<p class="ql-block">瑾者，美玉也，其質(zhì)溫潤，其形挺秀，如君子立于世，風(fēng)姿卓越</p> <p class="ql-block">煜者，光輝也，其耀奪目，其輝生彩，似星辰耀于空，光芒萬丈。。</p> <p class="ql-block"> “瑾”之挺秀，“煜”之生輝，二者相得益彰，共學(xué)漢字華彩</p> <p class="ql-block"> 2024下半年新的環(huán)境新的人群，總是顯得陌生，為了適應(yīng)這新環(huán)境的生活，退休時(shí)拾起的書法興趣的愛好在我心中計(jì)劃施展起來，讓自己的心能在此安放下來。</p><p class="ql-block"> 終于2025新的一年頭個(gè)月尋得此地，經(jīng)過自己靜心收拾，從簡出發(fā)，從儉入手，淘到一桌三用（茶、書、餐），件件樣樣都親自動(dòng)手，終于有了放下一張長桌擺上筆墨紙硯，施展新時(shí)代文化生活樂趣的“舞臺(tái)”讓自己融入到陌生城市的生活中。</p><p class="ql-block"> 雖簡陋，我卻歡喜</p> <p class="ql-block"> 空了、閑了，就會(huì)來此磨墨、揮毫來上幾張“墨寶”，也來“趣”多不壓身，學(xué)涂鴉配墨韻，做做女紅，鉤編玩線。</p> <p class="ql-block"> 玩書法 墨紙成堆就糊個(gè)紙箱，也成國風(fēng)玩趣，還能歸置零碎之物。</p><p class="ql-block"> 慢慢地心在這有了歸屬感。</p> <p class="ql-block"> 哈哈，一個(gè)多月后，來家長問：這兒是教書法的嗎？一問才中班稚童，就開始學(xué)硬筆書寫，我都驚訝，字都沒開始認(rèn)，就來握筆書寫了？我笑笑而答，我這兒教軟筆書法，你孩兒太小了，等長大些，奶奶回答說：他都會(huì)寫自己名字啦，就是寫的不好。想讓他學(xué)學(xué)寫字。</p><p class="ql-block"> 來了三回，我說：那你讓孩子來試試，我看他握筆的手勁如何？再做決定。</p><p class="ql-block"> 哇！一來來倆，男的帥，女的靚，雖有些怯生生，卻圓溜剔透的眼睛，散發(fā)出一股靈氣，奶嘟嘟的小臉十分好看可人，我喜歡。</p> <p class="ql-block">三天控筆試學(xué)，握筆，坐姿規(guī)范化一教就會(huì)，而且品行端正，聽道理，守規(guī)矩，敢表達(dá)心里話。接受能力強(qiáng)，老師說的都記得到，記得第五堂課講了田字格的樣子，下次來上課，我抱著試試的心態(tài)問：上節(jié)課老師教的田字格長的什么樣子的呢？爍瑾同學(xué)率先回答道：里面是個(gè)“十”字，外面圍起來的?！巴饷媸欠娇驀饋淼摹钡椭^喝牛奶的佳煜同學(xué)馬上接口補(bǔ)充。</p><p class="ql-block"> 每次上課5點(diǎn)，幼兒園放學(xué)下午4點(diǎn)30分到家，回家吃點(diǎn)東西墊肚，有時(shí)拿上喝的、小零食一邊往我這兒跑，一邊喊“老師，我來了”。</p><p class="ql-block"> 我乘她們享用的時(shí)候，和他們提問上節(jié)課學(xué)的東西，或者講一個(gè)童話故事，考驗(yàn)她倆聽的專注力。次次都讓我贊口不絕。有這倆小不點(diǎn)和我學(xué)硬筆書寫，讓我覺得曾為師者的職業(yè)生涯的滿足感是開心幸福而自豪，不為付出的經(jīng)濟(jì)回報(bào)有多少，只求在陌生的城市里還老有所樂，老有所用就是我最好的老來生活。</p> <p class="ql-block"> 以下是倆學(xué)童二十節(jié)課學(xué)硬筆書寫與健康游戲生活碎片分享</p> <p class="ql-block"> 瑾同學(xué)掌握的坐姿、握姿 ，她是左撇子，媽媽告訴我在家都幾乎用左手出馬做事情。