<p class="ql-block">2025年5月13日，怡博幼兒園迎來了“汾西縣教育體育局2025年春季第三片區(qū)教研共同體活動”。這一天，陽光明媚，幼兒園里充滿了歡聲笑語，孩子們在戶外盡情玩耍，他們的笑臉如同盛開的花朵，為活動增添了無限生機。這次活動旨在促進學(xué)前教育的交流與合作，提升教學(xué)質(zhì)量，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。</p> <p class="ql-block"> 活動當(dāng)天，永安中心校老師、汾西縣第二小學(xué)附設(shè)幼兒園和金色搖籃幼兒園幼教同仁們齊聚怡博幼兒園，她們面帶微笑，熱情洋溢。作為教育工作者，她們深知肩上的責(zé)任重大。這次教研活動不僅是一次學(xué)習(xí)的機會，更是一次心靈的碰撞。在紅色橫幅的映襯下，她們的身影顯得格外耀眼，仿佛預(yù)示著這次活動將取得圓滿成功。</p> <p class="ql-block">活動開始前，汾西縣教育體育局學(xué)前教育活動簽到表上已經(jīng)寫滿了參會人員的名字。日期定格在2025年5月13日，這不僅是簽到的日子，更是教育工作者們相聚的日子。表格上的每一個名字都代表著一份對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，每一個空白的職務(wù)與備注欄都等待著被填滿，記錄下這次活動的點滴。</p> <p class="ql-block">小班教室里，老師站在講臺上專注地講授，孩子們坐在座位上踴躍舉手回應(yīng)，亮晶晶的眼睛始終追隨著老師的身影。后排聽課的幼教同仁們輕聲交流著，目光里滿是對課堂的關(guān)注。對于剛?cè)雸@的小班孩子而言，完成一堂優(yōu)質(zhì)展示課頗具挑戰(zhàn)，但此刻師生間默契十足——老師的引導(dǎo)如春風(fēng)化雨，孩子們的回應(yīng)似雛鳥應(yīng)和，每個互動細節(jié)都透著教學(xué)相長的暖意，將原本棘手的展示課化作了一場靈動的成長盛宴。</p> <p class="ql-block">小麗老師在臺前聲情并茂的引導(dǎo)，孩子們小手模仿翻書動作，后排觀摩的老師們笑意盈盈。這堂社會課《圖書寶寶別哭》，稚嫩的童聲與輕柔的引導(dǎo)聲交織，每一次眼神交流都是閱讀興趣的萌芽，專業(yè)的師幼互動恰如書頁間躍動的陽光，溫暖著小班孩子的閱讀初體驗。</p> <p class="ql-block">小班社會課《圖書寶寶別哭》上，老師走下講臺來到寶寶中間，和孩子們一起探討交流，親手演示正確的翻書方法。課堂氛圍瞬間推向高潮，贏得了臺下幼教同仁們的陣陣喝彩。</p> <p class="ql-block">課堂氛圍活躍而溫馨，小麗老師正在向?qū)W生們提問，并指向一體機上顯示的內(nèi)容。孩子們的注意力集中在老師的身上，觀摩課堂的幼教同仁們則專注地觀察著教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。這一刻，教室里充滿了專注與認(rèn)真，每一個人都在為教育事業(yè)貢獻著自己的力量。</p> <p class="ql-block">老師繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生通過觀看電子課件內(nèi)容并提問解答疑問，幼教同仁們的的注意力集中在孩子身上，這一刻，孩子們聰明靈動，活潑好學(xué)，積極融入，讓我們每一個人不禁為小班的孩子們豎起大拇指????????????</p> <p class="ql-block">在《圖書寶寶別哭》課堂上，小麗老師邀請楊博小朋友上臺演示翻書動作。孩子們在實踐中真切體會到愛護圖書、正確閱讀的方法，完美達成教學(xué)目標(biāo)。那專注配合的小模樣，讓臺下觀摩的幼教同仁們紛紛露出欣慰的笑容。</p> <p class="ql-block">《圖書寶寶別哭》課后，小麗老師引導(dǎo)孩子們親自演示正確拿書、歸位的步驟，幫助他們在實踐中養(yǎng)成“閱讀后及時歸位”的好習(xí)慣，將愛護圖書的理念轉(zhuǎn)化為日常行為，讓閱讀習(xí)慣的種子在小細節(jié)中悄悄生根。</p> <p class="ql-block">在《圖書寶寶別哭》的總結(jié)環(huán)節(jié)，老師的課件畫面隨著講解緩緩?fù)七M，小班孩子們的目光緊緊追隨著老師，小臉上滿是專注。當(dāng)老師引導(dǎo)大家回顧護書要點時，孩子們齊聲應(yīng)答、小手模仿動作，課堂氛圍瞬間被點燃。這群剛?cè)雸@的小家伙雖年齡小，卻全然沉浸在課堂中，眼神與老師的每一次交匯、對課件內(nèi)容的每一次呼應(yīng)，都讓教學(xué)目標(biāo)在不知不覺中達成——原來稚嫩的他們，早已用認(rèn)真的模樣證明了成長的力量。</p> <p class="ql-block">在小班《圖書寶寶別哭》活動后，小麗老師自評道：“本次活動通過情景模擬與實操體驗，引導(dǎo)幼兒感知圖書保護的重要性?？吹胶⒆觽兡苤鲃幽７抡_翻書動作、嘗試歸位圖書，說明具象化的互動設(shè)計契合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點。但在分組實操環(huán)節(jié)，個別幼兒的注意力持續(xù)時間較短，后續(xù)可增加趣味兒歌或角色游戲強化參與度，讓護書習(xí)慣的培養(yǎng)更具童趣與實效性?！?lt;/p> <p class="ql-block">觀摩的領(lǐng)導(dǎo)及幼教同仁們紛紛表示：“小麗老師的活動設(shè)計巧妙，通過情景演示和互動實操，讓小班孩子在趣味中理解護書要點，孩子們主動模仿翻書、歸位的樣子特別棒，可見日常習(xí)慣培養(yǎng)很扎實。建議后續(xù)可融入更多生活化場景延伸練習(xí)，幫助孩子將護書行為自然遷移到日常中，這樣的活動既貼合幼兒發(fā)展特點，又具示范價值。”</p> <p class="ql-block">在汾西縣教育體育局第三片區(qū)教研共同體活動中，領(lǐng)導(dǎo)、代課教師及幼教同仁們齊聚電子屏前合影。鏡頭定格下此刻的教研氛圍——大家面帶笑意，眼神中透著對幼教教學(xué)的熱忱，身后的電子屏映照著活動主題，為這場關(guān)于《圖書寶寶別哭》的教研探討留下了充滿溫度的集體印記。</p>