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師恩浩蕩 夢(mèng)繞巍峨-駱明振評(píng)析馮柏喬七律《清明憶恩師伯齡》【中華詩(shī)評(píng)】2025

中華詩(shī)評(píng)

<p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">?【中華詩(shī)評(píng)】2025-1總261期 </span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">中華詩(shī)壇.讓詩(shī)歌走向眾生</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">師恩浩蕩 夢(mèng)繞巍峨</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">——評(píng)析馮柏喬七律《清明憶恩師伯齡》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">駱明振</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">清明憶恩師伯齡</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">馮柏喬</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">冤夢(mèng)依稀半百前，幸逢晚霽慰殘年。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">曾于雪夜程門立，每向蕓窗手授傳。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">墨漬葵園猶刻骨，詩(shī)痕電海尚縈箋。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">而今我亦霜侵鬢，愧負(fù)深恩一泫然。</p> <p class="ql-block">馮柏喬博士于乙巳年清明寫了一首七律思憶小學(xué)時(shí)的恩師謝柏齡。為方便讀者更深刻地理解這首思念詩(shī)的內(nèi)涵，詩(shī)評(píng)者將其譯成散文。</p><p class="ql-block">“我在清明時(shí)作了一個(gè)夢(mèng)，既濛濛瀧瀧，又真真切切；既感親切，又感慚愧。夢(mèng)到五十多年前的景象，我最尊敬的小學(xué)老師謝伯齡在遭到不公平的對(duì)待，受到了冤屈之后，從中學(xué)下放到沙院小學(xué)。謝老師以平常的心態(tài)，樂(lè)觀的精神，全身心投入到教學(xué)中，將智慧的火花點(diǎn)燃學(xué)生的激情，將父親般的慈愛(ài)溫暖學(xué)生的心靈。令人感到幸運(yùn)的是，在傍晚，風(fēng)止了，雨停了，天空凝聚了晴朗，飄動(dòng)美麗的霞彩。值得欣慰的是謝老師的冤枉得到了澄清，提供了繼續(xù)發(fā)揮其才華的機(jī)會(huì)，為教育事業(yè)作出了重大的貢獻(xiàn)，并且安度了晚年，享受了天倫之樂(lè)。這是依稀的夢(mèng)向清明之夢(mèng)轉(zhuǎn)化。接下來(lái)的夢(mèng)境，就是超越歷史之夢(mèng)，也就是夢(mèng)中的夢(mèng)。在大雪紛飛，寒風(fēng)凜冽的夜晚，我佇立在雪地上，靜候老師醒來(lái)，開(kāi)門進(jìn)去，成為程門入室弟子。在老師的書房，閱讀經(jīng)典著作，每每得到老師的親自指導(dǎo)，悉心教誨，領(lǐng)悟了理學(xué)格物致知的奧義。實(shí)際上，這是我在上世紀(jì)六十年代在小學(xué)聆聽(tīng)謝老師教誨的夢(mèng)。接著，我的夢(mèng)境從融合歷史典故之夢(mèng)轉(zhuǎn)化為上世紀(jì)七十年代的現(xiàn)實(shí)之夢(mèng)。夢(mèng)中，謝老師常到我葵園故居揮毫作墨，留下了很多珍貴的墨寶。墨漬至今仍然散發(fā)著墨香，依然閃爍著濃墨的光彩，使我從中受到啟發(fā)，激發(fā)了學(xué)習(xí)書法的興趣，并且成為我畢生的藝術(shù)追求。謝老師為我寫了很多格律詩(shī)，激發(fā)了我寫格律詩(shī)的熱情，開(kāi)啟了我心靈之窗！