<p class="ql-block">（二十）2025年5月16日 睛</p><p class="ql-block"> 今年己經(jīng)堅(jiān)持十九周寫(xiě)周記了，又是忙碌而充實(shí)的一周。索性把本周周記改成周末日記吧。</p><p class="ql-block"> 清晨六點(diǎn)，初夏的陽(yáng)光已經(jīng)帶著暖意，斜斜地穿過(guò)窗欞，在書(shū)桌上投下一片金色的光斑。今天，是我三十歲的生日。</p><p class="ql-block"> 沒(méi)有鬧鐘的催促，早早醒來(lái)。空氣中彌漫著一種特別的寧?kù)o。輕輕起身，走到窗邊。窗外，校園里的香樟樹(shù)翠綠欲滴，葉尖上掛著晶瑩的晨露，在陽(yáng)光下折射出細(xì)碎的光芒，像無(wú)數(shù)顆小小的鉆石。遠(yuǎn)處，已經(jīng)有早到的孩子背著書(shū)包，蹦蹦跳跳地穿過(guò)林蔭道，身影被拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的。這幅再熟悉不過(guò)的晨景，在今天看來(lái)，卻格外動(dòng)人。</p><p class="ql-block"> 三十歲。一個(gè)被賦予太多意義和期許的年紀(jì)。輕輕撫摸著窗沿，指尖傳來(lái)木質(zhì)的溫潤(rùn)觸感。想起五年前，剛剛走出師院校門，懷揣著滾燙夢(mèng)想的自己，第一次站上講臺(tái)時(shí)，手心里全是汗，聲音都在發(fā)抖。五年光陰，粉筆灰染白了指尖，教案堆疊起歲月，眼角也悄悄爬上了細(xì)紋。但此刻，心中充盈的，并非對(duì)時(shí)光流逝的感傷，而是一種沉淀后的、更加醇厚的暖流——那是我對(duì)腳下這三尺講臺(tái)，對(duì)眼前這方校園，對(duì)每一個(gè)鮮活生命，從未熄滅的熱愛(ài)。</p><p class="ql-block"> 推開(kāi)教室門，我愣住了。</p><p class="ql-block"> 講臺(tái)上，沒(méi)有堆積如山的作業(yè)本，取而代之的，是一個(gè)樸素卻異常精美的蛋糕。潔白的奶油上，點(diǎn)綴著用果醬畫(huà)成的書(shū)本、粉筆和一顆大大的愛(ài)心。蛋糕周圍，簇?fù)碇蝗ξ孱伭男】ㄆ?，還有幾支含苞待放的康乃馨。</p><p class="ql-block"> 黑板上，是孩子們稚嫩卻無(wú)比用心的板書(shū)：孔老師，生日快樂(lè)！</p><p class="ql-block"> 我們愛(ài)您！</p><p class="ql-block"> 字跡大小不一，歪歪扭扭，卻充滿了蓬勃的生命力。每個(gè)字都被彩色的粉筆用心勾勒過(guò)，周圍還畫(huà)滿了小太陽(yáng)、小星星、小花朵，以及……許許多多張笑臉。</p><p class="ql-block"> “孔老師！生日快樂(lè)！” 一聲清脆的童音響起，接著是更多、更響亮的聲音匯聚在一起，像一股歡快的小溪流，瞬間充滿了整個(gè)空間。孩子們從教室的各個(gè)角落涌出來(lái)，小臉上洋溢著真誠(chéng)又興奮的笑容。生活委員小林（那個(gè)曾經(jīng)用水槍呲數(shù)學(xué)李老師的小家伙，如今穩(wěn)重了許多）捧著一個(gè)大大的玻璃罐走上前，里面裝滿了彩色的紙星星。</p><p class="ql-block"> “孔老師，這是我們?nèi)嗤瑢W(xué)一顆一顆折的！ 365顆星星，代表我們一年365天都愛(ài)您，祝福您！”小林的臉紅撲撲的，眼神亮晶晶的。</p><p class="ql-block"> 我的心，瞬間被巨大的暖意包裹，眼眶不受控制地濕潤(rùn)了。蹲下身，輕輕擁抱了小林，又張開(kāi)雙臂，擁抱了簇?fù)磉^(guò)來(lái)的孩子們。那小小的、溫暖的身體，帶著皂角的清香和陽(yáng)光的味道，像一顆顆小太陽(yáng)，驅(qū)散了心中偶爾飄過(guò)的陰霾。看著那一張張純真的笑臉，聽(tīng)著他們七嘴八舌的祝福，那一刻，所有的疲憊、所有的困惑，似乎都融化在這片純粹的暖意里。還有什么比這更珍貴的生日禮物呢？這滿教室的星辰，正是五年耕耘結(jié)出的最璀璨的果實(shí)。</p><p class="ql-block"> 回到辦公室，桌上那盆綠蘿在陽(yáng)光下舒展著翠綠的葉片，生機(jī)盎然。這是上周從老家?guī)?lái)的，放在窗臺(tái)上，陪伴批改作業(yè)、備課。細(xì)心地為它澆了水，指尖拂過(guò)嫩葉，感受著生命的蓬勃。</p><p class="ql-block"> 三十歲，如同這盆綠蘿。褪去了初生嫩芽的青澀與脆弱，枝蔓開(kāi)始舒展，葉片更加寬厚堅(jiān)韌，懂得向下扎根汲取養(yǎng)分，也努力向上伸展擁抱陽(yáng)光。五年的教育生涯，從最初的理想主義者，成長(zhǎng)為一個(gè)有溫度、有韌性、更有智慧的教育實(shí)踐者。學(xué)會(huì)了在理想與現(xiàn)實(shí)之間尋找平衡，在嚴(yán)格要求中注入理解與包容，在守護(hù)安全的同時(shí)，小心翼翼地呵護(hù)著孩子們探索世界的勇氣和對(duì)生活的熱愛(ài)。</p><p class="ql-block"> 不再是那個(gè)僅憑一腔熱血沖鋒的年輕人。更深刻地理解教育的復(fù)雜性與多動(dòng)性，理解每一個(gè)孩子背后都是一個(gè)獨(dú)特的世界。學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)沉默背后的聲音，理解調(diào)皮搗蛋下的不安，在看似微小的進(jìn)步中看到巨大的潛能。這份理解，以及對(duì)教育的熱愛(ài)，變得更加深沉、更加理性，也更加堅(jiān)定。</p><p class="ql-block"> 翻開(kāi)一本嶄新的筆記本——這是我送給自己的生日禮物。扉頁(yè)上，我提筆寫(xiě)下：</p><p class="ql-block">三十而立，立于講臺(tái)，立于心愛(ài)。</p><p class="ql-block">愿以燭火之微光，照亮更多懵懂的心靈。</p><p class="ql-block">愿以園丁之耕耘，守護(hù)更多夢(mèng)想的種子。</p><p class="ql-block">愿此心熾熱如初，不負(fù)韶華，不負(fù)遇見(jiàn)。</p><p class="ql-block"> 這不僅是生日的期許，更是對(duì)未來(lái)教育生涯的莊重宣言。