<p class="ql-block"> ?。ㄍㄓ崋T：趙宛瑩）為了進一步推動文明校園創(chuàng)建工作，加強師德師風(fēng)建設(shè)。6月20日下午，南陽市第三十九小學(xué)以“優(yōu)雅從教，遇見最美的自己”為主題的“文明教師”評比活動在大會議室舉行。</p><p class="ql-block">? 8位候選人結(jié)合自身工作實際和評選標準，做了精彩的演講。他們用生動的事跡，詮釋熱愛教育的思想境界，樂于助人、無私奉獻的高尚品格，立足平凡、追求高尚的美好情懷，愛崗敬業(yè)、忠于職守的職業(yè)精神，展現(xiàn)出高尚師德和三十九小學(xué)教師的精神風(fēng)貌。</p> <p class="ql-block"> 呂彬老師愛生如子，用愛心、耐心、責(zé)任心去關(guān)愛每一個學(xué)生。她通過課堂滲透、活動育人、心靈守護，在音樂教學(xué)中融入德育，組織主題活動，關(guān)注學(xué)生心理健康。她積極踐行教師文明禮儀，經(jīng)常主動拾起地上的紙團紙屑，熱心幫助同事解決困難，尊重每一位學(xué)生，每當學(xué)生向她問好，她總是點頭微笑回禮。一言一行，春風(fēng)化雨，一張一弛，潤物無聲。她用智慧鍛造課堂風(fēng)景，用勤懇恪守職業(yè)魅力，用行動詮釋師德修養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 身為班主任，裴祖婷老師不放棄每一位孩子。她總能在孩子們身上找到一些閃光點：“某同學(xué)的作業(yè)寫得非常棒”、“某同學(xué)的日記寫得很精彩”、“某同學(xué)樂于助人，值得表揚”……在她的鼓勵和引導(dǎo)下，許多對學(xué)習(xí)沒有信心的孩子，也能慢慢找到自己身上的閃光點，并喜歡上學(xué)習(xí)。“假如我是孩子，假如是我的孩子”，裴老師時刻這樣提醒著自己。她要求孩子做到的，自己必須做到，身體力行為孩子做出表率。在日常工作中，為了樹立孩子們的守時意識，裴老師每天早早出現(xiàn)在教室里，從不遲到或早退。她時而打掃地面、時而整理課桌，為孩子的進班做好準備。她始終以一顆仁愛之心譜寫著一曲美妙的教育之歌。</p> <p class="ql-block"> 自踏上講臺，三尺講臺便是周陽老師堅守的陣地。晨曦微露伏案備課，星斗滿天仍組織訓(xùn)練，以勤勉熱忱詮釋對教育的忠誠。面對任務(wù)，他如戰(zhàn)士般果敢擔當，高質(zhì)量完成。<span style="font-size:18px;">他是健康與文明的踐行者。組織趣味運動會弘揚互助精神；在日常訓(xùn)練中，以堅韌不拔的毅力感染學(xué)生，用陽光樂觀的態(tài)度傳遞正能量。無論是操場上揮灑汗水的身影，還是面對挫折時的鼓勵，都成為學(xué)生成長路上最生動的文明教材。?</span>他堅信教育是喚醒靈魂的事業(yè)：甘做燃燒的紅燭，以智慧之光照亮前路；愿為穩(wěn)固的階梯，助力學(xué)子攀登高峰，讓每株幼苗在愛的滋養(yǎng)下茁壯成長。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 校園里，蔣樂樂老師是文明禮儀的踐行者。無論是與學(xué)生親切交談，還是與同事協(xié)作交流，她始終保持著溫和友善的態(tài)度，用文明的語言和行為為學(xué)生樹立榜樣。她帶領(lǐng)學(xué)生參與校園環(huán)境美化活動，一起繪制文明主題墻繪，讓校園的每一面墻壁都能“說話”，營造出充滿藝術(shù)氛圍與文明氣息的校園環(huán)境。面對學(xué)生，她是心靈成長的守護者。對于那些在學(xué)習(xí)上遇到困難或性格內(nèi)向的學(xué)生，她總是耐心地給予鼓勵和指導(dǎo)，用愛心和關(guān)懷幫助他們克服困難，建立自信。在她的美術(shù)社團里，學(xué)生們不僅提升了繪畫技能，更學(xué)會了團結(jié)協(xié)作、互相欣賞，收獲了珍貴的友誼和成長的快樂。