<p class="ql-block"> 幼兒園的小山坡，就像個(gè)會變魔術(shù)的地方，每次路過，孩子們都會停下，眼睛放光，腦袋湊一塊，你一言我一語：“這跟童話里的小山似的！”“在這玩游戲肯定好玩！”“咱們趕緊去看看！”不用老師說，他們就急著去探索，一場好玩的自主游戲就開始啦。</p> 一、初次嬉戲：骨碌骨碌山坡滾 <p class="ql-block"> 第一次登上小山坡，柔軟的草地像天然的地毯。不知誰率先躺下，順著緩坡骨碌碌滾下，驚起一串銀鈴般的笑聲。其他孩子紛紛效仿，有的裹著落葉"變身"毛毛蟲，有的張開雙臂假裝飛翔。一時(shí)間，山坡上滿是翻滾的小身影，骨碌骨碌山坡滾 ，成了孩子們與山坡的初次親密對話。</p> <p class="ql-block"> 高玥趴在坡頂，兩只小腳不停地上下?lián)潋v，大喊到：沖呀?jīng)_呀！我要變成會飛的星星！ 風(fēng)呼呼吹過臉頰，等屁股“咚”地碰到草地時(shí)，她開心得直踢腿，眼睛亮閃閃的，臉蛋紅撲撲的。</p><p class="ql-block"> 張子欣滾到一半就咯咯笑個(gè)不停，等停下來時(shí)，發(fā)現(xiàn)胳膊腿上全是草?！拔易兂尚〔萑死玻 ?她躺在地上扭來扭去，像只撒歡的小貓咪，一邊抖落草屑，一邊沖著天空做鬼臉。</p><p class="ql-block"> 林思遠(yuǎn)滾得暈頭轉(zhuǎn)向，爬起來時(shí)走路都像小醉貓。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，“我的腦袋里住了小陀螺！” 他伸手想抓天上的云朵，結(jié)果差點(diǎn)又摔個(gè)屁股墩，惹得小伙伴們笑作一團(tuán)。</p><p class="ql-block"> 嘰嘰喳喳的聲音在山坡上跳來跳去，連一旁的老師都忍不住捂嘴笑，眼睛彎成了月牙。</p> 二、思維碰撞：安全暢玩共商量 <p class="ql-block"> 游戲結(jié)束后，孩子們圍坐在一起。大家你一言我一語，開啟了熱鬧的思維共享時(shí)刻?！拔覞L下來的時(shí)候，感覺自己像一顆會魔法的小球！”蘆婉吟猛地蹦起來，雙手在空中不停的比劃著，眼睛瞪得圓圓的，“我也遇到麻煩啦！”高玥皺著小眉頭，“草葉鉆進(jìn)我的脖子里，癢癢的，我都沒辦法好好滾了?！彼贿呎f一邊雙手在自己的身上拍來拍去，一旁的戴俊柏連忙點(diǎn)頭：“我衣服上全是樹葉，媽媽回家肯定要說我是‘臟孩子’！”孩子們?nèi)滩蛔」笮ζ饋?。面對安全與清潔的小困擾，老師引導(dǎo)：“怎樣玩得開心又安全？”馬文豪猛的跳了起來，手舞足蹈的說我建議“我們可以先清理碎石，”有的想到借助工具。這時(shí)有小朋友提到了，“我們可以在屁股上面放個(gè)東西，這樣他就不會把衣服弄臟了。”有小朋友提議，“我們可以在屁股下面放一個(gè)小枕頭或者放一個(gè)像我們滑雪時(shí)用那個(gè)東西我們是不是就不會把衣服弄臟了？”</p> 教師的反思 <p class="ql-block"> 看著孩子們像歡快的小毛球般接二連三地從小山坡上滾落下來，我的心也跟著飛揚(yáng)起來。他們仰著沾著草屑的臉蛋放聲大笑，手腳在空中胡亂撲騰，連發(fā)絲都沾著陽光的溫度。