中山實驗幼兒園來我園開展幫扶指導(dǎo)工作 <p class="ql-block">中山實驗幼兒園劉潔欣主任一行的到訪，如同春日暖陽，為三饒鎮(zhèn)中心幼兒園注入了多維度的專業(yè)滋養(yǎng)。他們的到來，不僅帶來了先進的教育理念，更帶來了對學(xué)前教育的深切關(guān)懷。感謝你們，用實際行動詮釋了“幫扶同行”的真諦。</p> 贈書儀式暖童心 <p class="ql-block">衷心感謝中山實驗幼兒園贈予我園珍貴的繪本圖書！這些繪本，是知識的寶藏，更是情誼的紐帶。它們將為我園孩子們開啟更廣闊的閱讀天地，讓童趣與智慧在書頁間流轉(zhuǎn)。這份慷慨之舉，不僅豐富了我園的閱讀資源，更傳遞著對學(xué)前教育共融共促的熱忱。我們會帶著這份溫暖，讓書香浸潤孩子們的成長，也期待與中山實驗幼兒園繼續(xù)攜手，在幼教路上共育繁花。</p> 教研示范，共探教育真意 <p class="ql-block">吳淑燕老師帶來的“道韻樓主題建構(gòu)活動”，是一場極具啟發(fā)的教學(xué)盛宴。孩子們坐在地上聽講或表演節(jié)目，穿著統(tǒng)一的服裝，顯得整齊劃一。吳老師以巧妙的思路引導(dǎo)孩子，從觀察道韻樓建筑特色，到分組討論搭建方案，再到動手實踐、創(chuàng)意調(diào)整，每一步都藏著教育智慧。孩子們的眼睛發(fā)亮，小手忙碌又專注，在積木堆疊間，嘗試、犯錯、協(xié)作、創(chuàng)新，將對建筑的理解化作具象作品，歡呼與驚嘆聲里，是探索的快樂在流淌。觀摩的老師們同樣沉浸其中，看吳老師如何用鼓勵的眼神、啟發(fā)性的提問，點燃孩子創(chuàng)意火花，如何靈活應(yīng)對課堂生成，讓教學(xué)自然又深刻。大家邊看邊記，收獲的不僅是建構(gòu)活動的組織技巧，更是對“以兒童為中心”教育理念的生動領(lǐng)悟。</p> 引領(lǐng)賦能 ?共研共長 <p class="ql-block">這里是思想碰撞的場所，也是智慧匯聚的港灣。大家在這里分享經(jīng)驗，交流心得，為學(xué)前教育的發(fā)展貢獻自己的力量。</p> <p class="ql-block">林育苗老師以“大班幼小銜接班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)”為主題，帶來一場“環(huán)境會說話”的深度分享。她結(jié)合實際案例，解析如何將小學(xué)元素自然融入班級。干貨滿滿的經(jīng)驗分享，為我們點亮了環(huán)境育人的新方向，助力孩子們順利過渡小學(xué)階段。環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓成長可見可觸。</p> 專業(yè)引領(lǐng)，助力成長 <p class="ql-block">中山實驗幼兒園劉潔欣主任和三位老師深入觀察園所環(huán)境，從園區(qū)整體布局到角落裝飾皆認(rèn)真審視，不時駐足詢問細節(jié)。行至種植區(qū)時，劉主任俯身查看幼苗長勢，仔細了解種植課程開展情況。她對園區(qū)將自然教育融入環(huán)境的巧思表示肯定，強調(diào)“種植區(qū)不僅是綠植生長的空間，更是孩子們觀察自然、體驗生命的課堂”。</p> <p class="ql-block">劉主任與廖園長專注交流，圍繞檔案歸類、資料整理與規(guī)范存檔，展開細致指導(dǎo)。從如何梳理保教資料，每一項都傾囊相授，為三饒鎮(zhèn)中心幼兒園的發(fā)展提供了寶貴的建議。</p> 感恩同行：以賦能為起點再出發(fā) <p class="ql-block">短短半天的交流，滿滿都是干貨與感動。感謝中山實驗幼兒園團隊的傾囊相授——你們帶來的不僅是方法與資源，更是“大幼教”的共享精神。</p><p class="ql-block">教育是一場溫暖的遇見，也是一場漫長的修行。愿我們以此次交流為起點，攜手同行，在互學(xué)互鑒中，讓每個孩子都能在適宜的教育土壤里，向陽生長，靜待花開。</p> <p class="ql-block"> 饒平縣三饒鎮(zhèn)中心幼兒園</p><p class="ql-block"> 2025年6月5日</p>