效、優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂而不懈努力。</p>