<p class="ql-block"> 2025年6月9日上午，龐王中學(xué)“防溺水防欺凌”主題教育暨家校共育大會(huì)，隆重舉行。</p><p class="ql-block"> 此次大會(huì)旨在強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，提升自我保護(hù)能力，同時(shí)促進(jìn)家校之間的緊密合作，共同為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。</p><p class="ql-block"> 在大會(huì)中，師生與家長(zhǎng)們齊聚一堂，共同探討如何有效預(yù)防溺水事故和校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生，營(yíng)造一個(gè)更加安全和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。</p> <p class="ql-block">張立新主任就安全這個(gè)話題，和家長(zhǎng)們做了深入淺出的交流。孩子的安全教育，不是學(xué)校單方面的責(zé)任，還需家校緊密攜手、共同協(xié)作。</p> <p class="ql-block">張主任從防溺水、防欺凌、交通安全三個(gè)方面，以詳實(shí)的事例，向全體家長(zhǎng)做了匯報(bào)。</p> <p class="ql-block">張主任要求家長(zhǎng)，配合學(xué)校，做好三件事：1、防溺水“四知道”：知去向、知同伴、知內(nèi)容、知?dú)w時(shí)。2、防欺凌“兩溝通”：每天和孩子溝通心情，定期和老師溝通表現(xiàn)。3、交通安全“三檢查”：檢查孩子頭盔戴沒戴，檢查自己接松守不守規(guī)，檢查老人接送是否安全。</p> <p class="ql-block">張主任在總結(jié)時(shí)說(shuō)，安全不是學(xué)校的“獨(dú)角戲”，而是家校的“接力賽”。家長(zhǎng)的一句提醒、一次檢查、一份關(guān)注，都可能為孩子擋住一次災(zāi)難。讓我們用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，為孩子們撐起一把密不透風(fēng)的安全傘，守護(hù)如花的生命！</p> <p class="ql-block">政教主任趙效仁，就家校共育方面，和家長(zhǎng)們展開廣泛的交流與溝通。</p> <p class="ql-block">趙主任在總結(jié)時(shí)說(shuō)，學(xué)生正處在青春期，各種各樣的想法，層出不窮。而且，和別的學(xué)生，一旦發(fā)生矛盾，性情急躁，容易沖動(dòng)，更容易讓矛盾激化。把本來(lái)很小的一個(gè)矛盾，變成了非家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，才能協(xié)調(diào)解決的事情。希望家長(zhǎng)，能保持教育初心，到學(xué)校后，就事論事，搞清楚事情的真相之后，對(duì)事實(shí)，不夸大，不歪曲，對(duì)自己的孩子不偏袒。勇于讓自己的孩子，承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，配合老師，把事情從大化小，從小化了，讓自己的孩子，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，成長(zhǎng)為一個(gè)身心健康的合格的初中生。</p> <p class="ql-block">張助忍校長(zhǎng)，以“家校同心，共育未來(lái)”為中心議題，圍繞三個(gè)關(guān)鍵詞，與家長(zhǎng)共同探討如何形成教育合力。</p> <p class="ql-block">第一個(gè)關(guān)鍵詞——理解：看見成長(zhǎng)中的“變”與“需”。學(xué)生的變化：學(xué)業(yè)壓力增大——科目增多、難度提升、部分孩子可能出現(xiàn)畏難情緒或成績(jī)波動(dòng)。心里變化顯著——自我意識(shí)增強(qiáng)，渴望獨(dú)立卻又依賴父母，情緒敏感易波動(dòng)。習(xí)慣分化加劇——自主學(xué)習(xí)能力、時(shí)間管理能力的差異，開始顯著影響學(xué)習(xí)效果。</p> <p class="ql-block">第二個(gè)關(guān)鍵詞——協(xié)作：打好家校配合的“組合拳”。