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赴廣州開(kāi)元，啟教育新篇 —— 一場(chǎng)深度浸潤(rùn)的跟崗研修之旅

珠姐

<p class="ql-block">　　初夏的羊城，木棉吐翠，鳳凰花開(kāi)。我有幸成為廣東省“雙百行動(dòng)”校地合作共建項(xiàng)目助力基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展——2025年陽(yáng)江市38個(gè)鎮(zhèn)“三所學(xué)?！?、縣域高中骨干教師素質(zhì)提升培訓(xùn)工程新課程實(shí)踐培訓(xùn)中的一員，走進(jìn)廣州開(kāi)元學(xué)校，開(kāi)啟一段沉浸式的跟崗研修之旅。短短數(shù)日，開(kāi)元文化如涓涓清泉潤(rùn)澤心田，從一線課堂的生動(dòng)實(shí)踐到前沿理念的智慧碰撞，每一步行走，都踏響教育理想的回音。</p> 課堂深處覓真知：學(xué)科融合的魅力綻放 <p class="ql-block">　　開(kāi)元的課堂，是智慧與活力交織的舞臺(tái)，是學(xué)科知識(shí)與核心素養(yǎng)共舞的天地。</p> <p class="ql-block">　　習(xí)作課《身邊那些有特點(diǎn)的人》孩子們化身敏銳的觀察家，捕捉同學(xué)、家人甚至保安叔叔的“閃光點(diǎn)”。在老師引導(dǎo)下，一個(gè)夸張的動(dòng)作、一句標(biāo)志性的口頭禪、一個(gè)暖心的習(xí)慣，都成為筆下鮮活的素材。課堂不再是枯燥的技法訓(xùn)練，而是引導(dǎo)孩子們用心感知生活，用文字傳遞溫度——“小書(shū)蟲(chóng)”、“熱心腸”、“飛毛腿”……一個(gè)個(gè)鮮活的形象躍然紙上。觀察力與表達(dá)力在真實(shí)的描摹中悄然生長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 口語(yǔ)交際課《我們都來(lái)講笑話》和《自我介紹》更是精彩紛呈。前者笑聲不斷，孩子們自信登臺(tái)，或模仿惟妙惟肖，或原創(chuàng)妙趣橫生，在輕松氛圍中鍛煉了表達(dá)的流暢性、感染力與臨場(chǎng)應(yīng)變；后者則注重實(shí)用與個(gè)性，孩子們學(xué)習(xí)如何在不同情境（如校報(bào)招聘小記者、接待外校老師、報(bào)名我是小歌手等）中清晰、得體、有特色地介紹自己。“敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、樂(lè)說(shuō)”的種子在互動(dòng)中生根發(fā)芽。</p> <p class="ql-block">　　數(shù)學(xué)王國(guó)，邏輯綻放</p> <p class="ql-block"> 《稍復(fù)雜的排列問(wèn)題》課堂，老師巧妙地將抽象的數(shù)學(xué)規(guī)律融入生活情境。孩子們不再是公式的被動(dòng)接受者，而是“小小密碼破譯員”或“活動(dòng)策劃師”。他們動(dòng)手操作、小組討論、嘗試枚舉、尋找規(guī)律。老師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)他們從“復(fù)雜”中提煉“有序”，從“無(wú)序”中發(fā)現(xiàn)“策略”。當(dāng)孩子們豁然開(kāi)朗，成功歸納出解決策略時(shí)，邏輯思維的魅力和解決問(wèn)題的成就感溢滿課堂。</p> <p class="ql-block">　　英語(yǔ)世界·學(xué)科融合.</p> <p class="ql-block">　　英語(yǔ)老師別出心裁，以“水循環(huán)”英語(yǔ)故事為主題，打造了一堂融合科學(xué)知識(shí)與語(yǔ)言學(xué)習(xí)的趣味課堂。孩子們通過(guò)生動(dòng)的英語(yǔ)故事、形象的圖片動(dòng)畫(huà)、視頻和實(shí)驗(yàn)，跟隨“小水滴”經(jīng)歷蒸發(fā)、凝結(jié)、降水、徑流的奇妙旅程?？