<p class="ql-block"> 在心理健康教育改革的浪潮中，面對青少年心理問題日益多樣化的新趨勢，劍南中學心理教研組聚焦“如何提升心理課堂的吸引力與實效性”展開深入研討，力求突破傳統(tǒng)教學模式的桎梏，讓心理健康教育真正觸及學生內(nèi)心深處。6月10日，豐城一中心育主任劉友老師，以《變身吧，蛋搭子》為主題，帶領(lǐng)學生開啟趣味十足的心理健康探索之旅。</p> <p class="ql-block"> 本課的最大亮點在于其極富創(chuàng)意的趣味導入。課程伊始，劉友老師巧妙地借助學生們耳熟能詳且熱衷的熱門游戲“蛋仔派對”中的蛋仔形象與游戲場景，瞬間點燃了課堂氣氛，吸引了所有學生的目光。通過“蛋仔bing引主題”的互動游戲，學生們在輕松愉悅的氛圍中自然而然地融入課堂。傳統(tǒng)心理課的嚴肅與刻板被一掃而空，師生之間的距離瞬間拉近，為后續(xù)深入的心理探討奠定了良好的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 隨后，情境教學讓學生們有了深度體驗。在“蛋仔故事話挫折”環(huán)節(jié)，劉老師精心創(chuàng)設(shè)了蛋小藍遭遇挫折的情境。學生們仿佛置身其中，真切地感受到了挫折帶來的消極情緒及其深遠影響。這種沉浸式的教學方式，使學生不再是被動的傾聽者，而是全身心地投入到課堂之中，去體驗、去感受，從而對原本抽象的挫折概念有了更深刻的理解，為后續(xù)探索解決挫折的方法做好了充分準備。</p> <p class="ql-block"> 在理論知識的傳授環(huán)節(jié)，這堂課同樣別具匠心。劉老師巧妙引入心理復原力優(yōu)勢視角理論（3I理論），并設(shè)計了“蛋仔闖關(guān)尋方法”環(huán)節(jié)。通過這一環(huán)節(jié)，內(nèi)部優(yōu)勢因素（I am）、外在支持因素（I have）以及效能因素（I can）被生動形象地展現(xiàn)出來。學生們在幫助蛋小藍闖關(guān)的過程中，學會了挖掘自身的優(yōu)勢資源，初步掌握了運用3I理論應(yīng)對挫折的方法，實現(xiàn)了從理論學習到實踐運用的完美跨越。</p> <p class="ql-block"> 課程結(jié)束后，參與聽課的老師們一致給予高度評價。心育陳老師感慨道：“將熱門游戲元素與專業(yè)心理理論巧妙結(jié)合，既貼合學生興趣，又實現(xiàn)了知識的有效傳遞，這種創(chuàng)新的教學方式值得大力推廣?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 《變身吧，蛋搭子》這堂心理公開課，以創(chuàng)新的形式和豐富的內(nèi)容，為學生打開了認識挫折、應(yīng)對挫折的全新視角。未來，學校心理教研組將以此為起點，持續(xù)優(yōu)化課程設(shè)計，為學生心理健康成長提供更堅實的支持，讓每一位劍南學子都能在充滿溫暖與智慧的課堂中茁壯成長，向陽而行。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">圖文：陳 虹</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初審：趙玉潔</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">復審：周云珍</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">終審：熊國新</p>