<p class="ql-block ql-indent-1">教育，是一場(chǎng)溫暖的雙向奔赴；成長(zhǎng)，是家校攜手同行的旅程。孩子的心靈如同破土而出的幼苗，既需要校園知識(shí)雨露的滋養(yǎng)，也離不開家庭溫暖陽(yáng)光的照耀。為凝聚家校合力，共同為孩子的心靈成長(zhǎng)筑牢防線，2025年5月，泌陽(yáng)縣第四小學(xué)特開展以“科學(xué)教子，家校共育”為主題的家庭教育巡講活動(dòng)，活動(dòng)從高年級(jí)到低年級(jí)依次進(jìn)行。</p> 精心籌備 <p class="ql-block ql-indent-1">為了讓家長(zhǎng)在最短時(shí)間內(nèi)收獲最實(shí)用的教育智慧，學(xué)校反復(fù)研討、精心籌備，力求以簡(jiǎn)潔易懂的方式為家校共育提供有效指引。最終決定邀請(qǐng)心理健康領(lǐng)域的行業(yè)專家與深耕教育一線28年的高級(jí)教師岳鴿老師，圍繞傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代心理學(xué)和腦科學(xué)，帶來干貨滿滿的分享，助力家長(zhǎng)科學(xué)育兒。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在陶校長(zhǎng)高屋建瓴的統(tǒng)籌規(guī)劃下，呂校長(zhǎng)迅速組建專項(xiàng)小組，有條不紊地進(jìn)行人員分工調(diào)配；心理健康教研組深入鉆研家庭教育前沿理論，精心打磨分享內(nèi)容；班主任老師們則化身家校溝通橋梁，通過電話、家訪等方式，與家長(zhǎng)們細(xì)致敲定家長(zhǎng)會(huì)的舉辦時(shí)間、具體地點(diǎn)，耐心闡釋活動(dòng)內(nèi)容與育人目標(biāo)。經(jīng)過多方緊密協(xié)作，一場(chǎng)以促進(jìn)家校共育為核心的家庭教育巡講活動(dòng)，終于在繁花似錦的五月，伴著初夏的暖陽(yáng)與家長(zhǎng)們的期待盛大啟幕。</p> 校長(zhǎng)致辭 <p class="ql-block ql-indent-1">呂校長(zhǎng)面帶溫暖的笑意，眼中滿是懇切與感激，向在座家長(zhǎng)深深鞠躬致意：“感謝各位家長(zhǎng)放下手頭事務(wù)，抽出珍貴的時(shí)間相聚于此。每一位孩子都是承載著愛與期待的星辰，而家校就像一雙溫柔的翅膀——家庭給予他們溫暖港灣，學(xué)校助力他們積蓄力量。只要我們心往一處想、勁往一處使，定能托著這些小星星，在成長(zhǎng)的天空中越飛越高，在人生的征途上越走越遠(yuǎn)。未來的路，讓我們攜手并肩，為孩子點(diǎn)亮更多可能！”</p> 境教---無(wú)痕教育 <p class="ql-block ql-indent-1">教育的藝術(shù)，在于不著痕跡地滋養(yǎng)生命。老子曾言"處無(wú)為之事，行不言之教"，強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)大地；岳老師以《孟母三遷》的故事，讓我們看到環(huán)境對(duì)成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">岳鴿老師從中華民族完整的家庭教育系統(tǒng)中，引導(dǎo)我們從名門望族中，挖掘到其中的秘密：孟子故居的境教；司馬光父親的身教；曾國(guó)藩故居的境教、言教、離場(chǎng)教育；榮氏故居的三觀教育；梁?jiǎn)⒊示拥闹鞠蚪逃?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">在岳老師春風(fēng)化雨般的互動(dòng)下，家長(zhǎng)們也積極參與，互動(dòng)得智慧:孩子的成才=知識(shí)+見識(shí)。讀書可以增加知識(shí)，拓展認(rèn)知；見識(shí)可以增長(zhǎng)智慧，發(fā)展覺知；認(rèn)知決定選擇，覺知決定成長(zhǎng)；認(rèn)知決定外在世界的邊界，覺知決定外在世界的境界；豐富的體驗(yàn)決定思維的高度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">岳老師指出:學(xué)校的教育以學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，家庭教育需要以人格成長(zhǎng)為重點(diǎn)，家校共育才能助力孩子成人又成才。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">岳老師呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)雕塑，讓我們知道:學(xué)習(xí)是認(rèn)知和理解，成長(zhǎng)是面對(duì)和發(fā)現(xiàn)。境教最大的魅力就是讓孩子成長(zhǎng)，而不是簡(jiǎn)單的讀書、學(xué)習(xí)。孩子內(nèi)心產(chǎn)生決定才是真正的成長(zhǎng)，如果只是外部輸入的壓力，而內(nèi)心不情愿，成長(zhǎng)不會(huì)發(fā)生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">人有三大能量:生命能量、心靈能量和精神能量。岳老師建議家長(zhǎng)在家中設(shè)計(jì)更多的精神生活出口，孩子才會(huì)越來越健康。室內(nèi)境教就是解決生命能量、心理能量與精神能量三大出口問題的。室內(nèi)境教的威力在于:如果有問題就處理問題，如果沒有問題就發(fā)展孩子更優(yōu)秀的特質(zhì)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子心由相生，大人相由心生。岳老師認(rèn)為:教育孩子最好的方式就是讓孩子在真實(shí)的世界里，發(fā)展孩子的多維覺知，完整孩子的人格，這樣孩子將來更容易發(fā)展出智慧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">從現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)們久久不愿離去、紛紛留下來咨詢的場(chǎng)景，可以感受到大家對(duì)孩子教育的用心！這種對(duì)科學(xué)育兒方法的迫切探求，既是為人父母的責(zé)任感，也說明大家越來越意識(shí)到正確教育方式的重要性！看來這場(chǎng)講座確實(shí)戳中了家長(zhǎng)們的需求，家長(zhǎng)們的收獲是我校開展本次活動(dòng)的最大意義！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動(dòng)以全新視角開啟家庭教育新篇，為家長(zhǎng)們呈上一場(chǎng)精彩紛呈的精神盛宴。岳鴿老師的分享，融合傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代心理學(xué)與腦科學(xué)知識(shí)，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)實(shí)用的教育方法，汲取前沿育人理念?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)氛圍輕松融洽，家長(zhǎng)們?cè)诮涣髋c學(xué)習(xí)中收獲滿滿，紛紛表示對(duì)科學(xué)育兒有了更深的理解與感悟。此次活動(dòng)不僅是一次知識(shí)的傳遞，更在家庭與科學(xué)育兒之間架起了一座堅(jiān)實(shí)橋梁，為孩子的成長(zhǎng)成才注入強(qiáng)勁動(dòng)力。</p> <p class="ql-block">策劃：陶建仁</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">組織：呂慶梅</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：李廷姣</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">審核：趙清鳳</p>