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全境浸潤·賦能起點(diǎn)——記大港東城小學(xué)教育集團(tuán)“幼小銜接”沉浸式體驗(yàn)活動(dòng)

好大一場雨

<p class="ql-block">六月的東城校園，夏木蔥蘢，陽光正好，空氣中彌漫著期待與新生的氣息。6月16日，來自古林幼兒園與大港六幼的70名“準(zhǔn)一年級(jí)”雛鷹，在家長的深情陪伴下，懷揣著對小學(xué)生活的好奇與憧憬，第一次以“小主人”的身份，踏入了大港東城小學(xué)這片即將承載他們夢想啟航的沃土。一場精心設(shè)計(jì)的“幼小銜接”沉浸式體驗(yàn)活動(dòng)溫情上演，不僅是為了消除陌生感，更是東城小學(xué)踐行“博采教育”理念，以“溫暖、開放、啟智”的姿態(tài)，主動(dòng)迎接未來學(xué)子的誠意之舉。濱海新區(qū)教師發(fā)展中心第二分中心許明主任、大港小學(xué)語文教研員劉錦香老師、大港學(xué)前教研員齊菲菲老師全程參與活動(dòng)。</p> 陽光校園初印象 從“訪客”到“主人”的悄然轉(zhuǎn)變 <p class="ql-block">活動(dòng)伊始，孩子們牽著爸爸媽媽的手，在老師親切的指引下，開啟了校園初探之旅。明亮的教學(xué)樓、寬闊的操場、美麗的花圃……一草一木，一磚一瓦，都仿佛在無聲地訴說著東城“陽光校園”的活力與溫暖。孩子們好奇地張望，家長們認(rèn)真地聆聽，這一刻，身份的認(rèn)同感悄然萌發(fā)——他們不再是匆匆的訪客，而是即將在這里汲取養(yǎng)分、沐浴陽光的東城小苗。</p> 沉浸課堂初體驗(yàn) 觸摸“博采眾長”的東城脈搏 <p class="ql-block">報(bào)告廳內(nèi)，一場別開生面的“小學(xué)課堂初體驗(yàn)”拉開帷幕，生動(dòng)詮釋著東城小學(xué)“博采眾長、全面發(fā)展”的教學(xué)追求。</p> 語文天地·潤物有聲 <p class="ql-block">趙春麗老師執(zhí)教的《口耳目》語文體驗(yàn)課，如同一縷清風(fēng)。她以聲傳情，以趣激思。第一組“小萌新”瞬間被吸引，挺直腰板，眼神專注，清脆的跟讀聲里是探索知識(shí)的雀躍。臺(tái)下觀摩的孩子和家長，亦被這充滿感染力與互動(dòng)性的“東城課堂模式”所打動(dòng)，感受著小學(xué)課堂的生動(dòng)魅力。</p> 數(shù)學(xué)樂園·啟智生趣 <p class="ql-block">戴沐希老師的數(shù)學(xué)課《1-5的認(rèn)識(shí)》，則化抽象為具象，寓教于樂。通過精心設(shè)計(jì)的游戲情境，數(shù)字概念在歡聲笑語中變得清晰可觸。孩子們的小手如林舉起，爭相在互動(dòng)中表達(dá)與操作，思維的火花在輕松愉快的氛圍里悄然碰撞。短短20分鐘，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了數(shù)字，更初次領(lǐng)略了東城課堂啟發(fā)思考、鼓勵(lì)表達(dá)的“共學(xué)”之光。</p> 莊嚴(yán)儀式 啟新程烙印“東城學(xué)子”的身份認(rèn)同 <p class="ql-block">課堂結(jié)束，幼兒園老師帶領(lǐng)著孩子們移步至陽光普照的操場。伴隨著雄壯的國歌聲，鮮艷的五星紅旗冉冉升起。孩子們屏息凝神，仰望著飄揚(yáng)的國旗，清澈的眼眸中映照著莊嚴(yán)與神圣。這不僅僅是一次愛國主義教育，更是孩子們作為“準(zhǔn)東城學(xué)子”身份的第一次莊嚴(yán)確認(rèn)。藍(lán)天、陽光、紅旗、童真的臉龐，構(gòu)成了一幅寓意深遠(yuǎn)的成長畫卷。</p> 家校共育初攜手 播撒“陽光習(xí)慣”的成長種子 <p class="ql-block">課堂體驗(yàn)意猶未盡，銜接的思考則延伸至更深處。東城小學(xué)教務(wù)處副主任郝雨老師面向全體家長，帶來了“幼小銜接中，家長可以做什么”的專題分享。