<p class="ql-block"> 2025年6月2日上午，海南省農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)火鳳凰學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)氣氛熱烈，一場以“智取六月，決勝高考”為主題的2025屆高考語文備考講座在此舉行。主講人譚獻(xiàn)雪老師以扎實(shí)的專業(yè)功底和豐富的備考經(jīng)驗(yàn)，為高三師生帶來了一場兼具理論深度與實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)的備考盛宴。趙明副校長、全體高三語文教師及高三學(xué)生參與了此次講座。</p> <p class="ql-block">譚獻(xiàn)雪老師</p> <p class="ql-block">一、構(gòu)建基礎(chǔ)思維范式，筑牢備考根基</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 講座伊始，譚獻(xiàn)雪老師提出高考語文基礎(chǔ)題的核心思維范式——“知識元素化，元素特征化，特征實(shí)用化”。他強(qiáng)調(diào)，考生需將零散知識拆解為可識別的“元素”，如現(xiàn)代文閱讀中的考點(diǎn)類型、文學(xué)文本中的敘事手法等，再通過歸納“元素特征”提煉解題規(guī)律，最終將規(guī)律轉(zhuǎn)化為考場實(shí)用技巧。這一邏輯框架為高三學(xué)子梳理了從知識輸入到能力輸出的完整路徑，助力打破“知識點(diǎn)碎片化”的備考瓶頸。</p> <p class="ql-block">趙明副校長</p> <p class="ql-block">二、現(xiàn)代文閱讀：精準(zhǔn)施策，破解答題密碼</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在現(xiàn)代文閱讀板塊，譚老師以“精準(zhǔn)審題、巧用語境、規(guī)范作答”為三大抓手，提出具象化備考策略：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 1.精準(zhǔn)審題：做‘斜杠’青年</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 建議考生審題時(shí)需兼具“考點(diǎn)意識”與“文本意識”，如同“斜杠”般雙向切入——既要標(biāo)注題干中的關(guān)鍵詞（如“論證特點(diǎn)”“含義理解”），鎖定考點(diǎn)源頭，又要回歸文本尋找對應(yīng)信息源，避免脫離材料主觀臆斷。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2.巧用語境：當(dāng)‘采花’工匠</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 以“采花分揀”為喻，強(qiáng)調(diào)考生需像工匠般細(xì)致勘探答題區(qū)間，通過分析上下文邏輯關(guān)系（如因果、轉(zhuǎn)折、并列）精準(zhǔn)提取關(guān)鍵信息，警惕脫離語境的“斷章取義”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 3.規(guī)范作答：當(dāng)‘鰲頭’舉子</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 針對答題格式與語言轉(zhuǎn)換難題，譚老師提出“準(zhǔn)轉(zhuǎn)換、務(wù)映射”原則，要求答案要點(diǎn)需與題干考點(diǎn)形成“鏡像映射”，避免口語化表達(dá)，確保術(shù)語使用準(zhǔn)確、邏輯層次清晰。</p> <p class="ql-block">認(rèn)真聽講的師生</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、文學(xué)類文本：聚焦新型文體，把握命題趨勢</p><p class="ql-block"> 針對文學(xué)類文本閱讀，譚老師特別指出散文化小說（詩化小說）的備考重要性。他結(jié)合近年高考真題，分析此類文體“淡化情節(jié)、重在意境、抒情性強(qiáng)”的特征，建議考生從“意象分析”“情感脈絡(luò)”“敘事節(jié)奏”三個(gè)維度切入，注重對文本審美特質(zhì)的體悟，避免用傳統(tǒng)小說“三要素”思維機(jī)械套用。</p> <p class="ql-block">學(xué)生筆記</p> <p class="ql-block">四、作文備考：多維審題破題，思辨鏈接時(shí)代 </p><p class="ql-block"> 作文指導(dǎo)環(huán)節(jié)是講座的高潮部分。譚老師以“審題六問法”破解立意難題。</p><p class="ql-block"> 1.審題思維：說什么？誰在說？對誰說？怎么說？在哪說？目的呢？</p><p class="ql-block"> 他強(qiáng)調(diào)，考生需逐一審視材料中的“核心話題”“言說主體”“對象指向”“表達(dá)方式”“語境限制”“寫作意圖”，通過多維追問挖掘材料深層邏輯，避免立意偏差。</p><p class="ql-block"> 2.限制性因素提?。核牟芥i定關(guān)鍵</p><p class="ql-block"> 針對材料作文的隱性要求，他總結(jié)出“抓對象、抓程度、抓背景、抓原因”四步法則，提醒考生警惕材料中的修飾詞（如“必須”“更”“在新時(shí)代背景下”），避免脫離限定范圍泛泛而談。</p><p class="ql-block"> 3.素材導(dǎo)向：融合個(gè)體與家國，強(qiáng)化思辨表達(dá)</p><p class="ql-block"> 結(jié)合近年高考熱點(diǎn)，譚老師建議考生關(guān)注科技發(fā)展、文化傳承、青年責(zé)任等時(shí)代議題，在作文中構(gòu)建“個(gè)人成長—社會(huì)現(xiàn)實(shí)—家國理想”的三層架構(gòu)，同時(shí)注重辯證分析（如“傳統(tǒng)與創(chuàng)新”“競爭與合作”），以深刻思辨提升文章格局。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">五、助力沖刺：科學(xué)規(guī)劃，從容應(yīng)考</p><p class="ql-block"> 講座尾聲，譚老師寄語全體高三學(xué)子：“高考不僅是知識的較量，更是思維的博弈?！彼ㄗh考生在最后沖刺階段回歸教材基礎(chǔ)，強(qiáng)化真題限時(shí)訓(xùn)練，同時(shí)保持對生活的觀察與思考，以“穩(wěn)扎穩(wěn)打”的心態(tài)迎接六月挑戰(zhàn)。</p><p class="ql-block"> 此次講座以清晰的邏輯框架、生動(dòng)的教學(xué)案例和務(wù)實(shí)的備考建議，為高三語文復(fù)習(xí)點(diǎn)明了方向。譚老師的分享既是‘方法論’，更是‘強(qiáng)心劑’?！毕嘈旁诳茖W(xué)備考策略的指引下，我校高三學(xué)子定能以智慧為帆，在高考浪潮中破浪前行，決勝六月！</p>