<p class="ql-block">案例總結(jié)</p><p class="ql-block">1.12歲的男孩。臨床表現(xiàn)為精神分裂人格，有良好的家庭和愿意合作的學(xué)校環(huán)境。高智商。</p><p class="ql-block">2.處在游戲的初級(jí)階段。</p><p class="ql-block">3.討論想象的時(shí)候，能夠使他想起夢(mèng)境。</p><p class="ql-block">4.討論夢(mèng)境的時(shí)候，能夠使他想起幻覺(jué)里面的聲音和圖像。</p><p class="ql-block">5.在第二階段，小男孩冒險(xiǎn)暴露了他“抽象畫(huà)”的核心議題。這個(gè)針對(duì)沖突的詮釋后來(lái)被證明是整個(gè)面談中的動(dòng)力學(xué)時(shí)刻。</p><p class="ql-block">6.隨后的階段，孩子報(bào)告了豐富的材料，這些材料他之前從未抱有過(guò)任何被他人理解的希望。這指向俄狄浦斯情節(jié)。</p><p class="ql-block">7.這個(gè)孩子非常好地消化了整個(gè)面談，以至于他的癥狀消失。在某種程度上他的人格層面還保留了一些精神分裂的特征，但是在他的情緒發(fā)展上，他原本心理退行的行為變?yōu)榱讼蚯鞍l(fā)展。</p>