<p class="ql-block"> 2025年5月27日，湯陰縣高級中學(xué)在錄播室舉行了學(xué)本課堂賽課活動?！皩W(xué)本課堂”作為一種新興的教學(xué)模式，正逐漸得到教育界的廣泛重視與推廣。學(xué)本賽課，顧名思義，是以學(xué)生為中心，以課本為基礎(chǔ)，通過競賽的形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)實(shí)踐活動。</p> <p class="ql-block"> 張朋老師的《洋流》賽課以“日本核污水排放”這一社會熱點(diǎn)為情境導(dǎo)入，通過問題鏈設(shè)計(jì)——“核污水如何擴(kuò)散？受哪些洋流影響？對全球海洋環(huán)境有何潛在危害？”激發(fā)學(xué)生探究興趣。引導(dǎo)學(xué)生探究洋流對污染物擴(kuò)散的影響。學(xué)生互動積極，能結(jié)合太平洋洋流模式討論生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)，體現(xiàn)了地理實(shí)踐力與綜合思維。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)本課堂改變了教師是課堂的主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生主動探索、合作學(xué)習(xí)。通過競賽的形式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，還能夠在實(shí)踐中培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 鄭艷青老師這節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程改革中倡導(dǎo)的"學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)"的教學(xué)理念，貫徹落實(shí)了學(xué)本課堂。情境創(chuàng)設(shè)新穎，有效激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突和探究欲望；學(xué)習(xí)方式科學(xué)多元 采用"實(shí)驗(yàn)觀察-小組討論-歌曲分析-概念辨析"的遞進(jìn)式學(xué)習(xí)路徑，符合從感性認(rèn)識到理性思維的認(rèn)知規(guī)律；核心素養(yǎng)培養(yǎng)到位 通過思維導(dǎo)圖自主構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)化思維和信息整合能力；學(xué)習(xí)權(quán)充分下放 ，學(xué)生活動貫徹整節(jié)課，從思考、討論、展示到總結(jié)，構(gòu)建了材料為媒—問題為核—學(xué)生為本的三位學(xué)習(xí)模型。</p> <p class="ql-block"> 梁萌萌老師的歷史課課堂環(huán)節(jié)緊扣歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，史料應(yīng)用兼顧學(xué)術(shù)性與趣味性；靈活運(yùn)用角色扮演、小組合作等方法，激發(fā)了學(xué)生參與度，充分體現(xiàn)對課程標(biāo)準(zhǔn)的精準(zhǔn)把握。</p> <p class="ql-block"> 在學(xué)本賽課的實(shí)施過程中，教師需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，將課本知識與競賽環(huán)節(jié)巧妙融合。同時，教師還要注重引導(dǎo)學(xué)生的參與熱情，確保每個學(xué)生都能在競賽中找到自己的位置，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。此外，學(xué)本賽課還強(qiáng)調(diào)評價方式的多元化，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，更重視他們的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度。</p> <p class="ql-block">元月紅《氓》課堂采用“庭審自由辯論”的教學(xué)方法，教學(xué)情境富有趣味性，充分激發(fā)了學(xué)生的求知欲和對文本的探究能力，小組評價方式新穎且及時到位，課堂整體特色鮮明，教學(xué)效果優(yōu)質(zhì)高效。</p> <p class="ql-block"> 秦艷萌老師注重學(xué)本課堂教學(xué)的幾個重要環(huán)節(jié)：自學(xué)，互學(xué)，展學(xué)，固學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)學(xué)思想與方法，加深對數(shù)學(xué)探究方法的認(rèn)知。</p> <p class="ql-block">陳玉嫻這節(jié)課以學(xué)本理念為核心，通過"問題驅(qū)動—合作探究—展示反思"的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了從知識輸入到能力生成的轉(zhuǎn)化。</p> <p class="ql-block"> 湯陰縣高級中學(xué)主管教學(xué)的副校長石國法同志組織各位評委老師認(rèn)真評價每一節(jié)課。</p> <p class="ql-block"> 教務(wù)處副主任楊志超為各位獲獎教師頒發(fā)證書。這是對各位老師學(xué)本教學(xué)的認(rèn)可和鼓勵。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)本課堂不僅是一種教學(xué)方式的創(chuàng)新，更是教育理念的革新。它要求我們重新審視教與學(xué)的關(guān)系，將學(xué)生的全面發(fā)展放在首位。相信在湯陰縣高級中學(xué)的教育改革中，學(xué)本賽課將會發(fā)揮更加重要的作用，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才貢獻(xiàn)力量。</p> <p class="ql-block">圖文:范靜仙 張彥彬</p><p class="ql-block">編輯:郭燕 楊志超</p><p class="ql-block">初審:楊志超</p><p class="ql-block">復(fù)審終審:石國法</p>