這份純粹的快樂讓我眼眶發(fā)熱——原來最簡單的游戲里，藏著最珍貴的童年密碼。我欣喜于他們毫無畏懼的探索精神，即便滾得歪歪扭扭，依然能笑著爬起來繼續(xù)嘗試；感動于他們用最本能的方式感知世界，在與泥土、草地的親密接觸中，觸摸生命最初的質(zhì)感。這看似笨拙的翻滾，實(shí)則是他們用身體書寫的成長詩篇，而我何其有幸，能成為這美好瞬間的見證者與守護(hù)者。</p> 三、二度探索：滑沙板上速滑行 <p class="ql-block"> 帶著滑沙板重返山坡， 滑沙板上速滑行 正式登場。孩子們將板子架在坡頂，穩(wěn)穩(wěn)坐下后順勢俯沖，耳邊風(fēng)聲呼嘯，眼前景色飛逝。"像坐過山車一樣！"楊洛妤激動得直接從板子上跳起來，雙手在空中揮舞，臉蛋漲得通紅大喊：“太刺激啦！”一旁的陳星彤笑出了小奶音，眼睛彎成月牙，邊滑邊咯咯直樂；有的孩子雙手緊緊攥著板邊，緊張又興奮地尖叫；有的則張開手臂，像展翅的小鷹般享受風(fēng)的擁抱。大家你追我趕，笑聲和歡呼聲此起彼伏，連山坡上的小草都跟著搖晃，仿佛也在為這份快樂喝彩。</p> <p class="ql-block"> 齊文山小朋友，雙手緊緊拽著繩子，興奮地大喊：“我要拉著你沖下去啦！” 坐在綠色滑沙板上的戴俊柏，雙腳不停地在滑沙板上踢來踢去，笑著回應(yīng)：“快一點(diǎn)，我都等不及啦！” 后面還有小朋友急著幫忙推滑沙板，嘴里念叨著：“我來使勁兒，保證讓你一下就飛下去！” </p> 四、思維碰撞：前后合力拉滑沙 <p class="ql-block"> 游戲結(jié)束后，小朋友們圍坐在一起，開啟了熱鬧的思維共享時(shí)刻?！拔易诨嘲迳?，前面的小朋友拉，后面的小朋友推，可滑沙板就是不動，我感覺自己像被施魔法！一動不動的” 張子寧皺著眉頭，一臉苦惱地說道?！拔乙彩?！我在后面使勁推，胳膊都酸了，它還是不不走！” 劉依諾一邊說，一邊模仿推滑沙板的樣子，時(shí)不時(shí)還甩一甩自己的胳膊。</p><p class="ql-block"> 面對滑沙板紋絲不動的困擾，老師微笑著引導(dǎo)：“小朋友們想一想，怎樣能讓滑沙板順利動起來，玩得既開心又安全呢？”</p><p class="ql-block"> 這時(shí)，滑沙板如何順利滑動成了熱議焦點(diǎn)，小朋友們你一言我一語，期待著為下次游戲找到讓滑沙板輕松滑動的好辦法，為下一次的歡樂游戲埋下創(chuàng)意的種子。</p> 教師的反思 <p class="ql-block"> 孩子們自發(fā)組成“滑沙板小車隊(duì)”，前面的孩子弓著背緊緊攥住牽引繩，小臉漲得通紅奮力拖拉；后面的孩子半蹲著，雙手用力推著板尾，小屁股一撅一撅卯足了勁。坐在板上的蘆婉吟興奮得直拍小手，兩條小短腿在空中晃悠，咯咯的笑聲穿透了整個(gè)操場。這看似簡單的推拉游戲，卻讓我欣喜若狂，我欣喜于他們在游戲中自然萌發(fā)的協(xié)作意識，沒有指令卻懂得分工配合；感動于他們?yōu)檫_(dá)成目標(biāo)齊心協(xié)力的模樣，哪怕小臉冒汗、氣喘吁吁也不肯松手。更讓我珍視的是，孩子們用最純粹的方式詮釋著友誼與團(tuán)隊(duì)的力量，在你來我往的互動中，完成了一堂比任何課堂都生動的成長課。而我，正見證著這些溫暖又閃光的教育時(shí)刻在陽光下悄然綻放。