寫詩(shī)也成為我的愛(ài)好和執(zhí)著的追求。謝老師這些詩(shī)作，至今仍然流傳在電白，在茂名。詩(shī)的意境縈繞在信箋里，縈繞在書籍的字里行間。我的夢(mèng)醒了，是醒夢(mèng)。在醒夢(mèng)里，我流了眼淚，我感悟了師恩浩蕩，因?yàn)槲胰缃褚寻装l(fā)蒼蒼了，然而比起謝老師的高尚人格和他的博學(xué)多才，我顯得遜色。在醒夢(mèng)中，我又感悟了夢(mèng)繞巍峨。謝老師對(duì)我的恩重如山，我還未有做到最好的回報(bào)而感到愧怍。”</p><p class="ql-block">下面評(píng)析馮柏喬七律《清明憶恩師伯齡》的藝術(shù)特色。</p><p class="ql-block">清明，是拜祭先人的節(jié)日。清明，是懷舊的淵源。值此清明時(shí)節(jié)，馮柏喬博士思憶恩師謝伯齡，是自然而然引發(fā)的。謝伯齡博學(xué)多才，師德高尚，是電白小學(xué)優(yōu)秀教師，中學(xué)優(yōu)秀教師，培養(yǎng)了很多優(yōu)秀學(xué)生，深受學(xué)生敬仰和愛(ài)戴。謝老師在上世紀(jì)五十年代受到冤屈，從中學(xué)下放到沙院小學(xué)任教，是馮柏喬小學(xué)時(shí)的老師。謝伯齡老師對(duì)馮柏喬一生影響極大?？梢哉f(shuō)，馮柏喬成為中國(guó)當(dāng)代著名儒商，著名詩(shī)人和著名書法家，是和謝伯齡老師的教育培養(yǎng)分不開(kāi)的。雖然謝伯齡老師作古了，然而，他永遠(yuǎn)是馮柏喬心目中最敬愛(ài)的老師。于是，寫了一首藝術(shù)水平很高的思念詩(shī)，以紀(jì)念謝伯齡。這首詩(shī)具有以下藝術(shù)特色。</p> <p class="ql-block">一、夢(mèng)境縈回，典故與現(xiàn)實(shí)的融合</p><p class="ql-block">夢(mèng)，按中國(guó)傳統(tǒng)的說(shuō)法，是“日有所思，夜有所夢(mèng)。”按弗洛伊德的《夢(mèng)的解釋》，夢(mèng)，通常是潛意識(shí)中的愿望或欲望的表達(dá)。馮柏喬對(duì)恩師謝伯齡的思念，就產(chǎn)生了夢(mèng)。夢(mèng)中表達(dá)了馮柏喬的愿望。馮柏喬這首詩(shī)以“冤夢(mèng)”為起始，貫穿于全篇。夢(mèng)境貫篇體現(xiàn)在：一是夢(mèng)因產(chǎn)生了夢(mèng)果。由于冤夢(mèng)，產(chǎn)生了夢(mèng)因，也生成了夢(mèng)果。因?yàn)橹x伯齡蒙屈，才從中學(xué)下放到沙院小學(xué)任教，成為了馮柏喬的老師。這是夢(mèng)的因果關(guān)系。其夢(mèng)之因果，縈回往復(fù)，縈回方式表現(xiàn)為或濛瀧，或清晰，或奮進(jìn)，或超越，或現(xiàn)實(shí)，或悲哀，或欣慰，或愧疚，或歷史式融合現(xiàn)實(shí)?！霸?mèng)”表現(xiàn)濛瀧、悲哀?！巴盱V”表現(xiàn)為清晰，清明，欣慰?！把┮钩涕T”既表現(xiàn)為欽仰、尊重、虛心，又表現(xiàn)為耐心、禮貌、涵養(yǎng)?！笆|窗手授”，既表現(xiàn)為渴求、追求，又表現(xiàn)為激動(dòng)、感動(dòng)，更是啟迪?！澳珴n葵園”既表現(xiàn)為銘記，又表現(xiàn)為永久?！霸?shī)痕電?！?，既表現(xiàn)為飛揚(yáng)，又表現(xiàn)為靈動(dòng)。三是歷史式和現(xiàn)實(shí)式的有機(jī)結(jié)合。“雪夜程門”、“蕓窗手授”是典故式，也是歷史式。“墨漬葵園”、“詩(shī)痕電海”是現(xiàn)實(shí)式，也是具體式。夢(mèng)的縈回，把典故和現(xiàn)實(shí)結(jié)合。四是夢(mèng)的虛和夢(mèng)的實(shí)結(jié)合起來(lái)。如果說(shuō)：“雪夜程門”是虛夢(mèng)，那么“墨漬葵園”就是實(shí)夢(mèng)。如果“蕓窗手授”是虛夢(mèng)，那么“詩(shī)痕電?！本褪菍?shí)夢(mèng)了。虛與實(shí)，相互聯(lián)系，又相互轉(zhuǎn)化。五是醒夢(mèng)與愧夢(mèng)結(jié)合?！八拄W”是醒夢(mèng)，幾十年過(guò)去了。詩(shī)作者也是霜染鬢發(fā)了。