</p><p class="ql-block"> 晚上，在寢室點(diǎn)燃了生日蛋糕上的蠟燭。溫暖的燭光跳躍著。窗臺(tái)上，那盆綠蘿在夜色中依然綠意盈盈，仿佛也在靜靜陪伴。</p><p class="ql-block"> 沒(méi)有許下關(guān)于財(cái)富或安逸的愿望。閉上眼，心中默念：</p><p class="ql-block">一愿：我的孩子們，無(wú)論未來(lái)身處何方，都能擁有健康的體魄、健全的人格、感知幸福的能力，以及面對(duì)風(fēng)雨的勇氣。愿知識(shí)成為他們飛翔的翅膀，而非沉重的枷鎖。</p><p class="ql-block">二愿：自己永葆熱愛(ài)與敬畏。熱愛(ài)這方講臺(tái)賦予的生命價(jià)值，敬畏每一個(gè)成長(zhǎng)中的靈魂。愿智慧隨歲月增長(zhǎng)，愿耐心與日俱增，愿永遠(yuǎn)擁有發(fā)現(xiàn)美好、點(diǎn)燃希望的力量。</p><p class="ql-block">三愿：教育的土壤，能少一些冰冷的鐵欄與沉重的桎梏，多一些理解、信任與溫暖的陽(yáng)光。愿師者之心被尊重、被守護(hù)，讓燭光能在安全的晴空下，安心地、溫暖地燃燒。</p><p class="ql-block"> 燭光搖曳，一滴晶瑩的燭淚緩緩滑落，如同感動(dòng)的淚水。我微笑著，輕輕吹滅了蠟燭。</p><p class="ql-block"> 窗外，小鎮(zhèn)的燈火溫柔閃爍。我知道，明天是禮拜天，讓我?guī)е鹈叟c夢(mèng)想打撈明天的太陽(yáng)吧！就此擱筆。</p> <p class="ql-block">（二十一）2025年5月23日 陰</p><p class="ql-block"> 又是一個(gè)周末。靜下心來(lái)，整理一下思緒，回顧一下本周的心路旅程吧。</p><p class="ql-block"> 周一 晴 </p><p class="ql-block"> 黎明輕籠校園，天幕尚余一片朦朧的灰藍(lán)，晨霧宛如一層薄紗輕覆操場(chǎng)。操場(chǎng)中央，各年級(jí)齊整列隊(duì)，如一片沉寂的樹(shù)苗，在微涼晨風(fēng)里悄然肅立，靜靜等候著那個(gè)神圣莊嚴(yán)時(shí)刻的來(lái)臨。</p><p class="ql-block"> 突然，沉穩(wěn)有力的步伐聲由遠(yuǎn)而近踏破沉寂。國(guó)旗班同學(xué)身姿筆挺，深藍(lán)的制服如墨染般凝重，褲線被繃得筆直，如刀鋒切割開(kāi)周遭空氣。他們肩扛著那面鮮紅的旗幟，步伐整齊如鼓點(diǎn)敲擊大地，踏得滿場(chǎng)肅穆。隨著一聲清晰口令，護(hù)旗手利落轉(zhuǎn)身，旗手屏氣凝神，驟然間將國(guó)旗奮力拋向天空。剎那間，旗幟如一道燃燒的火焰，在破曉的風(fēng)中嘩然展開(kāi)。</p><p class="ql-block"> 緊接著，雄壯的國(guó)歌旋律驟然撞破寂靜，鏗鏘音符仿佛掙脫了無(wú)形的束縛，在清冽空氣里震蕩?？窗。敲鎳?guó)旗，如同被無(wú)形之手牽引，正掙脫地心引力般執(zhí)著地向上攀升。在國(guó)歌雄渾的旋律中，旗幟仿佛有了生命，冉冉攀向高處的旗桿頂端。所有人屏息凝神，教師們亦挺直脊背，目光緊緊追隨紅旗上升的軌跡，那熾烈的紅色，恍若正一寸寸將我的視線點(diǎn)燃。歌聲中，血液似乎也悄然改變了奔流的節(jié)奏，一股暖流自腳底升騰而起，喉頭微微發(fā)熱，一種深沉而肅穆的力量無(wú)聲地在胸中凝聚。</p><p class="ql-block"> 終于，當(dāng)國(guó)旗穩(wěn)穩(wěn)停在桿頂，如一只浴火重生的鳳凰在微風(fēng)中緩緩舒展雙翼，獵獵招展于黎明之上。陽(yáng)光恰在此時(shí)自云隙傾瀉而下，鍍亮了國(guó)旗上那璀璨的五顆金星。仰望間，只覺(jué)得那金紅交織的莊嚴(yán)圖景，沉甸甸地落進(jìn)了我心底深處。</p><p class="ql-block"> 升旗儀式結(jié)束了，人群漸漸散去。我依然佇立原地，心緒難以平靜。方才的莊嚴(yán)場(chǎng)景，在腦海中久久回旋。紅旗在風(fēng)中飄揚(yáng)的姿態(tài)，已深深刻入我的記憶里，仿佛無(wú)聲的誓言。這日常中短暫而肅穆的儀式，絕非轉(zhuǎn)瞬即逝的過(guò)場(chǎng)，它如同注入血脈的光焰，悄然點(diǎn)亮了靈魂深處那盞長(zhǎng)明燈。因此我更愿以挺拔的姿態(tài)行走于平凡晨昏，精心備好每一堂課，熱情澆灌每一朵花，認(rèn)真批改每一本作業(yè)。將每一寸平凡光陰，都恭敬地嵌入那面旗幟所象征的遼闊天空。</p><p class="ql-block"> 周二 晴</p><p class="ql-block"> 陽(yáng)光燦爛得近乎虛偽。金箔般的日光潑灑在操場(chǎng)上，孩子們追逐嬉鬧的笑聲像跳躍的玻璃珠，清脆又刺耳。我坐在窗明幾凈的辦公室里，卻感到一股寒意從腳底竄上來(lái)，盤踞在心頭。桌上，新發(fā)的《師德手冊(cè)》白得晃眼，光滑的紙頁(yè)觸手冰涼，像一塊拒絕融化的寒冰。手指劃過(guò)封面，瑞安那位老教師的形象毫無(wú)預(yù)兆地撞進(jìn)腦海——一個(gè)頑皮的小孩用水槍呲向老師的臉。陽(yáng)光越是明媚，這畫(huà)面就越發(fā)濃重，壓得我喘不過(guò)氣。事情本己過(guò)去一個(gè)月了，但家長(zhǎng)投訴后通過(guò)媒體曝光后愈演愈烈。抖音屏幕里的諸多畫(huà)面，仿佛透過(guò)這虛假的晴空，無(wú)聲地洇染開(kāi)來(lái)。想想同仁林老師的遭遇，心情些許沉重。</p><p class="ql-block"> 周三 陰</p><p class="ql-block"> 空氣變得粘稠，鉛灰色的云層低低壓著，一絲風(fēng)也沒(méi)有，悶得人胸口發(fā)堵。下午，隔壁班的喧鬧聲格外刺耳。放學(xué)的鈴聲響過(guò)，緊接著馬上是托管課。我正準(zhǔn)備走進(jìn)教室，突然，數(shù)學(xué)李老師頂著一臉?biāo)檫M(jìn)來(lái)，眼鏡片上霧氣朦朧?！坝质切×帜切∽?，水槍……”他苦笑著摘下眼鏡擦拭，那笑容像被雨水泡爛的紙，一扯就碎。窗外，天色陰沉得如同辦公室此刻的氣氛。</p><p class="ql-block"> 我問(wèn)清了事情的來(lái)龍去脈。陷入深思：小林同學(xué)是效仿還是故意搗亂？