</p> 五、三次創(chuàng)新：安吉滑沙新體驗(yàn) <p class="ql-block"> 第三次挑戰(zhàn)，孩子們帶來安吉板與滑沙板組合。將安吉板鋪在坡底延伸軌道，滑沙板順勢而下， 安吉滑沙新體驗(yàn) 誕生。"哇！滑得更遠(yuǎn)了！"林思遠(yuǎn)歡呼著沖過終點(diǎn)線。孩子們還自發(fā)設(shè)置"障礙物賽道"，用樹枝、松果搭建關(guān)卡，在改造地形中感受創(chuàng)造的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 小朋友們興奮地?cái)[弄著安吉板和滑沙板。齊文山率先坐上滑沙板，大喊：“哇，我要出發(fā)啦！” 板子快速下滑，他激動得眼睛放光，“嗖一下就下去嘍，太好玩啦！旁邊的馬雨馨小朋友也不甘示弱，趕緊坐上滑沙板，一邊下滑一邊笑著叫：“快看我也滑得好快，”張子寧也 拿著滑沙板在一旁喊：“等等我，我馬上就追上你們了！” 大家的歡聲笑語在山坡上回蕩，滿是童真與歡樂。</p> 六、思維碰撞：板正不偏滑安吉 <p class="ql-block"> 大家都玩得特別起勁兒！老師看到好多小朋友玩得超開心，但也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小狀況，就是滑沙板老是跑偏。這呀，可能會讓我們玩得不那么痛快，還可能有點(diǎn)小危險(xiǎn)。老師和小朋友們在思維共享的時(shí)候圍坐在一起，都說說自己遇的情況，一起想想辦法，讓下次玩得又開心又安全，好不好呀？</p> 教師的反思 <p class="ql-block"> 看著孩子們七手八腳地將安吉板搭在山坡上，再小心翼翼地把滑沙板放上去，我屏住呼吸注視著這一幕。當(dāng)他們歡呼著坐上滑沙板俯沖而下，笑聲與尖叫聲在空氣中炸開，我的心也跟著飛揚(yáng)起來。欣喜于他們天馬行空的創(chuàng)造力，能將簡單的材料組合成充滿樂趣的游戲裝置；感動于他們專注投入的模樣，從搭建時(shí)的認(rèn)真討論、互相配合，到下滑時(shí)的勇敢嘗試、肆意歡笑，每一個(gè)瞬間都閃耀著成長的光芒。這看似簡單的游戲，不僅展現(xiàn)了孩子們探索世界的熱情，更讓我看到他們解決問題的智慧和挑戰(zhàn)自我的勇氣，這正是童年賦予生命最蓬勃的力量。</p> 七、四次突破：小安吉板滑溜溜 <p class="ql-block"> 當(dāng)大滑沙板玩出花樣，孩子們盯上了小安吉板。輕巧的板子更具挑戰(zhàn)性， 小安吉板滑溜溜 游戲應(yīng)運(yùn)而生。起初有人剛下滑就側(cè)翻，有人重心不穩(wěn)摔坐在地，但沒有孩子放棄。大家互相支招："膝蓋要彎曲！""眼睛看前方！"在跌跌撞撞中，越來越多孩子掌握平衡技巧，體驗(yàn)別樣的滑行樂趣。</p> <p class="ql-block"> 幾個(gè)小朋友將小的安吉板放在坡上，當(dāng)作滑板。李雨辰小朋友雙腳踩在板上，雙臂張開保持平衡，大聲提醒：“一定要站穩(wěn)，不然就要摔倒了！” 旁邊的張逸辰小朋友，半蹲著身子，快速滑下，興奮大喊：“快看我蹲下來就滑得好快呀！”</p><p class="ql-block"> 蘆婉吟小朋友眼神里透著一絲害怕，嘴里嘟囔：“我好害怕呀，但是我也想玩?！?