這表達(dá)了詩(shī)作者對(duì)自己人生歷程的感慨，謙虛地認(rèn)為自己沒(méi)有什么出色，以至“愧負(fù)深恩”，認(rèn)為比老師遜色，愧對(duì)老師的大恩，表達(dá)了詩(shī)作者永求上進(jìn)的心境和砥礪前行的開(kāi)拓精神。</p> <p class="ql-block">二、夢(mèng)中生夢(mèng)，悲傷與歡欣的結(jié)合</p><p class="ql-block">夢(mèng)境縈回，表現(xiàn)了詩(shī)作者對(duì)老師情感的深厚。這是詩(shī)的意境在夢(mèng)的縈回中體現(xiàn)出來(lái)。夢(mèng)中生夢(mèng)，表現(xiàn)了詩(shī)作者對(duì)恩師非常敬佩的感情，以及對(duì)知識(shí)的迫切渴望。于是產(chǎn)生了夢(mèng)中夢(mèng)。詩(shī)中的“曾于”與“每向”都表達(dá)了作者曾經(jīng)在“程門立雪”，并且還每每在書房得到程頤老師的親自指點(diǎn)，傳授經(jīng)典。這是典故演化成夢(mèng)境，成為真夢(mèng)。典故中的夢(mèng)境是馮柏喬博士的親身經(jīng)歷。他把自己當(dāng)作楊時(shí)或游酢在雪中站立于程門，恭敬等候，望其收留為弟子，得到程頤的教授。這種藝術(shù)表現(xiàn)手法，用美學(xué)觀點(diǎn)分析，就是審美的移情作用。詩(shī)作者把對(duì)向謝老師求教，當(dāng)作是向程頤求教。于是夢(mèng)境就進(jìn)入了“程門立雪”。這種夢(mèng)的移情效果：一是塑造出恩師謝伯齡的高大形象，媲美于著名理學(xué)家的程顥、程頤。二是表現(xiàn)出馮柏喬尊敬老師，虛心求教的高尚品德。三是夢(mèng)化典故。這種表現(xiàn)手法在中華詩(shī)詞歷史上純屬首創(chuàng)，體現(xiàn)了豐富詩(shī)的內(nèi)涵和拓寬詩(shī)的外延的別出心裁的表現(xiàn)手法。這種寫作手法所表現(xiàn)出的藝術(shù)效果，為中華詩(shī)詞寶庫(kù)增添了神韻。</p> <p class="ql-block">三、夢(mèng)醒求圓，尊師與報(bào)恩的和合</p><p class="ql-block">詩(shī)作者沉浸在對(duì)恩師思念的夢(mèng)境中，沉醉在聆聽(tīng)恩師教誨的興奮中，反省在夢(mèng)醒的徬徨和愧疚中。這種愧疚，是謙語(yǔ)，表現(xiàn)出詩(shī)作者勵(lì)志前行，自強(qiáng)不息的精神。實(shí)際上，在謝老師的言傳身教中，詩(shī)作者是最出色的學(xué)生，胸涌家國(guó)情懷，秉承儒商的濟(jì)世宗旨，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，長(zhǎng)江后浪推前浪。這是對(duì)老師的最大的報(bào)恩。尊師必定要報(bào)恩，報(bào)恩是尊師的體現(xiàn)。在師生的情誼層面分析，師恩越深，感情越深，師恩越難報(bào)。而師恩深似海，要如何才能報(bào)答。每當(dāng)睡夢(mèng)中而潛然淚下。由此看出馮柏喬與謝伯齡的師生情誼何其深厚！何其博大。浩蕩若大海，巍峨若高山。而我亦與謝伯齡老師相交幾十年，成為知己，在我當(dāng)民辦教師時(shí)常向他請(qǐng)教，向他學(xué)習(xí)詩(shī)詞，書法。所以，讀到馮柏喬的結(jié)句“愧負(fù)深恩一泫然”時(shí)，我也流下了眼淚，以致在和馮柏喬博士通話交流詩(shī)的感受而泣不成聲。當(dāng)我說(shuō)到謝伯齡老師的夫人莫老師身體健康，已愈百歲高齡，馮柏喬很高興，說(shuō)要回去探望師母。馮博士的人情世故如此通達(dá)，實(shí)是難得！</p> <p class="ql-block">馮柏喬七律《清明憶恩師伯齡》的思想特色。</p><p class="ql-block">馮柏喬的《清明憶恩師伯齡》是尊師報(bào)恩的典范，體現(xiàn)在：</p><p class="ql-block">一、隨著歲月的流逝，詩(shī)作者對(duì)恩師的感情，愈深厚，愈真摯。