1、目標(biāo)同步，避免“5+2=0”。校內(nèi)：老師側(cè)重方法指導(dǎo)、知識(shí)落實(shí)。家庭：家長(zhǎng)關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成、營(yíng)造安靜學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)鍵點(diǎn)：周末避免過度補(bǔ)習(xí)，留出自主整理、閱讀和運(yùn)動(dòng)時(shí)間。2、關(guān)注效能，而非單純耗時(shí)。警惕“虛假努力”——孩子熬夜刷題卻效率低下，需引導(dǎo)科學(xué)安排時(shí)間。協(xié)助制定計(jì)劃——將大目標(biāo)拆解為每日小任務(wù)。3、重視非智力因素的培養(yǎng)。責(zé)任意識(shí)——分配家務(wù)，承擔(dān)班級(jí)職務(wù)?？勾炷芰Α试S合理失敗，引導(dǎo)從挫折中復(fù)盤。手機(jī)管理——約定使用規(guī)則，避免陷入“沉迷——沖突”的惡性循環(huán)。</p> <p class="ql-block">第三個(gè)關(guān)鍵詞——信任：做孩子成長(zhǎng)的“指南針”，而非“遙控器”。尊重獨(dú)立性——給予選擇空間，在原則問題上溫柔堅(jiān)守。強(qiáng)化溝通藝術(shù)。榜樣大于說(shuō)教——孩子學(xué)習(xí)時(shí)，放下手機(jī)拿起書本；遇事冷靜處理，傳遞積極心態(tài)。</p> <p class="ql-block">張助忍校長(zhǎng)，在談到家校共育時(shí)說(shuō)，我們是為了您的孩子，你是為了我們的學(xué)生，我們應(yīng)該是彼此最默契的搭檔。學(xué)生的成功，等于百分之七十學(xué)生自身的努力+百分之十五教師的力量+百分之十五家長(zhǎng)的支持，我們應(yīng)該和孩子站在一起，打敗問題，而不是和問題站在一起打敗孩子。</p> <p class="ql-block">陳家強(qiáng)校長(zhǎng)，把學(xué)校近期做的所有工作，向家長(zhǎng)們做了詳細(xì)的匯報(bào)。他用發(fā)生在全國(guó)各地的生動(dòng)的欺凌事件，向家長(zhǎng)和學(xué)生說(shuō)明，在欺凌事件中，欺凌和被欺凌的學(xué)生雙方?jīng)]有贏家，而且，會(huì)影響到學(xué)生將來(lái)學(xué)業(yè)和事業(yè)的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">陳家強(qiáng)校長(zhǎng)以典型的事例，向家長(zhǎng)們闡述了，不正確使用手機(jī)和沉溺電子游戲，對(duì)學(xué)生身心健康的危害，以及對(duì)學(xué)習(xí)的深遠(yuǎn)影響。要求家長(zhǎng)，一定要幫自己的孩子，管理使用好身邊的電子產(chǎn)品。</p> <p class="ql-block">大會(huì)最后一項(xiàng)，是全體家長(zhǎng)和學(xué)生，在本班的防溺水防欺凌的宣傳條幅上，簽字活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">通過簽字活動(dòng)，壓實(shí)家長(zhǎng)的責(zé)任心，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都認(rèn)識(shí)到，防溺水防欺凌的重要性和迫切性，真正把防溺水防欺凌工作，落到實(shí)處。</p> <p class="ql-block"> 教育是一場(chǎng)愛的修行，眼中有孩子，孩子在求學(xué)的路上，才能走得更遠(yuǎn)，心中有愛，才能為孩子撐起展翅翱翔的藍(lán)天。</p><p class="ql-block"> 每一個(gè)孩子，都是家長(zhǎng)手心的一個(gè)寶，一塊晶瑩剔透的璞玉，發(fā)出獨(dú)特的個(gè)性的令人欣喜的光芒。</p><p class="ql-block"> 在龐王中學(xué)教育的路上，家校同向而行，合作共育，細(xì)心雕琢孩子的心靈，溫潤(rùn)擦洗孩子思想的塵埃，方可賦能孩子美好燦爛的未來(lái)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);">發(fā)布：墨韻文學(xué)社</b></p>