猶豫片刻后，還是鼓起勇氣踏上安吉板。周圍的小伙伴們有的加油鼓勁，有的躍躍欲試，歡聲笑語在小山坡上不斷回蕩，處處洋溢著童真與活力。</p> 八、思維碰撞：立穩(wěn)山坡穩(wěn)滑沙 <p class="ql-block"> 剛剛在小山坡玩滑沙板的時(shí)候，老師看到好多勇敢的小勇士挑戰(zhàn)自己！不過也有小朋友滑著滑著就站不穩(wěn)，差點(diǎn)摔跤，看著真讓人擔(dān)心。咱們圍成小圈圈聊一聊，說一說你在滑的時(shí)候發(fā)生了什么，再開動小腦筋，想想怎樣才能像小松樹一樣穩(wěn)穩(wěn)地滑下去，把游戲玩得又酷又安全！</p> 教師的反思 <p class="ql-block"> 第一個(gè)孩子顫顫巍巍地站上架在小山坡的安吉板時(shí)，我的心瞬間提到了嗓子眼，雙手不自覺地攥緊衣角，目光死死盯著他搖晃的身影。眼看著他深吸一口氣，緊閉雙眼沖了下來，風(fēng)裹挾著木板快速滑動的聲響，我的心跳幾乎要沖出胸腔。然而，當(dāng)他穩(wěn)穩(wěn)落地后，突然仰起頭，張開雙手一邊跳一邊大喊“太好玩啦！”時(shí)，所有的緊張?jiān)谀且豢袒鳑坝康母袆优c欣喜。我欣喜于孩子們遠(yuǎn)超想象的勇氣，能在看似驚險(xiǎn)的挑戰(zhàn)中主動探索；感動于他們用純粹的笑容消解了我所有的擔(dān)憂，原來在自由游戲里，他們早已學(xué)會用稚嫩的身體感知平衡，用無畏的嘗試突破自我?？粗⒆觽兣胖?duì)爭相體驗(yàn)，那此起彼伏的歡呼聲中，我突然讀懂：教育最美的模樣，正是相信他們的力量，守護(hù)這份與風(fēng)險(xiǎn)共舞的成長勇氣。</p> <p class="ql-block"> 站在小山坡旁，看著孩子們游戲方式的一次次蛻變，我的心也跟著雀躍起來。記得最初，他們只是毫無章法地從坡上滾下，沾著草屑和泥土卻笑得燦爛，那是最本真的探索欲在萌芽。而當(dāng)他們嘗試用滑沙板，小心翼翼調(diào)整姿勢、摸索平衡時(shí)，專注的模樣讓我看到了學(xué)習(xí)的發(fā)生。直到后來，孩子們主動將安吉板組合成滑道，甚至挑戰(zhàn)踩板下滑，這一步步的創(chuàng)新讓我驚嘆——原來在自由游戲里，他們能像小科學(xué)家般不斷嘗試、調(diào)整，在試錯(cuò)中積累智慧，這種主動學(xué)習(xí)的熱情比任何說教都珍貴。</p><p class="ql-block"> 更讓我感動的是孩子們游戲中的成長。從獨(dú)自翻滾時(shí)的懵懂，到合作搭建時(shí)的默契；從面對新挑戰(zhàn)的膽怯，到成功后的歡呼雀躍，我見證了他們勇氣與自信的拔節(jié)。看著他們互幫互助調(diào)整安吉板角度，或是互相鼓勵(lì)嘗試高難度動作，那些溫暖的互動讓我明白，游戲不僅是玩樂，更是他們感知世界、學(xué)會協(xié)作的課堂。這份由內(nèi)而外的成長，是我作為教師最想守護(hù)的珍寶，也是幼教工作最動人的意義所在。</p> <p class="ql-block">編 輯：孟文艷</p><p class="ql-block">審 核：<span style="font-size:18px;">陳艷麗</span></p><p class="ql-block">終 審：駱陽西</p>