</p><p class="ql-block"> 來我這學(xué)寫字，告訴她：寫字就不好用左手了，容易寫反字，fan字就是寫的字會(huì)跟老師和t同學(xué)寫的不一樣，所以寫字要養(yǎng)成右手抓筆的習(xí)慣，畫畫你用左右手都可以。</p><p class="ql-block"> 小瑾瑾很聰明懂道理，寫字沒出過差錯(cuò)，有一次寫字時(shí)，我在教煜煜寫，發(fā)現(xiàn)瑾瑾同學(xué)左手在拿筆，我問：你怎么用左手寫字了呀？”她立刻回答：“不是，我寫的不好看，擦橡皮呢？”哈哈太有意思的瑾瑾同學(xué)?????</p> <p class="ql-block"> 瑾瑾同學(xué)總是讓我意外的驚喜，入筆寫字前，教她倆橫筆豎筆的寫法，順帶教她們，橫筆和豎筆能變成哪幾個(gè)字（一、二、三、十）叫她們寫一字，瑾瑾寫了幾行一字后直接把一變成十字寫，我逗她道：今天教你寫橫畫，你怎么把橫畫寫成這個(gè)了呢？她回答：你說一橫是“一”字，一豎也是“1”一橫加一豎就是“十”，我就寫十字呀！哇塞，女孩子的語言天賦在瑾瑾身上體現(xiàn)的淋漓盡致，太“??”了！</p> <p class="ql-block"> 又一次中途休息時(shí)間，給她們講“我們是好朋友”的故事，紅黃白三只蝴蝶來到花叢中躲雨，講完紅花地只讓紅蝴蝶進(jìn)去，黃花家只讓黃蝴蝶躲雨，講到白花地時(shí)，我讓她倆猜猜白花會(huì)說什么話？靜了些許時(shí)間，瑾瑾細(xì)語說道，除了黃蝴蝶、紅蝴蝶不能進(jìn)，就是白蝴蝶可以進(jìn)去躲雨。雖然說的拗口，但表達(dá)的內(nèi)容非常到位，我大大表揚(yáng)“真能干，說的對(duì)，還用不同的話表達(dá)出相同的意思啦！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 瑾瑾在家沒學(xué)寫過方塊字，會(huì)覺得難，多筆畫的字就要我握她的手幫她一起來寫，這張就是要我握住她的手寫的。十多節(jié)課后，我讓她寫名字，寫個(gè)“瑾”字，她一看這么多的筆畫，就說不要寫。就不動(dòng)手。那我就沒有強(qiáng)求她去寫，畢竟下學(xué)期才大班，就陪她做手工（這是她的最愛）扭扭棒做花朵，做手飾，畫畫、剪紙等。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 隨著六一的來臨，5月17號(hào)我就跟她說：老師以后不住在這了，離你家遠(yuǎn)了。以你不可能天天來我那學(xué)寫字了。</p><p class="ql-block"> 馬上六一兒童節(jié)要到了，學(xué)校是不是有手工課嗎？你做手工這么厲害，如果你在學(xué)校做的漂亮手工寫不來名字，交給老師，老師都不知道是誰的，被同學(xué)冒領(lǐng)去，你也沒辦法說是你的，會(huì)寫名字，那老師肯定直接表揚(yáng)瑾瑾手工做的這么好，所以會(huì)寫名字你就更能干！</p><p class="ql-block"> 沒想到：這一通話居然她聽懂了其中的道理，立刻點(diǎn)頭開始了“瑾”字的書寫。接著三個(gè)字的名字三次就會(huì)寫了。</p><p class="ql-block"> 這張紙上的名字都不肯讓我抓住她的手寫，都是我口頭傳授，照樣一筆一畫自己寫的。后面都不要我口頭說筆順，全自己寫。最后把爍寫成火和樂，我一檢查問道：張火樂瑾是誰呀？她笑著回答，我是爍瑾，后面多了一個(gè)格，我就這樣寫了。有這樣的學(xué)童我天天心情樂開花，她居然知道把爍字分開寫，因?yàn)檫@個(gè)字是兩個(gè)她認(rèn)識(shí)的字組成的。太棒啦??????</p> <p class="ql-block"> 五月二十日，瑾瑾一放學(xué)4點(diǎn)半（每天上寫字課5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到）一個(gè)人就蹦蹦跳跳跑到我家，我還在揮毫潑墨香，她還沒拿來鉛筆，田字格寫字紙，就迫不及待地告訴我：她在手工后面寫名字了。