小林事件是通知家長(zhǎng)還是嚴(yán)肅批評(píng)教育？身為班主任的我，如何正確處理此事呢？我奔向了校長(zhǎng)辦公室。………</p><p class="ql-block"> “下周要進(jìn)行六一匯演，你簡(jiǎn)單處理一下吧。最好大事化小，小事化了，安撫安撫一下老李吧?！卑压ぷ髦匦姆旁诮虒W(xué)及六一彩排上吧。郝校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道。</p><p class="ql-block"> 周四 陰</p><p class="ql-block"> 調(diào)查，交談，交流，溝通?？此坪?jiǎn)單，處理起來(lái)頗麻煩。對(duì)于一個(gè)支教的老師來(lái)說(shuō)，既要維護(hù)老教師尊嚴(yán)，又要妥善解決學(xué)生與任課教師的矛盾，又要帶好畢業(yè)班的這幫孩子，更要面對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)理指責(zé)與投訴，還要準(zhǔn)備好兒童節(jié)的彩排與匯演……感覺(jué)自己越來(lái)越像一個(gè)超人啦。</p><p class="ql-block"> 周五，朦朧的月光撒在窗外，遠(yuǎn)處偶爾還會(huì)傳來(lái)機(jī)器的轟鳴聲。是不是農(nóng)民伯伯正趁著夜色搶收呢？！是不是明天也該趕回老家?guī)湍赀~的父母搶收搶種呢？己是子夜，還是趕緊寫(xiě)好下周文藝匯演的主持臺(tái)詞吧。</p><p class="ql-block">童心筑夢(mèng)·閃耀未來(lái)</p><p class="ql-block">”六一兒童節(jié)文藝匯演主持稿</p><p class="ql-block">【開(kāi)場(chǎng)·朝陽(yáng)初升】</p><p class="ql-block">（歡快音樂(lè)起，主持人A、B精神飽滿上場(chǎng)）</p><p class="ql-block">A：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓！</p><p class="ql-block">B： 親愛(ài)的老師們、家長(zhǎng)們！</p><p class="ql-block">A&B（合）： 最最可愛(ài)的孩子們，節(jié)日快樂(lè)！</p><p class="ql-block">A：六月的風(fēng)，吹開(kāi)向日葵的金色笑臉；</p><p class="ql-block">B：六月的歌，喚醒小池塘的清脆蛙鳴。</p><p class="ql-block">A：今天，我們踩著陽(yáng)光的鼓點(diǎn)，歡聚在這童話般的節(jié)日里；</p><p class="ql-block">B： 今天，我們乘著夢(mèng)想的翅膀，綻放如星星般璀璨的童年！</p><p class="ql-block">A：我宣布，“童心筑夢(mèng)·閃耀未來(lái)”六一兒童節(jié)文藝匯演——</p><p class="ql-block">A&B（合）： 現(xiàn)在開(kāi)始！</p><p class="ql-block">【節(jié)目串場(chǎng)·百花綻放】</p><p class="ql-block">節(jié)目一：開(kāi)場(chǎng)舞《花兒向陽(yáng)開(kāi)》</p><p class="ql-block">A：看！第一縷陽(yáng)光已灑向大地，小小的種子正破土而出。</p><p class="ql-block">B：請(qǐng)欣賞一年級(jí)小朋友帶來(lái)的舞蹈《花兒向陽(yáng)開(kāi)》，讓我們跟隨稚嫩的舞步，感受生命初綻的力量！</p><p class="ql-block">節(jié)目二：童話劇《森林環(huán)保小衛(wèi)士》</p><p class="ql-block">A（神秘地）： 噓——你聽(tīng)！森林里傳來(lái)悉悉索索的聲音…</p><p class="ql-block">B（微笑）： 原來(lái)是三年級(jí)的環(huán)保小衛(wèi)士們正在行動(dòng)！他們要用智慧和勇氣，守護(hù)地球媽媽的綠色衣裳。掌聲有請(qǐng)！</p><p class="ql-block">節(jié)目三：器樂(lè)合奏《童夢(mèng)星河》</p><p class="ql-block">A：鋼琴是流淌的月光，小提琴是搖曳的螢火，架子鼓是跳躍的心跳…</p><p class="ql-block">B：當(dāng)樂(lè)器碰撞童年的幻想，整片星河都將為我們閃耀！請(qǐng)欣賞校樂(lè)團(tuán)帶來(lái)的《童夢(mèng)星河》！</p><p class="ql-block">節(jié)目四：武術(shù)表演《少年中國(guó)魂》</p><p class="ql-block">A（激昂）：站如松，行如風(fēng)！拳腳間迸發(fā)著中華血脈的鏗鏘！</p><p class="ql-block">B： 五年級(jí)的武術(shù)健兒已蓄勢(shì)待發(fā)，讓我們見(jiàn)證——</p><p class="ql-block">A&B（合）： 少年志氣，中國(guó)力量！</p><p class="ql-block">【溫情時(shí)刻·師恩潤(rùn)心】</p><p class="ql-block">節(jié)目五：教師朗誦《寫(xiě)給未來(lái)的你》</p><p class="ql-block">B（輕柔）： 在孩子們飛翔的身影后，總有一道溫柔注視的目光。</p><p class="ql-block">A：現(xiàn)在，請(qǐng)老師們輕輕捧起愛(ài)的詩(shī)篇，把祝福寫(xiě)進(jìn)時(shí)光的信箋…（轉(zhuǎn)向幕后）有請(qǐng)教師代表！</p><p class="ql-block">【高潮·夢(mèng)想啟航】</p><p class="ql-block">節(jié)目六：合唱《把未來(lái)點(diǎn)亮》</p><p class="ql-block">B： 如果夢(mèng)想有顏色，一定是彩虹的模樣；</p><p class="ql-block">A：如果未來(lái)有聲音，一定是童聲的合唱！ </p><p class="ql-block">B：請(qǐng)聽(tīng)校合唱團(tuán)用天籟之音——《把未來(lái)點(diǎn)亮》！</p><p class="ql-block">【尾聲·星辰大?！?lt;/p><p class="ql-block">A：歡快的舞步訴說(shuō)著成長(zhǎng)的喜悅，</p><p class="ql-block">B： 嘹亮的歌聲傳遞著夢(mèng)想的宣言。</p><p class="ql-block">A：感謝每一個(gè)勇敢登臺(tái)的小明星，你們用自信照亮了整個(gè)舞臺(tái)！</p><p class="ql-block">B：感謝默默耕耘的老師們，是你們用雙手托起童年的翅膀！</p><p class="ql-block">A（深情）： 親愛(ài)的孩子們，請(qǐng)永遠(yuǎn)記住——</p><p class="ql-block">B：你的奇思妙想是改變世界的種子，</p><p class="ql-block">A：你的善良勇敢是人世間最美的光。</p><p class="ql-block">B： 愿你們手握好奇的鑰匙，推開(kāi)未來(lái)千萬(wàn)扇門；</p><p class="ql-block">A：愿你們心懷溫暖的燈火，照亮自己，也照亮遠(yuǎn)方！</p><p class="ql-block">A&B（合，高舉雙手）： 讓我們?cè)俅魏艉埃毫粌和?jié)快樂(lè)！</p><p class="ql-block">全體（引導(dǎo)觀眾齊呼）： 快樂(lè)??！</p><p class="ql-block">B：文藝匯演到此結(jié)束！</p><p class="ql-block">A：祝小朋友們——</p><p class="ql-block">A&B（合）：夢(mèng)想成真，茁壯成長(zhǎng)！明年再見(jiàn)！</p><p class="ql-block">（《歌聲與微笑》音樂(lè)響徹全場(chǎng)，彩帶飛揚(yáng)）</p><p class="ql-block"> 心情早己不再沉浸收獲的滿足與喜悅；鼻孔也不再呼吸梔子花香的彌漫。趁室友離去，趕緊快速洗漱吧。趕快好好休息吧。明天還要早起。</p> <p class="ql-block">（二十二）2025年5月29日 雨</p><p class="ql-block"> 河南太康一中高三畢業(yè)班班主任52歲楊德才教師被學(xué)生殺害的消息，像第二道驚雷，悶悶地在死寂中炸開(kāi)。手機(jī)屏幕幽藍(lán)的光映著一張張?bào)E然失血的臉，空氣凝固了，只有空調(diào)單調(diào)的嗡鳴和紙張被無(wú)意識(shí)揉搓的窸窣。有人嘴唇翕動(dòng)，最終只化作一聲沉重的嘆息，砸在凝固的空氣里。悶熱裹挾著汗水和一種更深沉的寒意。我拉開(kāi)抽屜，沒(méi)收的那幾部手機(jī)黑著屏，像蟄伏在悶熱陰影里的獸，沉默地注視著這一切。它們吞噬的，僅僅是課堂時(shí)間嗎？還是預(yù)示著師生之間那道日益加深、令人不寒而栗的鴻溝？瑞安、太康，兩個(gè)名字，似兩座冰冷的墓碑，無(wú)聲地矗立在我們職業(yè)安全的廢墟之上。那個(gè)揮刀的青少年，迅速被釘在“惡魔”的標(biāo)簽上。標(biāo)簽之下呢？是無(wú)數(shù)個(gè)被試卷埋葬的深夜？是排名榜前窒息的壓力？還是家庭里“考不上大學(xué)你就完了”的詛咒回響？我們這些老師，在分?jǐn)?shù)的洪流里，是推波助瀾的纖夫，更是首當(dāng)其沖的祭品。無(wú)形的牢籠鐵條森然：升學(xué)率、績(jī)效考核、“安全零事故”的緊箍咒、社會(huì)神化又妖魔化的目光……它們正一點(diǎn)點(diǎn)勒緊。</p><p class="ql-block"> 天空終于忍不住，落下細(xì)密冰冷的雨絲。獨(dú)自走在空蕩的走廊，腳步聲在濕漉漉的地磚上發(fā)出空洞的回響，每一步都小心翼翼，仿佛踩在薄得透明的冰層上，隨時(shí)會(huì)碎裂、墜落。女生寢室墻上，“一切為了孩子！為了孩子一切??！為了一切孩子！?。 钡臉?biāo)語(yǔ)，鮮紅的油漆在昏暗的雨天光線下，紅得像凝固的血痂，灼痛我的眼睛。為了學(xué)生，我們傾盡心血、健康、時(shí)間，甚至……生命安全。我們?nèi)缏谋”?，如臨深淵，一個(gè)眼神、一句尋常的批評(píng)，都可能成為點(diǎn)燃未知火藥桶的星火?！鞍踩?zé)任重于泰山”——這口號(hào)像一副無(wú)形的枷鎖，沉重地套在脖頸上，將師道尊嚴(yán)、教育本真、人與人之間最基礎(chǔ)的信任，都死死地鎖住，動(dòng)彈不得。保護(hù)學(xué)生天經(jīng)地義，可講臺(tái)上那個(gè)血肉之軀的安全，誰(shuí)來(lái)守護(hù)？冰冷的雨絲打在臉上，混著一種難以言說(shuō)的苦澀。下午，年級(jí)組緊急會(huì)議，主題依舊是“加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo)與校園安全管理”。校長(zhǎng)語(yǔ)氣凝重，文件措辭嚴(yán)厲?？勺谂_(tái)下，我只感到一種更深的無(wú)力。安全，仿佛成了懸在教師頭頂?shù)倪_(dá)摩克利斯之劍，而劍柄，卻握在一種龐大而無(wú)形的壓力系統(tǒng)之中。散會(huì)后，雨還在下，淅淅瀝瀝，像無(wú)聲的哭泣。</p><p class="ql-block"> 天空持續(xù)陰郁，如同化不開(kāi)的濃墨。批改作業(yè)時(shí)，一本攤開(kāi)的日記本滑落。稚嫩的筆跡歪歪扭扭：“老師像籠子里的鳥(niǎo)，總想飛出去，又怕飛出去餓死?！毙拿偷匾痪荆t筆在紙頁(yè)上劃出長(zhǎng)長(zhǎng)的、刺目的紅痕，如同心口淌出的血。我抬起頭，目光撞上窗戶——那嵌得死死的、冰冷的防盜鐵欄，在灰暗的天光下，線條格外冷硬。原來(lái)在孩子眼中，這明亮的教室，竟是一只巨大的鐵籠。而我們師生，都成了其中徒然振翅的囚鳥(niǎo)。只是，當(dāng)籠中的鳥(niǎo)被同類啄傷、啄死時(shí)，它們的哀鳴，又有誰(shuí)真正聽(tīng)見(jiàn)？午休時(shí)，辦公室里彌漫著一種低氣壓的沉默。偶爾的交談也壓低了聲音，話題總是不自覺(jué)地繞回這兩起事件。年長(zhǎng)的李老師摩挲著保溫杯，低聲說(shuō)：“咱們這行啊，以前是蠟燭，現(xiàn)在……快成盾牌了，還是紙糊的?！边@話引來(lái)一片苦澀的沉默。