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國(guó)培三日，共赴教育新程

羅雅欣

<p class="ql-block">參加小學(xué)數(shù)學(xué)農(nóng)村骨干教師國(guó)培，今日已是第三天，也是第一次研修的收官之日。這段時(shí)光于我而言，恰似一場(chǎng)滿載收獲的教育之旅，每一步都踏出深刻印記。</p> 示范課堂：觀教學(xué)之妙 <p class="ql-block">清晨，陽(yáng)光灑落，我懷揣期待走進(jìn)澧源鎮(zhèn)一小五樓會(huì)議室。簽到后，示范課堂率先登場(chǎng)。</p><p class="ql-block">李清老師帶來(lái)六年級(jí)的“數(shù)學(xué)思考”示范課。李老師以巧妙的問題鏈，層層深入，引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單情形入手，逐步探尋規(guī)律。課堂上，學(xué)生們?cè)诶蠋煹难普T下，或熱烈討論，或獨(dú)自沉思，那一雙雙專注的眼睛里閃爍著求知的光芒。李老師精準(zhǔn)的引導(dǎo)、對(duì)課堂節(jié)奏的精妙把控，讓數(shù)學(xué)思考的種子在學(xué)生心中悄然種下。</p> <p class="ql-block">緊接著，彭艷老師展示二年級(jí)的“推理”示范課。彭老師以生動(dòng)有趣的情境為依托，將抽象的推理知識(shí)變得鮮活起來(lái)。通過有趣的動(dòng)畫、貼近生活的案例，二年級(jí)的小朋友們興致勃勃地參與其中，小手舉得高高，積極表達(dá)自己的推理思路。這堂課不僅傳授了知識(shí)，更讓孩子們?cè)谟螒虬愕姆諊校惺艿綌?shù)學(xué)的趣味性與邏輯性。</p> 分組研討：聚思維之火 <p class="ql-block">示范課后，圍繞十二大議題，各小組展開了深度研討。小組內(nèi)，老師們紛紛發(fā)言。有人贊嘆李清老師問題引導(dǎo)的巧妙，能有效激發(fā)六年級(jí)學(xué)生的深度思考；有人對(duì)彭艷老師的情境創(chuàng)設(shè)表示認(rèn)可，認(rèn)為極大提升了低年級(jí)學(xué)生的課堂參與度。我們也結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討如何將這些優(yōu)秀的教學(xué)方法運(yùn)用到農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中。從教學(xué)資源的整合，到針對(duì)農(nóng)村學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化，思維的火花在交流中不斷迸發(fā)。</p> <p class="ql-block">隨后，每個(gè)小組代表上臺(tái)發(fā)言。各組代表帶著小組討論的智慧結(jié)晶，分享獨(dú)到見解。有的小組認(rèn)為，李清老師的教學(xué)目標(biāo)明確指向?qū)W生數(shù)學(xué)思維能力提升，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，從簡(jiǎn)單實(shí)例到復(fù)雜規(guī)律的引導(dǎo)過程流暢自然，符合六年級(jí)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展；有的小組認(rèn)為在突破重難點(diǎn)方面，通過逐步拆解問題的方式行之有效，后續(xù)可增加相關(guān)拓展練習(xí)；有的小組還認(rèn)為兩堂課都注重學(xué)生的數(shù)學(xué)思想與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。每一個(gè)發(fā)言都凝聚著大家對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的思考與探索，為我們打開了更廣闊的教學(xué)視野。</p> 專家點(diǎn)評(píng)：明教學(xué)之徑 <p class="ql-block">隨后，專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)為今日的學(xué)習(xí)添上濃墨重彩的一筆。吳亞琴專家從專業(yè)視角出發(fā)，對(duì)兩堂示范課進(jìn)行深度剖析。</p><p class="ql-block">她首先肯定了李清老師對(duì)教材的深度挖掘，以及在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方面的有效策略，同時(shí)也指出在小組合作環(huán)節(jié)，可進(jìn)一步優(yōu)化分工，提升合作效率。對(duì)于彭艷老師的課，專家贊揚(yáng)其在教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)上的創(chuàng)新，同時(shí)建議在低年級(jí)學(xué)生的課堂紀(jì)律把控與知識(shí)鞏固練習(xí)方面，可再做細(xì)化。</p><p class="ql-block">專家的點(diǎn)評(píng)如同一盞明燈，照亮我們教學(xué)中容易忽視的角落，讓我們對(duì)如何打造高效、優(yōu)質(zhì)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有了更清晰的認(rèn)知。</p> 小結(jié)展望：?jiǎn)⑽磥?lái)之航 <p class="ql-block">最后，李劍主任和劉秋云主任進(jìn)行小結(jié)并布置后續(xù)任務(wù)。她們回顧了這三天培訓(xùn)的精彩瞬間，對(duì)我們積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度予以肯定。同時(shí)，她們也對(duì)我們提出期望，希望我們能將培訓(xùn)所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提升農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。</p><p class="ql-block">這三天的國(guó)培時(shí)光，有知識(shí)的汲取，有思維的碰撞，更有對(duì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育的新展望。第一次研修雖已落幕，但它在我心中種下的教育新苗，定會(huì)在未來(lái)不斷生長(zhǎng)。我將帶著滿滿的收獲重新出發(fā)，在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育這片土地上，耕耘出更絢爛的風(fēng)景。</p>