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9歲，我們當(dāng)語文老師啦！

劉劉

<p class="ql-block">　　這學(xué)期我一直都用“五磨教學(xué)法”上課，那就是——“聽讀、朗讀、品讀、抄讀”。課堂上沒有課件，沒有花里胡哨的東西，就是一本書，一支粉筆，課堂上鼓勵學(xué)生大膽地說，大聲地讀，大膽地表達自己的想法，勇敢地提出自己的疑問。</p> <p class="ql-block">　　學(xué)習(xí)第八單元時，這是以“故事”為主題的單元，學(xué)生非常感興趣。我也做了一個有勇氣的決定，那就是留出一篇略讀課文《方帽子店》讓學(xué)生來上課。我當(dāng)時只是有這樣一個想法，因為畢竟是三年級學(xué)生，讓他們來當(dāng)小老師上課，究竟會上成什么模樣？我的心里沒有底，我只是有這樣的想法?？僧?dāng)我把這樣的想法和學(xué)生分享時，居然得到他們的贊同，當(dāng)下就有十幾位同學(xué)舉手報名。</p> <p class="ql-block">　　很顯然，出乎我的意料之外。大抵這樣的決定正是孩子們所喜歡，所期待的！因為新鮮嘛！你看，這三年來，我們的班會主持，我們每一期讀書分享活動，班上五十位同學(xué)每學(xué)期至少有兩次上臺主持的機會。說到“勇敢”，他們的確是很勇敢呢！試就試吧，不試試，怎么知道不行或行？成不成功沒有關(guān)系，至少我們敢于去嘗試！</p><p class="ql-block"> 抱著這樣的想法，于是乎，與學(xué)生約定，要想當(dāng)小老師，首先自己把《方帽子店》這篇文章讀熟練，按照我們的朗讀要求“不加字、不漏字、不錯字、不改字、不疙瘩”，還要知道這個故事講了一件什么事？收獲了什么道理？當(dāng)晚就去做準備，第二天一個個來我這里朗讀過關(guān)，如果沒有做到就淘汰。</p><p class="ql-block"> 第二天有五位同學(xué)來了。（其余的同學(xué)因為籃球賽忘記報名了，錯過了就錯過了）挨個挨個地來我這朗讀。嘿！還別說，這五位同學(xué)還真認真！朗讀得挺棒，對課文的理解也很到位。隨手翻開他們的書本，寫得密密麻麻。的確花了不少心思。</p><p class="ql-block"> 臨近周末，我突發(fā)奇想，因為考慮到不需要五位同學(xué)上臺，想找點門檻。于是乎，就讓他們利用周末時間備課，把教學(xué)設(shè)計寫出來。我心想，這下肯定會有人打退堂鼓吧。可是——我想錯了，你們看五位同學(xué)的教學(xué)設(shè)計?。?！</p> <p class="ql-block">好認真啊！</p> <p class="ql-block">　　每一位同學(xué)不僅認認真真地寫下教學(xué)設(shè)計，關(guān)鍵是上課的流程也很清晰！核心問題基本上把握得準確。原來，這學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)把上課的方法學(xué)會了！??！</p><p class="ql-block"> 既然五位同學(xué)都這么認真，這么期待，我也絕不辜負任何一個孩子！于是乎，又做了一個決定——五位同學(xué)一起給同學(xué)們上課！雖然我知道課堂上會有些手忙腳亂，但是我仍然想給孩子們展示的機會——因為，他們都眼巴巴地期待！</p><p class="ql-block"> 周一我就召喚五位同學(xué)，表揚了他們的認真，并和他們簡單說了一下教學(xué)思路。然后讓他們自己去完善教學(xué)設(shè)計，并寫詳細，分工合作。沒想到，張悅而毛遂自薦，她來寫講稿?。?！</p><p class="ql-block"> 周二講稿出爐了?。。∧銈兛础?lt;/p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　終于到上課了！</p><p class="ql-block"> 當(dāng)易安然、文一山、徐浚哲、張悅而、劉加壹上臺時，臺下掌聲如雷，我都沒有這樣的待遇，可見同學(xué)們的支持熱度！</p> <p class="ql-block">—、導(dǎo)入</p><p class="ql-block"> 同學(xué)們，你們喜歡什么樣的帽子？（同學(xué)們大大方方，暢所欲言）</p> <p class="ql-block">板書課題——方帽子店，齊讀課題</p> <p class="ql-block">二、聽讀</p><p class="ql-block"> 聽讀故事，一邊聽一邊做批注。聽到打動你的句子微波粼粼，聽到有趣的詞語星光點點，有疑問的地方記上問號。</p> <p class="ql-block">　　聽讀后，你有疑惑嗎？（同學(xué)們紛紛表達自己的疑問）</p> <p class="ql-block">三、朗讀</p><p class="ql-block"> 接下來就是自己朗讀課文，朗讀要求做到“不加字、不漏字、不錯字、不改字、不疙瘩”，朗讀的過程中，看能不能解答自己的疑惑。遇到新的打動你的句子繼續(xù)微波粼粼，新的好詞語就繼續(xù)星光點點，有新的疑問繼續(xù)記上問號。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生大聲朗讀課文。</p><p class="ql-block"> 張悅而板書文脈</p> <p class="ql-block">　　同學(xué)們都勇于解答自己的疑惑，提出新的疑問。</p> <p class="ql-block">　　引領(lǐng)同學(xué)們梳理文脈，這個環(huán)節(jié)，幾位小老師追問得很好。</p><p class="ql-block">方帽子店—各式各樣的帽子店——新帽子店</p> <p class="ql-block">四、品讀</p><p class="ql-block"> 同學(xué)們方帽子店中，哪部分內(nèi)容是你最意想不到的？請你們大聲去讀一讀，一定要做到我們“五不”朗讀要求哦，在旁邊做上批注，完成后，同桌之間交流。</p> <p class="ql-block">同桌之間交流討論，還挺激烈的。</p> <p class="ql-block">都沉浸在討論中，沒有開小差的。</p> <p class="ql-block">輪到同學(xué)匯報的時候了。</p> <p class="ql-block">　　品讀后就是復(fù)述故事了。這算是講讀！</p><p class="ql-block"> 因為有了前面學(xué)習(xí)的復(fù)述方法，所以，孩子們根據(jù)文脈梳理，復(fù)述故事就比較簡單。</p> <p class="ql-block">　　后來，小老師們問同學(xué)們，讀了這個故事，你收獲了什么？</p><p class="ql-block"> 小杜說：做事情不能墨守成規(guī)，按部就班，要懂得創(chuàng)新。</p><p class="ql-block"> 小吳說：不能太守舊，太保守，要緊跟潮流時代，有創(chuàng)新意識。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 同學(xué)們，如果你們可以回到那時候，你會選擇哪款帽子店？（這個問題居然說到學(xué)生心坎去了。同學(xué)們紛紛回答，理由充分）</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　上到這，離下課時間還有三分鐘，正好是我總結(jié)的時候。</p><p class="ql-block"> 肯定了五位小老師的認真態(tài)度，也表揚了全班同學(xué)的用心與支持。</p><p class="ql-block"> 這是我們的第一期，五位小老師打響第一炮。但是我們提出了許多亮點，和改進的地方。下一期會做得更好。</p><p class="ql-block"> “我想第二期報名！”</p><p class="ql-block"> 一群孩子大聲呼喊……</p>