<p class="ql-block"> 著名兒童心理學(xué)家、教育學(xué)家皮亞杰的感覺統(tǒng)合理論指出：智慧的根源是來(lái)自幼兒期的感覺及運(yùn)動(dòng)的生活化。同時(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒園的活動(dòng)要“游戲化”??。此次，我們開展了“勞動(dòng)即教育 勞動(dòng)促成長(zhǎng)”的教育活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 勞動(dòng)是一種鍛煉，勞動(dòng)是一種美德，勞動(dòng)是一種修養(yǎng)，熱愛勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。勞動(dòng)是一種奉獻(xiàn)，更是一種分享，分享勞動(dòng)，也就是分享快樂，分享幸福，收獲累累果實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 小朋友們?cè)隗w驗(yàn)中認(rèn)識(shí)“勞動(dòng)”的意義在實(shí)踐中體會(huì)“勞動(dòng)”的辛苦，在收獲中感受“勞動(dòng)”的喜悅。通過(guò)真實(shí)的親身體驗(yàn)，相信小朋友們對(duì)“勞動(dòng)”的含義會(huì)更深的理解，也會(huì)讓孩子們自發(fā)的以“小主人”的身份，加入到家庭、幼兒園、班級(jí)等社會(huì)勞動(dòng)之中，增強(qiáng)了孩子們的主人翁意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 一日生活皆課程，我們的教育不僅是在學(xué)校，一日生活中，更是我們幼兒教育不可缺少的一部分，通過(guò)此系列活動(dòng)，寶貝們感受了勞動(dòng)的辛苦，同時(shí)也體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂，學(xué)會(huì)了勞動(dòng)的技能，同時(shí)也培養(yǎng)了他們熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)和珍惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)，傳承“勞動(dòng)最光榮”的美德。</p>