窗外的鐵欄投下濃重的陰影，籠罩在每個(gè)人心頭。這鐵籠，既是物理的防護(hù)，更是心理的囚牢。安全焦慮，像藤蔓一樣纏繞著每一個(gè)教育者。</p><p class="ql-block"> 醞釀了數(shù)日的暴雨，終于在傍晚時(shí)分傾盆而下。豆大的雨點(diǎn)瘋狂地砸向大地，噼啪作響，瞬間連成一片喧囂的水幕?？耧L(fēng)卷著雨滴，猛烈地抽打著玻璃窗，發(fā)出沉悶的撞擊聲。窗外的防盜鐵欄在雨水的沖刷和路燈的映照下，折射出冰冷、扭曲的光。小鎮(zhèn)的燈火在滂沱雨幕中暈染成一片模糊凄惶的光團(tuán)，如同溺斃者絕望的眼神。我坐在書(shū)桌前，臺(tái)燈昏黃的光線在劇烈搖晃的窗影里顯得格外微弱。桌上攤著那本《師德手冊(cè)》。雪白的紙頁(yè)在昏光下，泛著濕冷的、不真實(shí)的光暈。窗外的暴雨聲像密集的鼓點(diǎn)，敲打著耳膜，也敲打著心臟。我提起筆，手腕僵硬冰冷，抑制不住地顫抖。一滴濃得化不開(kāi)的墨汁在筆尖凝聚、墜落，“啪嗒”！幾乎同時(shí)，一道慘白的閃電撕裂墨黑的雨夜，瞬間照亮了室內(nèi)，也照亮了紙上那團(tuán)迅速洇開(kāi)、擴(kuò)散的墨跡！它像一團(tuán)失控的、不斷擴(kuò)大的淤血，又像窗外無(wú)邊無(wú)際的狂暴雨幕，貪婪地吞噬著紙頁(yè)上那個(gè)印刷體的“德”字。墨跡瘋狂蔓延，最終只留下一片污濁的、深不見(jiàn)底的混沌黑暗。這黑暗，像極了此刻籠罩在整個(gè)教師群體心頭的恐懼、無(wú)助與無(wú)邊悲涼。雷聲沉悶地滾過(guò)天際，如同壓抑太久、終于爆發(fā)的怒吼，震得窗欞嗡嗡作響。雨點(diǎn)砸在鐵欄上，濺起冰冷的水花。鐵欄的暗影在閃電的映照下，如同無(wú)數(shù)道森然的鐵柵，切割著雨幕，也切割著視線，牢牢攫住這方小小的天地，攫住了我搖搖欲墜的靈魂。風(fēng)雨聲中，似乎夾雜著一聲尖利到扭曲的、不知是夜鳥(niǎo)還是什么的啼叫，如同絕望的悲鳴，穿透雨幕，直刺心底！</p><p class="ql-block"> “哐當(dāng)！”手中的筆重重砸落在桌面上，滾了幾滾，留下幾道蜿蜒狼狽的墨痕，如同凝固的淚。</p><p class="ql-block"> 暴雨在黎明前停歇。天空是洗過(guò)般的灰白，空氣里彌漫著泥土和水汽的潮濕腥味。校園里一片狼藉，斷枝落葉滿地。雨水在低洼處匯聚成渾濁的小潭，倒映著依舊陰沉的天空和冰冷鐵欄的扭曲影子。昨晚那失控的墨跡和震耳的雷聲，依舊在腦中轟鳴。我走過(guò)空無(wú)一人的操場(chǎng)，積水浸濕了鞋襪，冰涼刺骨。救救老師！這個(gè)念頭從未如此清晰、如此迫切地占據(jù)了我的全部心神。它不再是一個(gè)模糊的哀嘆，而是一聲從靈魂深處迸發(fā)的、帶著血腥味的吶喊。那些倒在講臺(tái)上的同仁，他們流出的血，難道還不足以染紅“安全”這面蒼白的旗幟嗎？教育的星火，若想在這片被恐懼和重壓浸透的土地上重新點(diǎn)燃，復(fù)興那遙遠(yuǎn)而溫暖的理想，必先護(hù)住那執(zhí)火的人！讓老師們的心不再被無(wú)時(shí)無(wú)刻的恐懼浸透，讓他們的脊梁不再被績(jī)效、升學(xué)率和無(wú)休止的安全焦慮這三座大山壓彎，讓他們的尊嚴(yán)得以在陽(yáng)光下挺立，讓他們的燭光，能在真正安全的、有尊嚴(yán)的晴空下，堅(jiān)定而溫暖地，重新燃亮孩子們的未來(lái)！</p><p class="ql-block"> 天，似乎亮了一點(diǎn)點(diǎn)。我在窗臺(tái)上放了一小盆綠蘿，嫩綠的葉子努力地伸展著，向著那被鐵欄切割過(guò)的、有限的光亮。雨后的陽(yáng)光帶著怯意，試探性地灑落。盆底的水痕未干，像昨夜的淚痕。路，還很長(zhǎng)。但總得有人，先擦干墨淚，扶正那支跌落的筆。</p> <p class="ql-block">（二十三）2025年6月6日 晴</p><p class="ql-block"> 因?yàn)槎宋绻?jié)多放一天假，又是農(nóng)忙，我有必要趕回百來(lái)外的老家了。</p><p class="ql-block"> 看著父親那被歲月壓彎的脊背，在日頭下晃動(dòng)。像掄起的一把彎斧柄，用全身的力氣捶打這泥土，又像一張壓彎的弓，用全部的愛(ài)將我們兄妹一個(gè)一個(gè)射向遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，這一切的一又似乎敲擊著我這顆敏感又脆弱的心。</p><p class="ql-block"> 下午，隨父親下田插秧。脫下鞋襪，腳剛踩進(jìn)泥水里，一股沁涼便從腳底直爬上來(lái)，軟泥瞬間裹住了腳踝，又深又黏，每一次抬腳都像從土地里拔起一棵小樹(shù)。我彎下腰，小心地分著秧苗，學(xué)著父親的樣子，三根一撮，直直插入泥中。田水映著天空，也映著我笨拙的倒影。不一會(huì)兒，腰背便如浸了醋般酸痛，那酸楚順著脊骨向上爬，脖頸僵直如木。汗珠從額頭密密滲出，匯成細(xì)流滾下來(lái)，有的流進(jìn)眼里，辣得睜不開(kāi)眼；有的直淌到下巴尖，“啪嗒”一聲滴落在水田里，驚起一小圈漣漪。</p><p class="ql-block"> 父親在前頭，默不作聲地插著秧，動(dòng)作穩(wěn)健利落。他插的秧苗整整齊齊，如士兵列隊(duì)。我勉強(qiáng)跟著，卻歪歪斜斜，深淺不一，仿佛一群醉漢東倒西歪。父親偶然回身，掃一眼我身后的秧苗，也不言語(yǔ)，只是默默返身，將我插得浮起的秧苗又使勁往下摁了摁。他寬厚的手掌掠過(guò)水面，將那些我未能安頓好的小生命，更深地送入泥中——那一摁，秧苗便穩(wěn)穩(wěn)扎了根，也仿佛將我飄搖的心重新摁回了這片厚土。</p><p class="ql-block"> 插完秧，夕陽(yáng)熔金。晚飯時(shí)，母親端出煮好的咸鴨蛋，青殼上還沾著水痕。用筷子輕輕一戳，紅油便汩汩地冒出來(lái)，油潤(rùn)鮮亮。母親又取來(lái)青綠的粽葉和泡好的糯米，她的手指靈巧地翻動(dòng)，折葉、填米、裹緊、系繩，一個(gè)個(gè)棱角分明的粽子便立在小桌上，如小小的綠色山丘。我坐在旁邊笨拙地學(xué)著，葦葉卻不聽(tīng)話地散開(kāi)，米粒紛紛漏出。母親笑了，接過(guò)我手里的半成品，重新裹好，用細(xì)麻繩緊緊捆扎起來(lái)。那翠色包裹的棱角，系著麻繩的粽子，仿佛成了土地與母親共同的手筆——大地生長(zhǎng)出葦葉稻米，母親則將它們束緊成溫?zé)岬男螤睢?lt;/p><p class="ql-block"> 凝望著那被母親緊緊捆扎好的粽子，如同凝視著一個(gè)樸素而堅(jiān)硬的道理：這土地上的事情，哪一樁不是如此？