依標(biāo)命題強(qiáng)根基,素養(yǎng)聚力育新篇—— 學(xué)科基地教師參與保山市命題種子教師培訓(xùn)紀(jì)實(shí)隆陽(yáng)初中地理學(xué)科基地 <p class="ql-block"> 為落實(shí)基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)任務(wù)，提升教師命題能力，2025 年 5 月 28 日 - 30 日，隆陽(yáng)區(qū)初中地理學(xué)科教育基地部分成員參加保山市初中學(xué)科命題種子教師能力提升培訓(xùn)。本次培訓(xùn)以 “依標(biāo)命題?素養(yǎng)導(dǎo)向?情境創(chuàng)新” 為主題，通過(guò)專家引領(lǐng)、實(shí)操演練與深度研討，助力教師把握中考改革方向。</p> <p class="ql-block"><b>理論筑基，多維解析明晰命題方向</b></p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)前半段，三位專家從政策解讀、技術(shù)規(guī)范、課標(biāo)落地等維度，系統(tǒng)構(gòu)建命題理論框架。</p><p class="ql-block"> 趙學(xué)勤老師以《深化新時(shí)代學(xué)生評(píng)價(jià)改革 —— 考試依據(jù)命題理念解讀》為主題，結(jié)合《教育部關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見(jiàn)》，深入剖析 “雙減” 背景下考試評(píng)價(jià)的育人導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)命題需從 “知識(shí)本位” 轉(zhuǎn)向 “素養(yǎng)導(dǎo)向”，并通過(guò)對(duì)比新舊試題案例，揭示命題理念轉(zhuǎn)變的核心邏輯。</p> <p class="ql-block"> 盧羨文老師圍繞《新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革背景下初中學(xué)業(yè)水平考試命題技術(shù)與質(zhì)量要求》展開(kāi)講座，聚焦命題流程標(biāo)準(zhǔn)化與科學(xué)性。她通過(guò)量化分析歷年中考試題的信度、效度數(shù)據(jù)，系統(tǒng)講解雙向細(xì)目表編制、試題難度預(yù)估、答案規(guī)范性等技術(shù)要點(diǎn)，幫助教師掌握從命題設(shè)計(jì)到質(zhì)量把控的全流程方法。</p> <p class="ql-block"> 吉小梅老師則以《新課標(biāo)視野下的中考命題解構(gòu)》為核心，結(jié)合地理學(xué)科核心素養(yǎng)，深度解析新課標(biāo)對(duì)命題的指導(dǎo)意義。她通過(guò)拆解近年地理中考真題，提煉 “大概念統(tǒng)領(lǐng)、情境化設(shè)問(wèn)、跨學(xué)科融合” 的命題策略，指出試題應(yīng)注重考查學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決真實(shí)問(wèn)題的能力，并強(qiáng)調(diào)命題需緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)業(yè)質(zhì)量描述，確?？荚嚺c教學(xué)目標(biāo)的一致性。三位專家的講解層層遞進(jìn)，從政策依據(jù)到實(shí)操標(biāo)準(zhǔn)，為教師厘清 “為何命題、如何命題” 的關(guān)鍵問(wèn)題，筑牢命題理論根基。</p> <p class="ql-block"><b>實(shí)踐打磨，吉小梅老師全程精研指導(dǎo)</b></p><p class="ql-block"> 在小組試題命制環(huán)節(jié)，吉小梅老師穿梭于各小組之間，針對(duì)地理學(xué)科特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)員如何將等高線地形圖判讀、區(qū)域地理特征分析等核心考點(diǎn)，融入生活化情境。例如，以 “云南茶馬古道地理研學(xué)” 為背景，引導(dǎo)學(xué)員設(shè)計(jì)跨學(xué)科綜合題，既考查學(xué)生地理實(shí)踐力，又滲透家國(guó)情懷。</p> <p class="ql-block"> 說(shuō)題點(diǎn)評(píng)階段，吉小梅老師逐一點(diǎn)評(píng)學(xué)員展示的題目，從題干表述的嚴(yán)謹(jǐn)性、選項(xiàng)設(shè)置的迷惑性，到答案解析的準(zhǔn)確性，均提出細(xì)致修改意見(jiàn)，現(xiàn)場(chǎng)示范如何優(yōu)化題目梯度。</p><p class="ql-block"> 在試題打磨與多維細(xì)目表編制環(huán)節(jié)，吉小梅老師結(jié)合地理學(xué)科素養(yǎng)要求，手把手教學(xué)員規(guī)范制定細(xì)目表。她詳細(xì)講解如何將信息提取、分析推理、遷移應(yīng)用的能力層級(jí)精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)到具體題目分值與難度設(shè)計(jì)中，確保命題科學(xué)合理、層次分明。</p> <p class="ql-block"><b>總結(jié)升華，鞏固培訓(xùn)成果</b></p><p class="ql-block"> 結(jié)業(yè)環(huán)節(jié)中，各小組展示命題成果與多維細(xì)目表,基地劉月仙主任、成員劉曉梅、姬莉娟、杜奎星、楊麗克、馬凌越老師積極參與培訓(xùn)研討進(jìn)行成果展示。</p> <p class="ql-block"> 吉小梅老師結(jié)合實(shí)例總結(jié)命題要點(diǎn)，保山市教育研究院教師發(fā)展中心高凌嬌老師全面總結(jié)培訓(xùn)成效，吉老師為優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)證書(shū)。</p> <p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)中，隆陽(yáng)區(qū)初中地理學(xué)科教育基地劉月仙、劉曉梅、楊麗克、馬凌越四位老師表現(xiàn)優(yōu)異。由學(xué)科基地主任劉月仙老師帶隊(duì)，與馬凌越老師組成的小組，以及楊麗克、劉曉梅老師小組，憑借新穎的命題思路和嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)，雙雙榮獲 “優(yōu)秀命題小組” 稱號(hào)。</p> <p class="ql-block"> 參訓(xùn)教師紛紛表示，本次培訓(xùn)既有理論高度，又具實(shí)踐深度，對(duì) “依標(biāo)命題” 有了更深刻的理解，將把所學(xué)融入日常教學(xué)，推動(dòng)隆陽(yáng)區(qū)初中地理命題質(zhì)量與教學(xué)評(píng)價(jià)水平雙提升。參訓(xùn)教師將以此次培訓(xùn)為新起點(diǎn)，把 “依標(biāo)命題·素養(yǎng)導(dǎo)向·情景創(chuàng)新” 的理念深度融入教學(xué)實(shí)踐，以高質(zhì)量命題引領(lǐng)地理課堂變革，為隆陽(yáng)區(qū)初中地理教育高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。</p> <p class="ql-block">撰稿：馬凌越</p><p class="ql-block">審核：劉月仙</p>