她話一出，我軟筆都差點(diǎn)掉到硯臺(tái)墨汁上。</p><p class="ql-block"> 我都以為聽錯(cuò)了，問道：你在哪寫名字啦，她笑瞇瞇回答：今天在學(xué)校做西瓜小船，我在后面寫了名字呢！我驚嘆接過話題：呀！小瑾瑾能學(xué)以致用、活學(xué)活用了。她都被我這兩個(gè)詞說萌啦，滴溜溜的圓眼睛一下子盯著我不知道怎么接我的話。我才緩過來，面前與我說話的是五歲孩童呀！</p><p class="ql-block"> 我便簡單問：你都能自己把名字寫在手工作業(yè)后面去了，你老師怎么說的？她奶聲奶氣地告訴我：老師說她都少寫一個(gè)名字了，表揚(yáng)我全班只有我一個(gè)人寫名字。瑾瑾你好能干，都幫老師忙了，真有本事。在我表揚(yáng)的同時(shí)，她就要拿我桌上的毛筆，我問她：想用我這筆寫字？她點(diǎn)點(diǎn)頭</p><p class="ql-block"> 煜煜同學(xué)還沒到（電話一問，他在學(xué)校排練跳舞，要5點(diǎn)半到家）我就拿出一支小號(hào)的軟筆給她練握筆，一上手她還握的有模有樣，自己拿了一張紙殼碎片就寫了起來。速度興趣真快，我的手機(jī)鏡頭趕不上她的節(jié)奏。只好等她寫完硬紙殼片，重新拿了一張軟筆練習(xí)宣紙讓她寫第二次，興趣是自我學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力也是孩童最好的老師，看視頻，就能看到五歲孩童學(xué)本事的潛能。</p> <p class="ql-block">這是大了瑾瑾一兩個(gè)月高出一個(gè)頭的煜煜同學(xué)掌握的坐姿與握筆姿勢(shì)。他會(huì)寫名字（跟誰寫我沒多問），只是不按筆順寫，一個(gè)字看起來成兩個(gè)字，他的特點(diǎn)，按老師講的規(guī)則完成書寫作業(yè)，寫字速度快，總是提早完成，有哥哥樣，很會(huì)照顧瑾瑾妹妹，總告訴我他和瑾瑾是好朋友，有吃的好玩的都會(huì)分給瑾瑾，瑾瑾沒寫完作業(yè)，他都會(huì)在那繼續(xù)寫，等瑾瑾寫完再一起休息玩耍。</p> <p class="ql-block">控筆訓(xùn)練???畫完線條，也描畫圖形，上色不允許涂在線條外，很細(xì)心，還配色好看</p> <p class="ql-block">這是他按規(guī)范書寫的作業(yè)</p> <p class="ql-block">以下都是超額完成的，我讓他規(guī)范順序在田字格寫名字，他寫了好多，最后一個(gè)名字，是我握住他手，讓他找正確的地方下筆書寫，我只控他筆的穩(wěn)定度，和口字的書寫“上寬下窄”的字形技巧。</p> <p class="ql-block">為了把名字寫規(guī)范寫好，寫完教的字，都自己練寫名字，就是手的穩(wěn)度不夠，加上養(yǎng)成寫字力度過大掌控不好筆運(yùn)行力度（剛來總會(huì)鉛筆頭戳破紙張）筆畫之間有些參差不齊，不平整，</p> <p class="ql-block"> 煜煜也很有男孩子特有的聰慧與大氣，對(duì)數(shù)的概念很清晰，二十以內(nèi)的加減法都在心里默算，速度也快，有一天瑾瑾感冒發(fā)燒沒來上課，他一個(gè)人學(xué)寫字內(nèi)容，中途休息十分鐘，他也不去與鄰里孩子玩，說要和我玩剪刀石頭布。