鄭州市中原區(qū)回民中學 為提高師生的心理保健意識，營造校園內(nèi)心理教育氛圍，促進學生養(yǎng)成樂觀向上、積極健康的心態(tài)，學會與自己、與他人、與社會、與大自然和諧相處，增強自我滿足感、自我存在感、自我幸福感。近日，鄭州市中原區(qū)回民中學在全校開展“擁抱自己，永遠做自己 ；向陽而生，永遠愛自己”為主題的心理健康教育宣傳月”活動。<br>一．國旗下演講<br>學校升旗時舉行心理健康月宣講活動，活動由九一班主持，在國旗下進行宣講，向全體師生普及心理健康知識?！?.25”心理健康日，就是要我們關愛自己，感悟生命，實現(xiàn)成長。<br>二.主題班會<br>5月22日，學校還組織各班級開展主題班會活動，班主任引導學生認識到責任與信任是相互的，讓孩子們心中有他人、有集體、有團隊意識；并以不同主題的活動，培育同學們積極健康心態(tài)、營造和諧校園氛圍。<br>三．手抄報<br>通過手抄報，普及心理健康知識，改善學生的情緒、還能使學生注意力集中， 促進認知功能的改善，提高其生活質(zhì)量。<br>此次“5.25”心理健康月活動，提高了學生的心理健康水平，培養(yǎng)了學生熱愛生活、珍視生命、自尊自信、樂觀向上的心理品質(zhì)。<br> 撰稿人：趙吉東<br> 制作人：李瑞瑞<br> 審核人：張 宇<br> 鄭州市第六十九中學 近日，鄭州市第六十九中學成功舉辦了室外團體心理輔導課程，作為學校心理健康活動月系列活動中的一項，心理教師引導部分八年級學生參與了形式多樣的團體心理健康活動。<br>在“心有千千結”活動中，全體成員齊心協(xié)力，嘗試了多種解結方法，現(xiàn)場氛圍既緊張又充滿熱情。部分學生憑借敏捷的思維迅速找到了解決方案，并積極引導團隊；而其他學生則以耐心和細致協(xié)助同伴完成任務。在大家的共同努力下，一系列復雜的結被逐一解開，同學們的臉上洋溢著喜悅和自豪。<br>在“敲響同心鼓”活動中，學生們分成若干小組，共同握住同心鼓的繩索。大家全神貫注，密切協(xié)作，通過不斷調(diào)整用力的方向和力度，努力使鼓面上的球持續(xù)彈跳。起初，球經(jīng)常掉落，小組內(nèi)出現(xiàn)了一些小混亂，但成員們并未氣餒，而是相互鼓勵，迅速總結經(jīng)驗教訓。每個成員都積極貢獻策略，嘗試新的節(jié)奏和方法。隨著不斷嘗試，小組間的協(xié)作愈發(fā)默契，球的彈跳次數(shù)逐漸增多。大家沉浸在這緊張而又歡樂的氛圍中，盡情享受團隊合作的樂趣，現(xiàn)場歡呼聲和加油聲此起彼伏。<br>在“無敵風火輪”活動中，前進時必須保持步伐一致。起初，各小組的行進速度較慢，且時常出現(xiàn)“散架”的情況，但組員們并未相互指責，而是及時溝通，共同尋找解決之道。隨著練習次數(shù)的增加，各小組的“風火輪”運行得越來越順暢，大家在這個過程中不僅鍛煉了團隊協(xié)作能力，還領悟到了堅持和溝通的重要性。整個活動現(xiàn)場洋溢著活力與激情，同學們在歡笑和汗水中收獲了成長和友誼。<br>本次活動顯著提升了同學們的團隊協(xié)作意識，并增強了他們面對困難時的信心和勇氣?；顒咏Y束后，同學們普遍表示，他們相信在未來的學習和生活中，能夠更好地與他人合作，以更加積極樂觀的態(tài)度去面對各種挑戰(zhàn)，共同創(chuàng)造更加美好的未來。<br>撰稿人：郭凌<br>編輯人：魏穎<br>審核人：賀建偉 鄭州市中原區(qū)錦江小學 近期，鄭州市中原區(qū)錦江小學以“家校社共育促進身心健康”為主線，創(chuàng)新開展“五育融合強心賦能”系列活動，將心理健康教育與德育、安全、勞動、藝術等多維度深度融合，全面守護學生身心成長。<br>專職心理教師劉爽凝在學校開展心理專題系列活動，學生層面，以“心理+傳媒”廣播傳遞溫暖，畢業(yè)季減壓助前行，培訓心理委員構建朋輩支持，借“體美勞”活動強心潤心、鍛造韌性，開展“心理+安全”主題講座筑牢生命防線；教師層面，開展“解鎖非言語溝通密碼”團輔，助力師生實現(xiàn)深層情感聯(lián)結，共筑校園心理健康防線。<br>錦江小學通過“五育融合 強心賦能”實踐，構建起“預防—賦能—支持”三維心育體系。未來，學校將持續(xù)深化“心理+”模式，定期開展家校社聯(lián)合活動，將心理健康教育融入課程、活動和校園文化，讓積極心態(tài)如春風化雨，滋養(yǎng)每個生命實現(xiàn)“錦上潤彩，學有未來”。<br>撰稿人：郭春燕<br>編輯人：任芳<br>審核人：趙鳳琴 鄭州市第十六初級中學 為強化學生心理健康教育，鄭州市第十六初級中學5月開展“悅動心靈 沐光而行”主題系列活動，借六大特色活動助力學生心靈成長。<br>以九年級學生答題卡拼貼成的畢業(yè)生宣泄墻，歷史老師題上暖心祝福，將承載焦慮的紙張化為夢想畫布；“我想抱抱你”活動中，同學們用真誠擁抱傳遞無聲關懷，驅(qū)散心中陰霾?！敖鈶n雜貨店”的煩惱墻與解憂墻，讓同學們在傾訴與互助間學會傾聽分享?！拔蚁雽δ阏f”展板上，鼓勵話語如春風般撫慰心靈。校園各處充滿正能量的畫作，將校園化作治愈畫廊，傳遞溫暖力量。心理課堂開展的“愛己小卡”制作活動，引導學生學會自我關懷。<br>這些別出心裁的活動，讓教育在潤物無聲中升華。未來，學校將持續(xù)深耕心理健康教育，創(chuàng)新更多有溫度、有深度的活動，幫助學生學會與情緒對話、與自我和解，以向陽姿態(tài)奔赴美好人生。<br>撰稿：李貞潞<br>制作：田凱龍<br>審核：翟新召