<p class="ql-block"> 在書香悠悠的校園里，朗讀是語文教學(xué)的靈動(dòng)音符，奏響知識與情感的樂章。6月3日，霍爾果斯市馬妹小學(xué)語文名師工作室“朗讀文本是最好的備課”朗誦活動(dòng)精彩上演，全體語文教師齊聚一堂，共赴聲音與文字交融的盛宴。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，工作室主持人顏婷簡要介紹了活動(dòng)的宗旨和規(guī)則。本次朗誦內(nèi)容從一到六年級下冊語文書中隨機(jī)抽取，這一規(guī)則考驗(yàn)著老師們對不同學(xué)段教材的熟悉程度和駕馭能力。老師們依次登臺，以聲為筆，以情為墨，在一篇篇經(jīng)典課文中繪就情感畫卷。</p> <p class="ql-block"> 隨后，教師們依次抽簽選取朗誦篇目。在1 - 3分鐘的展示時(shí)間里，老師們各展風(fēng)采。有的老師以慷慨激昂之音，詮釋革命篇章的熱血豪情，仿佛將大家?guī)Щ氐郊で槿紵臍q月；有的老師用深情婉轉(zhuǎn)之調(diào)，訴說經(jīng)典散文的細(xì)膩情感，如潺潺溪流滋潤心田。老師們用聲音雕琢文字，從語音語調(diào)的精準(zhǔn)把握，到節(jié)奏的巧妙拿捏，再到情感的真摯抒發(fā)以及儀態(tài)臺風(fēng)的大方展現(xiàn)，字里行間盡顯對文本的深刻理解。</p> <p class="ql-block"> 馬校對課文《匆匆》進(jìn)行了精彩的演繹。她精準(zhǔn)地把握了文章中對時(shí)光流逝的惋惜與感慨之情，在朗讀節(jié)奏上張弛有度，從起句的平緩，到高潮處的急切，再到結(jié)尾的悠長余韻，都處理得恰到好處，給人以強(qiáng)烈的情感共鳴。</p> <p class="ql-block"> 評委老師們秉持公正公平原則，從語音語調(diào)、節(jié)奏把握、情感表達(dá)與儀態(tài)臺風(fēng)四個(gè)維度認(rèn)真打分。激動(dòng)人心的頒獎(jiǎng)時(shí)刻來臨，蔣欣桐、李小杰、楊瑞三位老師榮獲三等獎(jiǎng)，楊謹(jǐn)菲、潘超楠兩位老師斬獲二等獎(jiǎng)，王淑華老師榮膺一等獎(jiǎng)。在熱烈的掌聲中，獲獎(jiǎng)教師依次上臺，賴鴻雁老師，曾婧副校長，馬妹校長為他們頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)狀，表彰他們在朗讀中展現(xiàn)出的卓越風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"> 工作室主持人馬妹校長和曾婧副校長為活動(dòng)作總結(jié)。她們指出，朗讀不僅是舞臺上的精彩呈現(xiàn)，更應(yīng)融入日常教學(xué)，成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈的源頭活水。今日的活動(dòng)是起點(diǎn)，未來老師們要繼續(xù)以聲傳情，以讀促教，讓每一篇課文都成為提升學(xué)生語文素養(yǎng)的階梯。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此次朗誦活動(dòng)雖已落幕，但朗讀的力量將持續(xù)在語文教學(xué)中發(fā)酵。老師們將帶著對朗讀的熱忱，深耕課堂，讓朗朗書聲成為校園里最美的旋律，引領(lǐng)學(xué)生在文字的世界里遨游，探尋語文的無盡魅力。</p> <p class="ql-block">編輯：張?jiān)稣?lt;/p><p class="ql-block">一審：祝丹丹</p><p class="ql-block">二審：曾婧</p><p class="ql-block">三審：馬妹</p><p class="ql-block">簽發(fā)：霍爾果斯市馬妹小學(xué)語文名師工作室</p>