</p><p class="ql-block"> 我知道他想吃酸甜的黃皮果干啦，因?yàn)橛幸淮魏丸诔燥灨蓵r(shí)同時(shí)看準(zhǔn)一塊香脆的蘇打餅干，倆都要這塊餅干，我就讓他倆剪刀石頭布，三打兩勝者，先吃餅干，他贏了，卻拿在手上掰成兩半給瑾瑾一半，瑾瑾也沒多吃，也把手上的餅干分成兩半（我看著兩個(gè)如此可愛的幼童，便一人又給了一包蘇打餅）</p> <p class="ql-block"> 我問他，是不是想吃零食了，他笑瞇瞇點(diǎn)點(diǎn)頭說：我想吃那黃皮果配瓜子（他上次聽了瑾瑾的建議，說這兩樣?xùn)|西配起來吃，又香又甜，他也覺得吃起來很味道）</p><p class="ql-block"> 我說；可以啊，但今天的游戲換種玩法，你贏我一次瓜子一小把和黃皮果干一個(gè)，我贏你一次，老師提一個(gè)問題，你回答對(duì)了，你有雙倍的黃皮果干，如果你回答不出，你要把贏去的黃皮果干給我吃，因?yàn)榻獭八弊纸M成時(shí)，總是會(huì)把海水的“水”說成海水的“海，河水的水說成河水的河。</p><p class="ql-block"> 沒想到他信心滿滿回答可以</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我就問他：今天想吃幾個(gè)黃皮果干？（趁機(jī)想考考他，數(shù)的計(jì)算能力）他說起碼要吃二十個(gè)。吃這么多？那我考考你的計(jì)算題，你會(huì)嗎？他說會(huì)，算不出我的計(jì)算題，就只能吃十個(gè)喲。他滿口答應(yīng)（那果斷的樣子，很有把握能吃到二十個(gè)）</p><p class="ql-block">第一道：我拿了一小把出來，讓他數(shù)，很快他就數(shù)出了九個(gè)，我接著說，如果我只給你吃十二個(gè)，還要再拿幾個(gè)，他低頭嘴輕聲嘟囔一會(huì)就伸出三個(gè)手指頭說，拿三個(gè)出來，我問他怎么算的，他說在心里數(shù)出來的。我開玩笑笑著說：是猜的吧，他說那你再來一個(gè)，那我拿掉我手中九個(gè)里的一個(gè)，那還要拿幾個(gè)出來，你可以吃到十二個(gè)？我還沒拿出一個(gè)，他就得意地回答4個(gè)呀。我索性直接來一道92還差幾個(gè)到100，他沉默片刻，八個(gè)脫口而出，我又立刻問道：我有8個(gè)那差幾個(gè)滿100呢？他一下被我快節(jié)奏的提問有點(diǎn)懵，卡住沒有立刻回答出來。我便夸獎(jiǎng)他，你好能干，100的加減法都會(huì)，20個(gè)黃皮果干就是你今天的零食目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 我也告訴他：2加5等于7，那5加2，就不需考慮也是等于7，同樣的兩個(gè)數(shù)相加，，不管誰在前，得數(shù)是一樣的。后面又跟他算了二十以內(nèi)的交換位置的口算題，他都很快算出來。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 后面的游戲就不詳細(xì)表述過程了，他最終贏得了二十五個(gè)黃皮果干，開心得把每個(gè)瓜子先撥出仁，說放學(xué)回家慢慢享受搭配起來的美味，還給我他撥好的瓜子仁讓我也吃吃這個(gè)又香又酸甜的美味。我讓他不要把仁放在書上，不衛(wèi)生，用餐巾紙墊著，撥好了抱起來，也盡量不用嘴來咬撥瓜子仁，教他怎么輕松用手撥瓜子仁的方法，他也掌握的比較快。</p> <p class="ql-block"> 煜煜他能把書上的內(nèi)容擴(kuò)展到與現(xiàn)實(shí)生活中自己經(jīng)歷的事情聯(lián)系起來表述一番提高他的語言表達(dá)能力</p><p class="ql-block"> 講動(dòng)物們的小房子，說蚯蚓的小房子是地里的花生殼，他立刻接上話茬，我知道，爺爺釣魚就是用蚯蚓的，他帶我到地里用鋤頭挖蚯蚓，我就看到過蚯蚓邊上有些花生殼，有時(shí)爺爺挖出來的蚯蚓都斷了，那它的小房子不也會(huì)破了呀？哈哈親身體驗(yàn)生活，實(shí)踐出真知是學(xué)本領(lǐng)的硬道理，多讓孩子自己動(dòng)手生活，多陪陪孩子看些課外書，周末一起帶孩子與自然打交道，這樣的孩子才更會(huì)動(dòng)腦思考，提高自己的觀察能力，培養(yǎng)孩子的洞察力。