<p class="ql-block"> 為深入貫徹落實(shí)國(guó)家語言文字政策，推動(dòng)壯語文教育規(guī)范化、高質(zhì)量發(fā)展，2025年5月26日至29日，由自治區(qū)教育廳組織的壯語文教學(xué)專家指導(dǎo)組一行四人，先后赴百色市樂業(yè)縣、田林縣，河池市巴馬瑤族自治縣、鳳山縣、天峨縣開展專項(xiàng)指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 指導(dǎo)組由廣西教育研究院黃永和副書記擔(dān)任組長(zhǎng)，成員包括：南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)王巧玲、馬山縣電白小學(xué)黨支部書記韋成啟、<span style="font-size:18px;">南寧師范大學(xué)陳真英教授。指導(dǎo)</span>組通過聽課評(píng)課、座談交流、專題指導(dǎo)等形式，助力基層學(xué)校夯實(shí)壯語文教學(xué)根基。</p> 深入基層一線 精準(zhǔn)把脈教學(xué) <p class="ql-block"> 指導(dǎo)組行程緊湊、務(wù)實(shí)高效，先后走進(jìn)樂業(yè)縣新化鎮(zhèn)新化小學(xué)、田林縣舊州鎮(zhèn)中心校、巴馬瑤族自治縣盤陽小學(xué)、鳳山縣喬音鄉(xiāng)久加小學(xué)、天峨縣六排鎮(zhèn)云榜小學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 在樂業(yè)縣新化鎮(zhèn)新化小學(xué)，王仕立老師帶來三年級(jí)壯語文《Duzguk Caeuq Duzvaiz》。王老師創(chuàng)設(shè)老虎和水牛戰(zhàn)斗的情境，導(dǎo)入新課；在情境中學(xué)習(xí)“soemsetset”等11個(gè)新詞，通過多形式讀、壯漢詞語連線、書寫鞏固等方式學(xué)習(xí)新詞；通過教師教讀、學(xué)生合作朗讀、壯漢互譯、問題引導(dǎo)等方式把課文讀流利。</p> <p class="ql-block"> 在田林縣舊州鎮(zhèn)中心校，廖夢(mèng)嬌老師教學(xué)二年級(jí)壯語文《Maxlangzgangz Gaemh Duzbid》。廖老師借助AI技術(shù)賦能課堂，制作《螳螂捕蟬 黃雀在后》短視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，借助精美的圖片隨文學(xué)新詞，并通過個(gè)別讀、做動(dòng)作讀、大小聲齊讀、打亂順序讀等方式鞏固新詞，還鼓勵(lì)學(xué)生用動(dòng)作輔助復(fù)述故事。</p> <p class="ql-block"> 在巴馬瑤族自治縣盤陽小學(xué)，陳仙老師帶來壯語文與語文學(xué)科融合課《小猴子下山》。陳老師借助一年級(jí)語文《小猴子下山》，把壯語動(dòng)詞“euj、gwed、vit、mbaet、bungj、umj”與課文動(dòng)詞融合教學(xué)，學(xué)生感受雙語表達(dá)的趣味性。</p> <p class="ql-block"> 在鳳山縣喬音鄉(xiāng)久加小學(xué)，岑錦濤老師帶來壯語文《Maxlangzgangz Gaemh Duzbid》授課展示。岑老師扎實(shí)落實(shí)壯語文教學(xué)，從拼讀、教讀到生活中運(yùn)用，完成教學(xué)全過程。岑老師還注重從學(xué)生學(xué)情出發(fā)，不斷引導(dǎo)學(xué)生們分辨本地話、標(biāo)準(zhǔn)壯語的不同發(fā)音。</p> <p class="ql-block"> 在天峨縣六排鎮(zhèn)云榜小學(xué)，羅隆黎老師和熊利思兩位老師先后帶來《an aen en》和《Yinsiz Doenghduz》兩節(jié)壯語文課。兩位老師教學(xué)過程扎實(shí)，從“示范讀——教發(fā)音方法——帶聲調(diào)讀——開火車讀——隨機(jī)指讀”，全方位進(jìn)行指導(dǎo)，注重在課堂引導(dǎo)鑄牢中華共同體意識(shí)。</p> 聚焦核心問題 賦能教學(xué)提升 <p class="ql-block"> 指導(dǎo)組從教學(xué)設(shè)計(jì)、語言規(guī)范、文化滲透等維度進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師面對(duì)面研討，解答教學(xué)困惑，分享前沿教育理念。</p> <p class="ql-block"> 黃永和副書記針對(duì)一線壯語文教師最關(guān)心關(guān)注的新時(shí)期壯語文教學(xué)困惑，提出:科學(xué)開展壯語文教學(xué)。要多種渠道探索新時(shí)代壯語文教學(xué)的有效途徑，可以通過融合滲透、興趣社團(tuán)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)等方式開展教學(xué)；要積極參加壯語文教研活動(dòng)，多與兄弟學(xué)校交流；要利用人工智能賦能壯語文教學(xué)，助力壯語文教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 同時(shí)，希望學(xué)校加強(qiáng)校園民族文化建設(shè)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。合理開設(shè)壯語文課程。</p> 成效與展望 <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)有效提升了基層教師對(duì)壯語文教學(xué)的系統(tǒng)認(rèn)知與實(shí)踐能力。指導(dǎo)組的專業(yè)指導(dǎo)為學(xué)校明確了“規(guī)范+特色”的發(fā)展路徑，強(qiáng)化了壯語文作為文化載體在鑄牢中華民族共同體意識(shí)中的重要作用。下一步，自治區(qū)將持續(xù)深化壯語文教學(xué)支持機(jī)制，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜，讓壯鄉(xiāng)文化在新時(shí)代教育中煥發(fā)蓬勃生機(jī)。</p>