五十多年過(guò)去了，但馮柏喬仍然銘記恩師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如露水之晶瑩，如溪流之澄澈，如夏蘭之幽香，也就是恩師的形象及精神已融化在詩(shī)作者的靈魂中，并以老師的為人處世的態(tài)度，篤厚待人和孜孜以求的治學(xué)精神，作為學(xué)習(xí)榜樣，激勵(lì)自己前進(jìn)。正如毛澤東在1937年1月30日，在延安寫給徐獨(dú)立的60歲生日的賀信中說(shuō)：“你是我二十多年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生?！币蝗諡閹煟K身為師。毛澤東是尊師的典范。馮柏喬同樣是尊師的典范。</p><p class="ql-block">二、樹(shù)立恩師的崇高形象。馮柏喬在詩(shī)中說(shuō)“曾于雪夜程門立”，把謝伯齡老師與歷史上著名理學(xué)家程顥、程頤相媲美。這是崇拜恩師的體現(xiàn)?！皩W(xué)為人師，行為世范?！苯處熂纫返赂呱?，又要知識(shí)淵博，才能在學(xué)生心中留下永不磨滅的印記，值得學(xué)生終身記憶。正因?yàn)橹x老師德才兼?zhèn)洌择T柏喬心中永遠(yuǎn)銘記謝老師的教誨和恩情。</p><p class="ql-block">三是懂得報(bào)恩。報(bào)答師恩，不能停留在口頭上，而是體現(xiàn)在行動(dòng)上。以什么實(shí)際行動(dòng)報(bào)答師恩。馮柏喬博士是著名儒商，懷著深厚的家國(guó)情懷，為國(guó)家，為社會(huì)，為人民，為家鄉(xiāng)作出了無(wú)私的奉獻(xiàn)。馮柏喬所創(chuàng)建的仁風(fēng)國(guó)學(xué)文化研究院，成為了全國(guó)國(guó)學(xué)教育基地，為宏揚(yáng)國(guó)學(xué)文化作出重大的貢獻(xiàn)。而他仍然感到愧疚，“愧負(fù)深恩一泫然”。說(shuō)明了馮柏喬的謙虛精神，認(rèn)為恩師樣樣都比自己高強(qiáng)，比自己厲害。由此反映了馮柏喬的“自強(qiáng)不息”，“厚德載物”的高尚品德。</p> <p class="ql-block">此外，馮柏喬這首七律在用詞方面更值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。如“夢(mèng)”字貫穿全篇，使整首詩(shī)籠罩在夢(mèng)的氤氳中，呈現(xiàn)出詩(shī)意的朦朧美?！皦?mèng)”字表現(xiàn)出情感深沉的積淀，理智清晰的提升。而讀者讀朗時(shí)，情感體現(xiàn)出既濛瀧又清晰，既沉重又輕松，既悲哀又歡欣，既愧疚又自豪！受到尊師教育和啟迪?！巴盱V”不僅描寫傍晚的絢麗景色，而且蘊(yùn)含象征意義。“雪夜”不僅描寫大雪紛飛的夜晚，而且反映了求學(xué)者的堅(jiān)韌精神?！八帧辈粌H描寫自然，而且反映了艱苦的人生歷程?！般弧?，為壓軸之詞語(yǔ)，與詩(shī)的首聯(lián)相呼應(yīng)，表現(xiàn)為既喜且悲，既悲且喜，既矛盾，又不矛盾的情感。這些詞語(yǔ)的運(yùn)用既精確，恰當(dāng)，又形象，深刻，體現(xiàn)出詩(shī)味的濃郁。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2025年4月6日于</p><p class="ql-block">仁風(fēng)國(guó)學(xué)文化研究院</p> <p class="ql-block">【詩(shī)評(píng)者簡(jiǎn)介】駱明振，男，1949年生。別號(hào)行素山人。中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)員。獲中華精英詩(shī)詞學(xué)學(xué)家稱號(hào)。詩(shī)詞含蓄，遂成象征風(fēng)格。本人是教育心理學(xué)副教授。創(chuàng)作詩(shī)詞多從心理描述入手。著有《寸草春暉詞集》。創(chuàng)作了《駱賓王賦》，《沙院賦》，長(zhǎng)律《綠之歌》(新韻320韻)，《馬之歌》10O韻等。精研草書，左書尤為得心應(yīng)手。多年研究美學(xué)和文藝評(píng)論理論。