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復(fù)”之有道溯本源 “習(xí)”之有效拓思維——德州市劉洪霞名師引航工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)

武城縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)

<p class="ql-block">攜一縷淺夏的芬芳，凝一份教育幫扶的真情。為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，充分發(fā)揮名師示范引領(lǐng)、帶動(dòng)輻射作用，促進(jìn)教育資源互惠共享，德州市劉洪霞名師引航工作室團(tuán)隊(duì)于6月17日上午走進(jìn)郝王莊第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。老師們齊聚一堂，共同探索高效復(fù)習(xí)之路，向課堂聚焦，為教學(xué)賦能。</p> <p class="ql-block">吳靜老師為五年級(jí)學(xué)生帶來(lái)《分?jǐn)?shù)加減法》復(fù)習(xí)課。課堂伊始，一陣清脆的鈴聲仿若來(lái)自神話的召喚——竟是哪吒撥來(lái)求助電話，懇請(qǐng)孩子們助力敖丙重塑肉身。自此，一場(chǎng)妙趣橫生的闖關(guān)之旅拉開(kāi)帷幕。</p> <p class="ql-block">首關(guān)“土肥坡之戰(zhàn)”打響，同學(xué)們化身數(shù)學(xué)計(jì)算小先鋒，以通分為舟、運(yùn)算法則為槳，在分?jǐn)?shù)的海洋中破浪前行。他們專(zhuān)注審題、快速通分，將異分母化作同分母，精準(zhǔn)完成加減運(yùn)算，既比拼速度又確保準(zhǔn)確率，充分展現(xiàn)了扎實(shí)的計(jì)算功底。</p> <p class="ql-block">第二關(guān)“瀑布之戰(zhàn)”中，同學(xué)們化身數(shù)學(xué)小探險(xiǎn)家，熱烈討論分?jǐn)?shù)、整數(shù)與小數(shù)加減法的異同。大家踴躍發(fā)言、思維碰撞，最終發(fā)現(xiàn)：無(wú)論哪種數(shù)的運(yùn)算，本質(zhì)都是相同計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)相加減，成功揭開(kāi)運(yùn)算背后的數(shù)學(xué)奧秘。</p> <p class="ql-block">第三關(guān)“石磯娘娘之戰(zhàn)”中，學(xué)生們踴躍爭(zhēng)當(dāng)“小老師”，圍繞運(yùn)算一致性展開(kāi)熱烈思辨。吳老師以循循善誘之法，既深挖分?jǐn)?shù)加減法“計(jì)數(shù)單位相加減”的算理內(nèi)核，又巧妙勾連六年級(jí)分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算邏輯，以及初中的合并同類(lèi)項(xiàng)進(jìn)行前后勾連，于課堂中鋪展大單元教學(xué)脈絡(luò)，助力學(xué)生從零散知識(shí)走向結(jié)構(gòu)化思維的進(jìn)階。</p> <p class="ql-block">終局決戰(zhàn)“無(wú)量仙翁”，以錢(qián)塘關(guān)運(yùn)糧為情境，拋出分?jǐn)?shù)加減法實(shí)際問(wèn)題。同學(xué)們化身“運(yùn)糧小管家”，分析運(yùn)糧總量與剩余量的關(guān)系，靈活運(yùn)用單位換算、通分、約分等技能，在解決問(wèn)題中深化知識(shí)應(yīng)用能力。</p> <p class="ql-block">滲透數(shù)學(xué)文化，吳老師帶領(lǐng)學(xué)生追根溯源，援引《九章算術(shù)》“合分術(shù)”：“母互乘子，并以為實(shí)，母相乘為法”。通過(guò)解讀古人處理分?jǐn)?shù)相加的智慧，點(diǎn)明其與現(xiàn)代通分算法的一脈相承，在數(shù)學(xué)文化浸潤(rùn)中深化知識(shí)理解。</p> <p class="ql-block">課堂尾聲，吳老師以思維導(dǎo)圖串聯(lián)闖關(guān)歷程，從哪吒求助到無(wú)量仙翁決戰(zhàn)，分?jǐn)?shù)運(yùn)算的奧秘在脈絡(luò)間清晰呈現(xiàn)。同學(xué)們憑借出色表現(xiàn)，喜獲“學(xué)習(xí)小達(dá)人”稱(chēng)號(hào)，這場(chǎng)數(shù)學(xué)探秘之旅在思維綻放中圓滿收官。</p> <p class="ql-block">課后，由武城縣數(shù)學(xué)兼職教研員郝王莊第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊利輝老師進(jìn)行評(píng)課，楊老師點(diǎn)評(píng)時(shí)指出，吳老師的課堂以神話情境貫穿始終，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。特別是借助思維導(dǎo)圖梳理知識(shí)脈絡(luò)，既直觀呈現(xiàn)學(xué)習(xí)路徑，又助力學(xué)生分層次理解分?jǐn)?shù)運(yùn)算的核心要義，實(shí)現(xiàn)了趣味與實(shí)效的有機(jī)融合。最后，由德州市名師引航工作室主持人劉洪霞老師對(duì)工作室的開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié)，并提出下階段的工作部署，融合AI技術(shù)開(kāi)展授課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。此次送教活動(dòng)不僅是一次優(yōu)質(zhì)課堂的展示，更是一場(chǎng)教育智慧的接力。我們以此次活動(dòng)為起點(diǎn)，在思考與實(shí)踐中繼續(xù)書(shū)寫(xiě)數(shù)學(xué)教育的雋永篇章！ </p>