<p class="ql-block"> 為幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，2025 年 6 月 6 日，敦煌市第四中學(xué)攜手敦煌市智涵幼兒園，開(kāi)展幼小銜接工作活動(dòng)，為孩子們開(kāi)啟一場(chǎng)充滿期待的 “小學(xué)初體驗(yàn)” 。</p> 一、精心籌備，只為相遇 <p class="ql-block"> 活動(dòng)前，學(xué)校成立專(zhuān)項(xiàng)工作小組，從流程設(shè)計(jì)到路線規(guī)劃，反復(fù)打磨細(xì)節(jié)，只為給孩子們呈現(xiàn)最直觀、最溫暖的小學(xué)印象。</p> 二、沉浸式體驗(yàn)，解鎖小學(xué)密碼 <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，智涵幼兒園的孩子們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下，有序集合參觀。懷揣著對(duì)小學(xué)的憧憬與好奇，他們的 “探秘之旅” 由此開(kāi)啟。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 當(dāng)腳步踏入美術(shù)教室，孩子們瞬間被藝術(shù)氛圍包圍。五彩顏料、精美畫(huà)作，像一個(gè)個(gè)小魔法，勾住孩子們的目光。他們小心翼翼穿梭在畫(huà)架間，看筆觸在畫(huà)紙上流淌成風(fēng)景，聽(tīng)老師輕聲講解創(chuàng)作靈感，指尖輕輕觸碰顏料盤(pán)，似在悄悄與藝術(shù)問(wèn)好，沉浸式感受藝術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)的獨(dú)特魅力。</p> <p class="ql-block"> 移步一年級(jí)教室，朗朗書(shū)聲先一步鉆進(jìn)耳朵。孩子們輕手輕腳邁進(jìn)，睜大小眼睛，觀察哥哥姐姐們端正的坐姿、專(zhuān)注聽(tīng)講的模樣。課本上整齊的筆記、課桌上有序擺放的文具，都成了新鮮事兒，他們微微仰頭，眼神里滿是對(duì) “小學(xué)生課堂” 的向往，悄悄在心底描摹著自己未來(lái)上課的畫(huà)面。</p> <p class="ql-block"> 錄播室里，往屆幼小銜接活動(dòng)的視頻緩緩播放。屏幕上，曾經(jīng)的小朋友從膽怯試探到自信參與，從對(duì)小學(xué)陌生到慢慢融入，一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)瞬間，像拼圖碎片，幫孩子們提前 “解鎖” 小學(xué)生活的多樣場(chǎng)景，也讓他們明白：原來(lái)小學(xué)的日子，藏著這么多有趣的故事。</p> <p class="ql-block"> 駐足書(shū)法教室，墨香悠悠彌漫。孩子們圍在桌旁，看老師提筆蘸墨，筆鋒游走間，漢字或剛勁、或靈動(dòng)，在宣紙上暈染出韻味。他們跟著老師的示范，小手模仿著握筆姿勢(shì)，一筆一劃嘗試，雖還生澀，卻在心底種下對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)美的向往，靜靜領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。</p> <p class="ql-block"> 踏入圖書(shū)室，靜謐書(shū)香撲面而來(lái)。整齊排列的書(shū)架、琳瑯滿目的書(shū)籍，像無(wú)聲的邀請(qǐng)。孩子們輕輕抽出一本繪本，席地而坐，沉浸在故事里。陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在肩頭，書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的 “嘩嘩” 聲，與偶爾的輕聲交流，交織成最溫暖的書(shū)香氛圍，讓他們真切體會(huì)到小學(xué)里知識(shí)寶庫(kù)的吸引力。</p> <p class="ql-block"> 操場(chǎng)上，一年級(jí)哥哥姐姐們的課間操活力滿滿。整齊的隊(duì)列、有力的動(dòng)作，感染著每一個(gè)孩子。他們跟著節(jié)奏蹦跳、拍手，眼神發(fā)亮，被這蓬勃的朝氣包圍，也把 “原來(lái)小學(xué)課間這么有趣” 的印象，深深印在心底。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)尾聲，孩子們來(lái)到操場(chǎng)自由拍照。陽(yáng)光正好，他們或笑成小太陽(yáng)，或擺出好奇張望的姿勢(shì)，用鏡頭 “定格” 對(duì)小學(xué)的期待。一張張照片里，藏著他們即將開(kāi)啟新旅程的雀躍，也藏著這場(chǎng)幼小銜接活動(dòng)留下的珍貴成長(zhǎng)印記。</p> 三、以愛(ài)銜接，共育新苗 <p class="ql-block"> 這場(chǎng)幼小銜接活動(dòng)，是一次 “雙向奔赴”——對(duì)孩子而言，是好奇與憧憬的滿足，是對(duì) “成為小學(xué)生” 的期待升溫；對(duì)學(xué)校與幼兒園而言，是教育合力的凝聚，是為孩子未來(lái)奠基的努力。相信在這次體驗(yàn)后，孩子們能更從容地邁向小學(xué)，也期待家校社繼續(xù)攜手，護(hù)航孩子們的成長(zhǎng)之路。</p> <p class="ql-block"> 敦煌市第四中學(xué)小學(xué)教導(dǎo)處</p><p class="ql-block"> 2025年6月6日</p>