</p> <p class="ql-block">【原詩(shī)作者】馮柏喬博士（DR.FUNG PAK KIU），金科偉業(yè)（中國(guó)）集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng)，香港著名儒商，原香港新華社香港地區(qū)事務(wù)顧問(wèn)，江西省政協(xié)第九、十、十一屆委員，茂名市政協(xié)第三、四、五、六、七、八、九屆常委，電白政協(xié)第五、六屆副主席，北師大客座教授，暨南大學(xué)客座教授，中華兩岸四地文化交流總會(huì)會(huì)長(zhǎng)，2014年榮獲“中國(guó)自主品牌行業(yè)領(lǐng)軍人物”， 2015年在山東孔子國(guó)際文化節(jié)榮獲“孔子儒商獎(jiǎng)”，2016年榮獲“全球杰出華人獎(jiǎng)”。 他肩負(fù)“要把健康和財(cái)富帶到萬(wàn)戶千家”的使命，倡導(dǎo)“豐財(cái)富德，利己惠人”的企業(yè)精神，沿著打造亞洲文化新品牌之路邁進(jìn)。</p> <p class="ql-block">【中華詩(shī)評(píng)】總編輯： 中國(guó)玫瑰</p> <p class="ql-block">【中 華 詩(shī) 壇】</p><p class="ql-block">首席顧問(wèn)：非馬、桑恒昌</p><p class="ql-block">顧問(wèn)：張福平 根源 舞韻</p><p class="ql-block">美術(shù)顧問(wèn)：柯林膠</p><p class="ql-block">書法藝術(shù)顧問(wèn)：許廣紀(jì)</p><p class="ql-block">首席詩(shī)評(píng)家：橙石、怡然、王佐臣</p><p class="ql-block">專席詩(shī)評(píng)家：冪聞、吳垠、陳傳燕、 中國(guó)玫瑰、 蔣江華、陳實(shí)、萬(wàn)年、楊生偉、陳嬌娥、王蕾、蘭妮</p><p class="ql-block">社長(zhǎng)：麥進(jìn)通</p><p class="ql-block">總編：許向陽(yáng)</p><p class="ql-block">常務(wù)總編：中國(guó)玫瑰、白月光、明之、羽君、王佐臣、凘雯、橙石</p><p class="ql-block">主編：中國(guó)玫瑰、蘭馨月兒、白月光、羽君、陳實(shí)、吳順珍，凘雯</p><p class="ql-block">執(zhí)行主編：孫繼烈、徐家祥、袁書輝、劉顯英、</p><p class="ql-block">張 生、林文彤、楊 碩、吳 杰、張積榮、崔明之、譚綠松、楊 澤、趙 靖、陳玉元、李 玲、李其新、李 勇、凘 雯、順 珍、蘆 荻、廖 夢(mèng)、伍登華、曲士文、淡泊風(fēng)云、向日葵、繁花似錦、陳 臣、左岸云</p><p class="ql-block">編輯部主任：江南</p><p class="ql-block">行政總監(jiān)：崔明之、陳嬌娥</p><p class="ql-block">【四大刊物】</p><p class="ql-block">1《中華詩(shī)壇.詩(shī)詞?？吩S向陽(yáng)主編。</p><p class="ql-block">2《中華詩(shī)壇.現(xiàn)代詩(shī)刊》白月光主編。</p><p class="ql-block">3《中華詩(shī)壇.公眾平臺(tái)》蘭馨月兒主編。</p><p class="ql-block">4《中華詩(shī)評(píng)》中國(guó)玫瑰主編。</p><p class="ql-block">【?？?lt;/p><p class="ql-block">《中華詩(shī)壇.同題詩(shī)周刊》主編：白月光、伍登華</p><p class="ql-block">《中華詩(shī)壇公眾號(hào)》主編：李玲、凘雯</p><p class="ql-block">《中華詩(shī)壇.華人頭條》主編：蘭馨月兒</p><p class="ql-block">《中華詩(shī)壇.今日頭條》主編：羽君</p><p class="ql-block">《中華詩(shī)壇網(wǎng)詩(shī)》主編：胡潔、素宏</p><p class="ql-block">中華詩(shī)壇同題詩(shī).美編主編：山清水秀</p><p class="ql-block">中華詩(shī)壇.影音主編 .混音：燕隨云翔.相思明月</p><p 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