菰锏目破罩R(shí)在英語(yǔ)語(yǔ)境中變得鮮活易懂，語(yǔ)言學(xué)習(xí)在跨學(xué)科的探究中擁有了真實(shí)的載體和意義。</p> 理念前沿啟智慧：協(xié)同育人與項(xiàng)目賦能 <p class="ql-block">　　開(kāi)元深厚的育人底蘊(yùn)與前瞻的創(chuàng)新實(shí)踐，為教育者點(diǎn)亮了明燈。</p> <p class="ql-block">　　</p><p class="ql-block"> 同心筑夢(mèng)·校家社協(xié)同育人（德育處趙越主任。趙主任的講座深刻闡釋了“教育共同體”的力量。從系統(tǒng)化的“家長(zhǎng)成長(zhǎng)大課堂”，到溫馨有效的“家長(zhǎng)護(hù)衛(wèi)隊(duì)”，再到深度鏈接社區(qū)資源的“國(guó)粹.科學(xué)館”“數(shù)字歷史博物館”有聯(lián)合功能的“圖書(shū)館”“新華書(shū)店”“社會(huì)實(shí)踐基地”等等，開(kāi)元構(gòu)建了一張緊密協(xié)作的育人網(wǎng)絡(luò)。那句“教育是場(chǎng)溫暖的奔赴，需要家校社同向而行”，道出了協(xié)同育人的核心——凝聚共識(shí)，形成合力，為孩子的全面發(fā)展保駕護(hù)航。</p> <p class="ql-block">　　知行合一·項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐密碼（曾方君副校長(zhǎng)）。</p> <p class="ql-block">　　曾校長(zhǎng)的講座深入剖析了PBL如何讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生。從設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題點(diǎn)燃探究欲望，到跨學(xué)科知識(shí)融合打破壁壘，再到多維評(píng)價(jià)關(guān)注過(guò)程與成長(zhǎng)，開(kāi)元在PBL領(lǐng)域的探索扎實(shí)而深入。觀看了剛剛結(jié)束的第七屆科技節(jié)視頻，科技項(xiàng)目成果展，以及英語(yǔ)“水循環(huán)”這樣的主題融合課堂，無(wú)不印證了PBL的魔力——孩子們?cè)诮鉀Q真實(shí)問(wèn)題中，知識(shí)得以內(nèi)化，能力得以鍛造，合作與創(chuàng)新的火花競(jìng)相迸發(fā)。</p><p class="ql-block"> 不管是德育還是教學(xué)，開(kāi)元始終堅(jiān)持:把最好的給孩子！</p> <p class="ql-block"> 幾日浸潤(rùn)，收獲遠(yuǎn)超預(yù)期。開(kāi)元課堂的鮮活靈動(dòng)，展現(xiàn)了老師們深厚的教學(xué)功底和對(duì)學(xué)生主體地位的充分尊重；前沿講座的智慧啟迪，彰顯了學(xué)校對(duì)教育發(fā)展趨勢(shì)的敏銳把握和勇于實(shí)踐的魄力。</p> <p class="ql-block">　　教育，是一場(chǎng)溫暖的雙向奔赴，也是一次永不停歇的修行。廣州開(kāi)元之行，是一次眼界的開(kāi)拓，一次精神的洗禮，一次理念的更新。那些在語(yǔ)文課上流淌的文字溫度，在數(shù)學(xué)課中閃耀的思維光芒，在英語(yǔ)融合課堂展現(xiàn)的跨學(xué)科魅力，以及協(xié)同育人、項(xiàng)目學(xué)習(xí)所描繪的未來(lái)圖景，都已化作豐厚的養(yǎng)分，融入我的教育血脈。</p> <p class="ql-block">　　我將帶著開(kāi)元的智慧之光，回歸自己的教育熱土，將所見(jiàn)、所學(xué)、所思化為行動(dòng)，努力讓課堂更生動(dòng)，讓學(xué)習(xí)更真實(shí)，讓教育生涯更豐盈。耕耘不輟，薪火相傳，愿與所有教育同行者一道，在立德樹(shù)人的道路上，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)溫暖而堅(jiān)定的篇章！</p>