芒種秋收，捆扎打結(jié)，約束與生長(zhǎng)原是一體。秧苗需得深扎于泥，粽子要裹緊才經(jīng)得住熬煮。我教那些村野少年，何嘗不是如此？用規(guī)矩束住他們野馬似的性子，讓懵懂的生機(jī)在約束里穩(wěn)穩(wěn)扎根，終將長(zhǎng)成材。原來(lái)世間萬(wàn)物，皆是這般束縛與生長(zhǎng)并行，如同大地的手與母親的手，一個(gè)將種子深埋，一個(gè)將日子捆扎成結(jié)實(shí)的形狀。</p><p class="ql-block"> 三天一晃而過(guò)，在腰酸背痛中幫父母插好了最后一塊田，在風(fēng)馳電掣中奔向?qū)W校。</p><p class="ql-block"> 一路飛奔，一路回望。那捆扎好的粽子安放在桌上，室友已熟睡。不便打擾，小心翼翼洗漱，上床入睡。期待明天與室友把酒言“累“吧。</p><p class="ql-block"> 忙碌的日子總是很快，又是“三天如梭“。周四晚上校園里別樣的寧?kù)o。上課時(shí)，教室中孩子們的眼眸，常常偷偷溜向窗外，目光隨著田野上忙碌的的身影而移動(dòng)。此時(shí)此刻，他們?cè)谙胧裁茨兀?lt;/p><p class="ql-block"> 芒種時(shí)節(jié)，很快也將入梅雨季節(jié)。天色終日陰沉，灰蒙蒙一片，空氣里浸潤(rùn)著濃重濕氣。這時(shí)節(jié)，農(nóng)家的青梅熟了，碧綠青翠。人們采擷下來(lái)，煮水加糖，煮梅子茶喝。青梅在沸水中翻滾，漸漸褪去青澀，只余下酸甜的清香在濕熱的空氣里悠悠飄散。孩子們下課了，便圍聚過(guò)來(lái)，爭(zhēng)搶著品嘗這季節(jié)特有的清冽滋味。那梅子水的酸甜，便如土地深藏的滋味，在唇齒間彌漫開(kāi)去，悄然滲入每個(gè)少年心底。</p><p class="ql-block"> 課間，我信步踱進(jìn)校園花圃，梔子花正開(kāi)得繁盛，潔白花朵綴滿枝頭，濃郁香氣在濕氣中彌漫，似乎被水汽浸潤(rùn)得更加濃烈了。佇立良久，任那香氣包裹周身。這花之香、麥之香、泥土之香，皆是大地的吐納，是土地向勞作之人的無(wú)聲饋贈(zèng)。芬芳氤氳之中，我恍然頓悟：芒種時(shí)分，不單農(nóng)人俯身于土地之間，我們這些教師亦在另一片田野上耕耘著。土地被犁開(kāi)，種子被埋下，汗水澆灌著泥土，希望則被托付給那無(wú)言的季節(jié)流轉(zhuǎn)。</p><p class="ql-block"> 芒種時(shí)節(jié)，農(nóng)人收獲麥粒，同時(shí)又將新的稻秧栽入泥土。此刻我凝視著校園中那些年輕面龐——這土地之上，收獲與播種原來(lái)從不曾分離：金黃的麥穗被機(jī)器吞入的同時(shí)，新綠的秧苗已在泥水中悄然挺直腰身。</p><p class="ql-block"> 原來(lái)世間勞作，皆如芒種之田疇：當(dāng)一株穗子被割斷，另一株新綠的生命就在不遠(yuǎn)處悄然立起——大地以如此方式吐納，在沉甸甸的收獲與輕盈盈的播種之間，生命總在空隙里重新扎根，生長(zhǎng)出下一個(gè)季節(jié)的奇跡。</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 今天起了個(gè)大早，去參加高考前的培訓(xùn)?？磥?lái)本周又要連軸轉(zhuǎn)了。</p><p class="ql-block"> 上午聽(tīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告講座。下午迎接考生入場(chǎng)演練。</p><p class="ql-block"> 本想回避，但一想到粉友期待的眼神，此時(shí)此刻還是忍不住打開(kāi)了美篇。</p><p class="ql-block"> 窗外漸濃的暮色，正溫柔地爬上玻璃窗。凝神深思：作為監(jiān)考者，既是規(guī)則的守護(hù)者，也是秩序的化身，更是無(wú)聲的陪伴者——如同為即將展翅的雛鳥(niǎo)梳理好每一片羽毛的守護(hù)人。這肅穆的考場(chǎng)，不僅是學(xué)子們?nèi)松罂嫉钠瘘c(diǎn)，也是我們這些靜默擺渡人責(zé)任所系的渡口。</p><p class="ql-block"> 我想當(dāng)明天的晨光涌入考場(chǎng)，灑向與同伴布置的考室，又該是怎樣的一番情景呢？還是一路陰霾，陰氣濕重？亦或狂風(fēng)驟雨，撕碎一些人的心？想到這些，忍不住望了望度娘。怎么啦？今夜有雨？是真是假呢？不想那么多吧？！作為監(jiān)考者，在肅穆的秩序里，默默守護(hù)那些筆尖下流淌的時(shí)光，守護(hù)著翅膀扇動(dòng)前那片莊重的寂靜也是一種幸福吧。</p><p class="ql-block"> 工作第一，安全第一，高考不能出現(xiàn)一絲一毫差錯(cuò)。筆鋒下的江山由明天的莘莘學(xué)子自己去拍打吧！（包括我寄予厚望的兩外甥，本想給他們寫(xiě)些寄語(yǔ)與祝福，思前想后，還是不打擾為妙）</p><p class="ql-block"> 高考如一道幽深峽谷，在歷史長(zhǎng)河中劈開(kāi)峭壁千仞，映照出文化血脈的承續(xù)。親愛(ài)的朋友，此時(shí)此刻，你又想說(shuō)些什么呢？敬請(qǐng)?jiān)u論區(qū)留下您的高見(jiàn)。</p><p class="ql-block"> 就此擱筆吧！</p> <p class="ql-block">（二十四）2025年6月13日 睛</p><p class="ql-block"> 6月7號(hào)，今日高考。五點(diǎn)半，天已大亮。暑氣在晨光里悄然蒸騰，像一層黏膩的紗，裹住窗外空蕩的街道。</p><p class="ql-block"> 六點(diǎn)半走進(jìn)餐廳，匆忙吃完早餐。片刻短暫休息后，與同伴奔向考點(diǎn)。校門口的警戒線外擠滿了家長(zhǎng)，像一道無(wú)聲的堤壩。男人們大多沉默地站在樹(shù)蔭下，襯衫后背洇出大片的汗?jié)n，手里攥著折扇或廣告單，機(jī)械地扇動(dòng)著，卻驅(qū)不散黏稠的熱浪。女人們?nèi)齼蓛删墼谝黄?，手里的塑料袋裝著冰鎮(zhèn)礦泉水、小風(fēng)扇和濕毛巾，眼睛卻始終盯著教學(xué)樓的某個(gè)窗口，仿佛能透過(guò)厚厚的墻壁看見(jiàn)自家孩子伏案疾書(shū)的身影。 </p><p class="ql-block"> 校門口的交警不時(shí)抹一把額頭的汗，指揮著繞行的車輛。一輛救護(hù)車靜靜停在樹(shù)蔭下，車窗反射著刺眼的白光，提醒著這場(chǎng)考試的重量。不知誰(shuí)家老人拄著拐杖坐在花壇邊，手里的佛珠一顆顆數(shù)過(guò)去，嘴唇微微動(dòng)著，念著無(wú)人聽(tīng)清的祈禱。</p><p class="ql-block"> 七點(diǎn)五十，考點(diǎn)辦公室已坐無(wú)虛席。八點(diǎn)二十，我與同伴提著監(jiān)考包直奔考場(chǎng)。八點(diǎn)半，我站在考場(chǎng)門口，金屬探測(cè)儀在掌心發(fā)燙。走廊里彌漫著風(fēng)油精和汗液混合的氣味，像一層看不見(jiàn)的薄膜裹在皮膚上?？忌鷤兣胖?duì)，沉默地接受檢查，偶爾有人不自覺(jué)地踮腳張望教室，睫毛在晨光里顫動(dòng)。 </p><p class="ql-block"> 金屬探測(cè)儀的嗡鳴聲劃破了走廊的寂靜。抬手將碎發(fā)別到耳后，銀灰色的探測(cè)器在指間折射出冷光。"同學(xué)，請(qǐng)平舉雙臂。"同學(xué)，請(qǐng)踮起雙腳”，第一名女生安全通過(guò)。第二位是名男生，突然男生校服袖口時(shí)突然發(fā)出尖銳的蜂鳴。男孩喉結(jié)滾動(dòng)了一下，瞬間肩膀緊繃。"別緊張。"我用身體擋住其他考生的視線，指尖輕輕捏起男生的袖扣——是顆金屬質(zhì)地的?；?。兩人同時(shí)松了口氣，我在他手背上安撫性地拍了拍，體溫透過(guò)薄薄的橡膠手套傳來(lái)，潮濕微涼。</p><p class="ql-block"> "檢查完畢，?？荚図樌?quot;她后退半步微笑，白熾燈在鏡片上投下細(xì)碎光斑。轉(zhuǎn)身時(shí)制裙擺擦過(guò)金屬探測(cè)器的導(dǎo)線，發(fā)出窸窣的摩擦聲。抬頭看看顯示屏8:27，迅速調(diào)整呼吸，片刻冷靜。</p><p class="ql-block"> 八點(diǎn)四十，我當(dāng)眾啟封試卷袋。牛皮紙撕開(kāi)的脆響讓第一排的女生猛地一顫，她校服袖口已經(jīng)被自己攥出了褶皺。開(kāi)始清試卷。三十張，一張不少。 翻至背面，作文題目映入眼簾。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)</p><p class="ql-block"> 他想要給孩子們唱上一段，可是心里直翻騰，開(kāi)不了口。</p><p class="ql-block"> 一老舍《鼓書(shū)藝人》</p><p class="ql-block">假如我是一只鳥(niǎo)，</p><p class="ql-block">我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱</p><p class="ql-block"> ——艾青《我愛(ài)這土地》</p><p class="ql-block">我要以帶血的手和你們一一擁抱，</p><p class="ql-block">因?yàn)橐粋€(gè)民族已經(jīng)起來(lái)</p><p class="ql-block">——穆旦《贊美》</p><p class="ql-block">以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？ </p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 來(lái)不及細(xì)看，馬上板書(shū)考試時(shí)間、科目，試卷頁(yè)及大題數(shù)。</p><p class="ql-block"> 看來(lái)家國(guó)情懷從來(lái)不是抽象的教條，而是每個(gè)中國(guó)人血脈中流淌的文化基因。傳統(tǒng)中國(guó)的家國(guó)同構(gòu)理念，將個(gè)人命運(yùn)與民族興衰緊密相連。</p><p class="ql-block"> 來(lái)不及細(xì)想，快速分發(fā)試卷及檢查核對(duì)信息，很快完成了各項(xiàng)操作。</p><p class="ql-block"> 一邊監(jiān)考，一邊沉思。</p><p class="ql-block"> 八十年前，當(dāng)盧溝橋的槍聲劃破華北夜空，中華民族的命運(yùn)就此改變。今天回望那段血與火的歷史，我們看到的不僅是一段戰(zhàn)爭(zhēng)記憶，更是一種文化基因的淬煉過(guò)程?？箲?zhàn)精神如同一條紅線，</p><p class="ql-block">看來(lái)不少有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師押寶應(yīng)該都會(huì)押對(duì)吧。不知我的兩個(gè)外甥看到今年的作文題目會(huì)不會(huì)頭疼呢？</p><p class="ql-block"> 兩個(gè)半小時(shí)真的有點(diǎn)難捱，一站一坐，一靜一動(dòng)，一前一后，全程Ai監(jiān)控。我看著墻上的電子屏，一格一格地跳，像被誰(shuí)按了慢放?？照{(diào)的嗡鳴聲、筆尖摩擦紙面的沙沙聲、偶爾的咳嗽聲，全在耳邊放大，又漸漸模糊成一片。 實(shí)在難熬，就構(gòu)思一下今年的高考作文吧。</p><p class="ql-block"> 作文沒(méi)有體裁限制，可以寫(xiě)記敘文，可以寫(xiě)議論文。對(duì)于一個(gè)從事語(yǔ)文教學(xué)的工作老師來(lái)說(shuō)，對(duì)于今后孩子們作文教學(xué)，該怎樣落實(shí)到教學(xué)中呢？應(yīng)該怎樣將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，個(gè)人興趣愛(ài)好的培養(yǎng)與集體國(guó)家命運(yùn)的共振也許是這次監(jiān)考最大的收獲與啟發(fā)吧。</p><p class="ql-block"> 十一點(diǎn)半，最后一記鈴聲劈開(kāi)凝固的空氣，我猛地站起身，緊張地環(huán)顧全場(chǎng)。因?yàn)榕嘤?xùn)時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)考生延時(shí)答題會(huì)被AI監(jiān)控的。