這不僅是經(jīng)驗(yàn)傳遞，更是東城小學(xué)“家校社協(xié)同育人”理念的生動(dòng)實(shí)踐。郝主任結(jié)合生動(dòng)案例，深入淺出地闡述了入學(xué)前培養(yǎng)“陽光習(xí)慣”的核心要義：為孩子培養(yǎng)專注力、自控力、獨(dú)立性，培養(yǎng)傾聽習(xí)慣與表達(dá)意識(shí)，引導(dǎo)與加強(qiáng)孩子的友伴關(guān)系處理能力，同時(shí)家長要重視言傳身教，加強(qiáng)對孩子的心理疏導(dǎo)，讓孩子對小學(xué)生活充滿期待。她強(qiáng)調(diào)，這些習(xí)慣是孩子適應(yīng)小學(xué)生活、享受“陽光教育”的基礎(chǔ)，也是家校攜手共育的第一步，為家長們提供了科學(xué)、實(shí)用的“銜接行動(dòng)指南”。</p> 專家引領(lǐng)明方向 共繪“雙向奔赴”的成長藍(lán)圖 <p class="ql-block">大港學(xué)前教研員齊菲菲老師為在座的家長們指點(diǎn)迷津、解答困惑，同時(shí)在一定程度上消除了家長們的焦慮。她為家長們提出了寶貴的建議，例如從暑假起就陪伴孩子們調(diào)整到小學(xué)生活的作息等，同時(shí)，立足小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)，提出家長們比起關(guān)注孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)，更應(yīng)該把精力關(guān)注到培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣中來。</p> <p class="ql-block">教師發(fā)展中心第二分中心許明主任在總結(jié)指導(dǎo)中也對本次活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。他盛贊東城小學(xué)此次活動(dòng)“立意深遠(yuǎn)、形式新穎、效果顯著”，精準(zhǔn)把握了科學(xué)幼小銜接的精髓。許主任特別指出，東城小學(xué)的實(shí)踐充分體現(xiàn)了“雙向銜接，協(xié)同賦能”的理念，一方面，學(xué)校主動(dòng)俯身向下，以體驗(yàn)課等形式了解兒童特點(diǎn)，優(yōu)化起始教育；另一方面，通過專業(yè)指導(dǎo)引領(lǐng)家長轉(zhuǎn)變觀念，關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成與心理適應(yīng)，做到言傳身教，讓自己成為孩子的榜樣。這種“雙向奔赴”的模式，為孩子們平穩(wěn)過渡、快樂啟航鋪設(shè)了堅(jiān)實(shí)的跑道。</p> 結(jié)語 陽光已至，靜待花開 <p class="ql-block">活動(dòng)結(jié)束后，許多家長意猶未盡，與在場的教研員和老師們進(jìn)行了更加深入的交流。他們提出，東城小學(xué)舉辦的這次沉浸式體驗(yàn)活動(dòng)，為他們消除了焦慮，讓他們對孩子未來在東城的小學(xué)生活信心滿滿。</p> <p class="ql-block">這場沉浸式體驗(yàn)活動(dòng)，是東城小學(xué)“博采教育”理念在幼小銜接端口的一次溫暖綻放。它如一座充滿溫度的彩虹橋，消融了陌生與忐忑，點(diǎn)燃了向往與自信，更在孩子們心中悄然種下了“樂學(xué)、善思、陽光”的種子。東城小學(xué)以開放包容的懷抱，專業(yè)細(xì)致的引導(dǎo)，與家長們建立了信任的紐帶，為未來的家校共育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們滿懷信心與期待，靜待九月，與這群可愛的陽光小苗重逢于東城校園，共同書寫屬于他們的、充滿無限可能的成長新篇章！</p>