<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 六月仲夏，綠蔭漸濃，萬(wàn)物競(jìng)茂。在這滿(mǎn)載收獲與希望的時(shí)節(jié)，2025年6月17日上午由黃燕小學(xué)語(yǔ)文卓越教師工作室送教下鄉(xiāng)，活動(dòng)主題：任務(wù)驅(qū)動(dòng) 情境賦能—小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課優(yōu)化設(shè)計(jì)與實(shí)施策略研討，旨在深化教師交流，探討期末復(fù)習(xí)策略，實(shí)現(xiàn)資源共享。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 本次活動(dòng)在什玲鎮(zhèn)中心學(xué)校錄播室開(kāi)展。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 此次活動(dòng)在王少妹老師動(dòng)聽(tīng)的主持中拉開(kāi)序幕?；顒?dòng)伊始，三節(jié)扎實(shí)高效的復(fù)習(xí)課精彩亮相。</b></p> 課例展示 ? 精彩呈現(xiàn) 第一節(jié)課 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 第一節(jié)課是田衛(wèi)平老師執(zhí)教的《六年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)詞專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)》。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">田老師教態(tài)自然，善于鼓勵(lì)，重難點(diǎn)突出。多樣的教學(xué)方法，助力鞏固古詩(shī)詞知識(shí)，能引導(dǎo)學(xué)生梳理，分類(lèi)古詩(shī)，并教會(huì)識(shí)記古詩(shī)妙招以及學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">教學(xué)方法靈動(dòng)多變，以闖關(guān)模式進(jìn)行授課，</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">第一關(guān)：九宮格識(shí)句；</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">第二關(guān)：詩(shī)句對(duì)對(duì)碰；</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">第三關(guān)：畫(huà)中有詩(shī)；</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">第四關(guān)：古為今用；</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">第五關(guān)：飛花令；</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">第六關(guān)：寫(xiě)法遷移改美文。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span>在交流中深化對(duì)古詩(shī)詞意境的理解，感受古人文字的豪邁與壯志；思維導(dǎo)圖繪制環(huán)節(jié)，剖析課文結(jié)構(gòu)，將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)成網(wǎng)，清晰呈現(xiàn)出文章的邏輯層次，極大提升了歸納總結(jié)能力。</b></p> 第二節(jié)課 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">第二節(jié)課由李小紅老師執(zhí)教《五年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)詞專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)》。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">在李老師輕松愉悅的氛圍中幫助學(xué)生積累知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)本冊(cè)古詩(shī)知識(shí)進(jìn)行歸納整理練習(xí)及靈活運(yùn)用。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">在梳理回顧中，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生需要積累背誦的內(nèi)容，指導(dǎo)歸類(lèi)方法，通過(guò)表格，思維導(dǎo)圖，結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)練結(jié)合。以四個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)， 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的記憶，有效增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固、積累、運(yùn)用和評(píng)價(jià)的綜合能力，更好的培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)。</b></p> 第三節(jié)課 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">第三節(jié)課由保亭縣第二小學(xué)黃燕老師執(zhí)教《四年級(jí)下冊(cè)詞句段專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)（修改病句）》。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">在這節(jié)課中黃老師通過(guò)修改病句，先讓學(xué)生找病因，深入探究常見(jiàn)病句類(lèi)型，修改符號(hào)以及掌握修改病句的步驟與方法。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">黃老師從學(xué)習(xí)任務(wù)中，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中完成單元復(fù)習(xí)的跨越，每一步都踩準(zhǔn)“針對(duì)性”的節(jié)拍。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">任務(wù)一：復(fù)習(xí)病句常見(jiàn)類(lèi)型</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">任務(wù)二：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的5種修改符號(hào)</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">任務(wù)三：復(fù)習(xí)修改病句常用的四種方法</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">任務(wù)四：用修改符號(hào)修改病句</b></p> 研討交流 ?智慧共享 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">課堂展示結(jié)束后，復(fù)習(xí)策略，是高效復(fù)習(xí)的指南針。在策略交流環(huán)節(jié)，三位教師分享了理論前沿、操作扎實(shí)的復(fù)習(xí)實(shí)踐智慧。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">各位語(yǔ)文老師圍繞復(fù)習(xí)課例進(jìn)行了研討，并說(shuō)出了自己的看法。大家共同指出復(fù)習(xí)課的教學(xué)課堂要系統(tǒng)化同時(shí)也要更有針對(duì)性，既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也要注重方法的梳理，再加以合適的情境，層層遞進(jìn)，課堂會(huì)更高效。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 此次活動(dòng)的開(kāi)展，集眾人智慧，采他人之長(zhǎng)。本次期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，不僅加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)和交流，而且為教師期末復(fù)習(xí)工作理清了思路，明確了方向，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的質(zhì)量意識(shí)和有效教學(xué)意識(shí)。相信在語(yǔ)文教師的共同努力下，學(xué)生們將在高效的復(fù)習(xí)中收獲知識(shí)，提升能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</b></p>