</p><p class="ql-block"> 裝袋時(shí)，有張卷子邊角翹了起來(lái)，我下意識(shí)用指腹去壓平。封條"刺啦"一聲貼上時(shí)，走廊已經(jīng)吵得像煮沸的水。</p><p class="ql-block"> 第一場(chǎng)順利通過(guò)。匆忙進(jìn)餐廳，步行十五分鐘到酒店休息。來(lái)不及考慮其他，下午還要數(shù)學(xué)監(jiān)考。</p><p class="ql-block"> 晚上回到酒店，刷刷抖音，全是今年高考作文話題。</p><p class="ql-block"> “他想要給孩子們唱上一段，可是心里直翻騰，開(kāi)不了口?！? </p><p class="ql-block"> 這是抗戰(zhàn)時(shí)期，鼓書(shū)藝人方寶慶面對(duì)戰(zhàn)亂中的孩子們，內(nèi)心充滿悲憤與無(wú)奈。 </p><p class="ql-block"> 個(gè)體在民族苦難中的情感壓抑與責(zé)任感的沖突，展現(xiàn)普通人的堅(jiān)韌與溫情。 </p><p class="ql-block">艾青《我愛(ài)這土地》</p><p class="ql-block"> 原文：“假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱?！? </p><p class="ql-block"> 背景：1938年武漢淪陷，詩(shī)人艾青以鳥(niǎo)自喻，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的赤誠(chéng)之愛(ài)。 </p><p class="ql-block"> 即使力量微弱（“嘶啞的喉嚨”），仍要發(fā)出抗?fàn)幍穆曇?，象征知識(shí)分子的愛(ài)國(guó)吶喊。 </p><p class="ql-block">穆旦《贊美》</p><p class="ql-block"> 原文：“我要以帶血的手和你們一一擁抱，因?yàn)橐粋€(gè)民族已經(jīng)起來(lái)?！? </p><p class="ql-block"> 背景：1941年抗戰(zhàn)最艱難時(shí)期，詩(shī)人目睹民族覺(jué)醒，歌頌人民的抗?fàn)幘瘛? </p><p class="ql-block"> “帶血的手”象征犧牲與傷痛，“民族已經(jīng)起來(lái)”則體現(xiàn)集體覺(jué)醒與新生。 </p><p class="ql-block"> 看來(lái)三則材料有一個(gè)共同主題：抗戰(zhàn)精神。同時(shí)反映從個(gè)體隱忍（老舍）到集體抗?fàn)帲ò?、穆旦）的民族精神演進(jìn)。 </p><p class="ql-block"> 構(gòu)成“沉默→吶喊→行動(dòng)”的遞進(jìn)鏈條，體現(xiàn)中華民族在苦難中的堅(jiān)韌與崛起。 </p><p class="ql-block"> 有“優(yōu)秀教師”或“網(wǎng)絡(luò)明星“立即發(fā)表了個(gè)人觀點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 不同層次，不同角度，撲天蓋地而來(lái)。甚至有些博主為了吸引眼球及博得更多流量，寫(xiě)好了范文。</p><p class="ql-block"> 個(gè)人而言，2025年這道作文題強(qiáng)調(diào)“讀寫(xiě)結(jié)合”與“教考銜接”，既考查文學(xué)素養(yǎng)（如對(duì)穆旦詩(shī)歌的理解），又要求歷史觀照與時(shí)代思考?？忌柙?00字內(nèi)完成從歷史到現(xiàn)實(shí)的跨越，展現(xiàn)思辨深度與人文情懷?？磥?lái)對(duì)考生的綜合素質(zhì)及能力要求越來(lái)越高。高考也許就是最好的指揮棒，看來(lái)必須“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”，死讀書(shū)真的容易把書(shū)讀死。</p><p class="ql-block"> 6月8號(hào)，上午監(jiān)考物理，下午監(jiān)考英語(yǔ)。于我而言，高中最難的是物理，最喜歡的是英語(yǔ)。我的初一英語(yǔ)老師是一位高挑美麗的女教師關(guān)教師。初三是認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛(ài)學(xué)生到極致的劉老師。高中是一位儒雅風(fēng)趣，才華橫溢的劉老師。（畢業(yè)后聽(tīng)說(shuō)他做了校長(zhǎng)），三位英語(yǔ)老師對(duì)我的影響較大。從他們的言傳身教，我感知真正的教育不是灌輸知識(shí)，而是因材施教，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣與表現(xiàn)欲望，更是塑造健全的人格，喚醒沉睡的靈魂。而于面前的孩子們而言呢，大多數(shù)匆忙答題，不少考生題目做完所剩無(wú)幾，甚至有三分之一的學(xué)生題目還未做完。</p><p class="ql-block"> 6月9號(hào)下午三點(diǎn)四十五，最后的思想政治考畢，本次高考監(jiān)考圓滿完成任務(wù)。</p><p class="ql-block"> 匆匆忙忙坐上同伴的車返校，又開(kāi)始了周而復(fù)始的勞作。</p><p class="ql-block"> 6月10號(hào)上午上完第一節(jié)課，校長(zhǎng)打來(lái)電話通知我馬上去初中部校長(zhǎng)辦公室。</p><p class="ql-block"> 來(lái)到初中部校長(zhǎng)辦公室。初中部校長(zhǎng)先是夸贊了我一番，然后神秘告知我下半年把我調(diào)到初中部，還專門囑咐我不要給別人說(shuō)。接著又告知我先把本周四周五課提前安班好，參加本周周四上午十點(diǎn)的中考監(jiān)考會(huì)。</p><p class="ql-block"> 中午回到寢室，心里很不是滋味。后天是父親節(jié)。趕緊回老家吧。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">（二十五）2025年6月20日 睛</p>