<p class="ql-block"> 新時(shí)代的教育浪潮拍打著傳統(tǒng)課堂的堤岸，藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的革新號(hào)角已然吹響，美術(shù)教育正站在破局與革新的關(guān)鍵路口。6月20日，芝罘區(qū)教育科學(xué)研究中心劉靜靜老師進(jìn)行了《破局與革新：從實(shí)踐到理論研究的革新》教研講座，煙臺(tái)黃渤海新區(qū)教體局美術(shù)四學(xué)區(qū)全體美術(shù)教師進(jìn)行了線上教研。</p> <p class="ql-block"> 從“傳道授業(yè)”的絕對(duì)主導(dǎo)者，到“穿針引線”的學(xué)習(xí)活動(dòng)組織者；從單一技能的傳授者，到跨學(xué)科融合的推動(dòng)者——美術(shù)教師的角色轉(zhuǎn)型，既是理論認(rèn)知的顛覆重構(gòu)，更是實(shí)踐場(chǎng)域的自我突破。劉老師從“美育科研趨勢(shì)”、“榜樣典型引領(lǐng)”、“科研實(shí)踐路徑”、“課題研究全流程”、“成果提升技巧”這五方面展開講解，讓老師們明晰向“研究型教師”的轉(zhuǎn)型路徑。</p> 四學(xué)區(qū)教研組教師全體參與 培訓(xùn)記錄及感悟 <p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)，是一次破局舊有教學(xué)認(rèn)知、開啟革新實(shí)踐的契機(jī)。我們要以論文撰寫沉淀思考，以教學(xué)研究驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新，沿著專業(yè)成長(zhǎng)路徑穩(wěn)步前行，讓小學(xué)美術(shù)課堂綻放更具活力與深度的光彩，為學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)培育注入新動(dòng)能。</p>