</p> <p class="ql-block">插幾張課間休息學(xué)生活禮儀的瞬間碎片</p> <p class="ql-block">分桔子吃，先洗手，煜哥哥總是讓瑾妹妹先挑</p> <p class="ql-block">瑾瑾左撇吃水果也要坐直，用勺子喂吃，不能頭扣在碗邊吃</p> <p class="ql-block">煜煜聽我說平時(shí)也練練左手做事，畫畫會(huì)更厲害，他也用左手拿勺子，這不熟練的樣子挺可愛</p> <p class="ql-block">索性昂頭一吮而干</p> <p class="ql-block">廣東人喜歡功夫茶飲，與孩子玩玩功夫茶禮儀，這鳳凰三點(diǎn)頭的斟茶禮儀學(xué)的不錯(cuò)</p> <p class="ql-block">瑾瑾個(gè)頭差了點(diǎn)，索性跪到凳子上，小手使勁叉開握住茶碗，避開燙手處，居然也完成三部曲的斟茶環(huán)節(jié)，他她倆學(xué)各自不同喝茶的禮儀動(dòng)作，各有一番氣韻</p> <p class="ql-block">這瑾瑾有時(shí)也調(diào)皮，第二次申請(qǐng)喝功夫茶，喝茶起來說她學(xué)小狗喝茶用舌頭舔，我笑著與她開玩笑，你干嘛喜歡做小狗呀，這又不是舞臺(tái)表演小狗劇。她立刻正規(guī)人化喝茶，樣子挺優(yōu)雅的吧</p> <p class="ql-block">這倆孩總喜歡在一起玩耍，甚至寫字都要坐在一起寫，真是兩小無猜，青梅竹馬</p> <p class="ql-block">六一兒童節(jié)前夕的周四周五，煜煜和奶奶回老家的過端午，只有瑾瑾一個(gè)人來我這，馬上就要不住這了，學(xué)寫字的初級(jí)技能也掌握得不錯(cuò)了，她喜歡做手工，就讓她學(xué)習(xí)制作六一賀卡吧。拿出在老家教軟筆書法的孩子學(xué)做新年國風(fēng)掛墜寫福字。讓瑾瑾來手繪自己喜歡的圖案，她說喜歡畫兔，讓她自己畫，這下她說怕畫歪了不好看，我心里竊喜，她還很謙虛，怕影響這愛心的美感，我就說和她一起來，我來用鉛筆描出線條輪廓，她用丙烯顏料筆涂上顏色。她鼓掌歡迎開心著呢！你看這小心翼翼的專注添色彩，生怕色彩涂出輪廓外的樣子，就知道她多喜歡做好這心形掛墜的六一賀卡。還真的幾乎都把色彩瞄在輪廓線內(nèi)，有一點(diǎn)出外，我教了她補(bǔ)救的方法。</p> <p class="ql-block">另一面讓她自己寫上瑾長大了，剛左手畫畫馬上右手寫字，是真把“長”字的鉤寫反了，自己都耷拉著臉跟我說，寫錯(cuò)了。讓她補(bǔ)救，用紅色顏料筆涂掉，她還是有點(diǎn)失落感</p> <p class="ql-block"> 我安慰她，沒關(guān)系，你還小，下半年才讀大班，我們?cè)倥φJ(rèn)真學(xué)，你一定能成為優(yōu)秀的學(xué)生，回家把這賀卡送給媽媽爸爸，告訴爸爸媽媽：我做的賀卡，這字我自己寫的，圖畫是老師和我一起完成的，祝爸爸媽媽大小孩六一快樂，謝謝爸爸媽媽，把我送到老師這兒寫字學(xué)本領(lǐng)，爸爸媽媽真好。</p><p class="ql-block"> 我問她，這賀卡舍得送給爸爸媽媽不？這長的話你敢說嗎？她一邊吃著學(xué)校六一節(jié)活動(dòng)分發(fā)的零食一邊點(diǎn)點(diǎn)頭，還順手把零食拿出來要給我，我問她，你怎么想到把零食給我吃呀？她說：你也對(duì)我很好呀，教我畫畫呀！我不由得熱淚盈上框。多會(huì)感恩的孩子，我接下零食拍下這美好的瞬間</p> <p class="ql-block">最后還把她撒下的發(fā)芽的朝天椒澆了水，開開心心拿著掛墜說拜拜，回家去</p> <p class="ql-block"> 最后還是用這張自作的卡片結(jié)尾，退休老嫗在新的環(huán)境有這樣的學(xué)童的陪伴，生活怎么不精彩、不開心。</p><p class="ql-block"> 暖暖的開心幸福滿足感就是在這二十堂課中源源住在心坎上。我一定會(huì)時(shí)常來這里，看看瑾瑾與煜煜生活學(xué)習(xí)的樣子。</p>