<p class="ql-block"> 2024年12月11日，雷榮強(qiáng)老師在八年級2班教室里開啟了一場關(guān)于勾股定理的數(shù)學(xué)探索之旅 。</p> <p class="ql-block"> 課堂伊始，雷老師借助正方形瓷磚鋪成的地面情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、計(jì)算正方形面積，從特殊等腰直角三角形入手，發(fā)現(xiàn)“兩直角邊平方和等于斜邊平方”，再延伸到一般直角三角形，通過方格圖、面積法等，帶領(lǐng)學(xué)生一步步推導(dǎo)、驗(yàn)證勾股定理，將抽象定理轉(zhuǎn)化為直觀可感的探索過程 。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)中，雷老師注重啟發(fā)思考，拋出“一般直角三角形是否也有這樣的關(guān)系”等問題，激發(fā)學(xué)生求知欲，還結(jié)合例題讓知識(shí)落地，學(xué)生們專注聆聽、積極互動(dòng)，在思考與討論里深化對勾股定理的理解 。</p> <p class="ql-block"> 雷老師指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 指導(dǎo)老師蘇學(xué)榮和課題組成員認(rèn)真聽課。</p> <p class="ql-block"> 課后，課題組成員開啟評課討論，讓教學(xué)思考延續(xù)深化。</p> <p class="ql-block"> 這節(jié)研究課，雷老師以清晰的邏輯、生動(dòng)的引導(dǎo)，讓學(xué)生觸摸到數(shù)學(xué)定理的發(fā)現(xiàn)脈絡(luò)，感受數(shù)學(xué)探索的魅力，為大家呈現(xiàn)了一堂扎實(shí)且富有啟發(fā)性的數(shù)學(xué)課，助力學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋里穩(wěn)步前行 。</p>