</p> <p class="ql-block"> 道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。魯彩麗老師努力踐行無私的奉獻精神詮釋每一天，默默地為學(xué)校和學(xué)生服務(wù)，睿智、妥善處理好發(fā)生的每一件事情，真誠地愛班里的每一個孩子：面對淘氣的孩子，她用“尊重、仁愛??”等小故事開導(dǎo)；面對懶惰的孩子，她用名人名言激勵；面對不會交朋友的孩子，她借助課堂上學(xué)習(xí)“伙伴”、“朋友”等詞語的契機，給他們積極的心理暗示，幫他們?nèi)谌爰w；面對每一個認真對待學(xué)習(xí)的孩子，都及時鼓勵，讓每個孩子都感受到被尊重、被看見的喜悅；感受到被鼓勵、被贊揚的自豪。魯老師覺得：堅持做好每件簡單的事情，就是不簡單；堅持做好每件平凡的事情，就是不平凡。她堅持講文明，講禮儀，上下樓梯靠右行、彎腰拾起地上的紙屑、不遲到不早退......平凡的她，努力踐行著每一個不平凡。 </p> <p class="ql-block"> 孟昭兵老師始終堅持以文明教師的標準嚴格要求自己，以身作則，身先士卒。身為級組長工作繁多，她從不說苦，從不抱怨，總是埋頭苦干，主動收拾辦公室，熱心幫助同事解決困難。她積極參加志愿服務(wù)活動，與老師們一起到社區(qū)打掃衛(wèi)生。為創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孟老師還親自跟學(xué)生一起打掃教室，清理衛(wèi)生死角，擦洗墻壁上的污跡......古人說至善則美，孟老師正是這樣一位至善者，她善得大，善得廣，善得深。大愛無言，平凡的孟老師在平凡的崗位上以“愛”為名，無私奉獻，無悔付出，達到了至善，她用實際行動詮釋了“文明教師”的真實定義！</p> <p class="ql-block"> 在常任翔老師的課上，五線譜不僅是音符的載體，更是文明的密碼。當孩子們學(xué)唱歌曲時，旋律中傳遞的是中華文明之美；當非洲鼓節(jié)奏響起時，探討的是"和而不同"的世界文明；歌曲排練中一個眼神的默契，器樂合奏時雙手遞接的細節(jié)，都是潛移默化的文明教育。課堂外，常老師始終以教師禮儀規(guī)范嚴格要求自己：彎腰撿起走廊紙屑的身影，輕聲細語與學(xué)生的交談，通過自身行動來告知學(xué)生們要互幫互助、互相尊重……用細微之舉告訴孩子們：文明不是宏大口號，而是藏在待人接物的溫度里，藏在尊重每一個生命的敬畏中。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，楊帆老師是文明的播種者。一首《龍的傳人》，用歌聲傳遞愛國情懷；一曲《讓世界充滿愛》，以旋律詮釋友善與奉獻。她將德育融入音樂教學(xué)，讓每一個音符都成為滋養(yǎng)心靈的養(yǎng)分，引導(dǎo)學(xué)生在歌聲中感悟真善美，在節(jié)奏里學(xué)會責(zé)任與擔當。校園里，她是文明的踐行者。從排練室到舞臺，從課間交流到社團活動，她始終以優(yōu)雅的教態(tài)、溫暖的語言感染學(xué)生。帶領(lǐng)合唱團時，她用耐心與包容教會孩子們團結(jié)協(xié)作；組織藝術(shù)活動時，她以榜樣力量引導(dǎo)學(xué)生傳承文化禮儀。她的一言一行，都化作學(xué)生成長路上的文明燈塔。</p> <p class="ql-block"> 本次評選活動展示了龍小教師陽光美麗、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻、改革創(chuàng)新的形象。他們的事跡必將發(fā)揮榜樣示范作用，激勵和帶動全校教職工齊心協(xié)力搞創(chuàng)建、一心一意謀發(fā)展，讓文明如空氣，無處不在，讓文明如陽光，溫暖人心；讓文明成為一種生態(tài)，讓文明成為一種習(xí)慣，以不進則退不斷超越的精神、以更加扎實有效的行動和成果，推進學(xué)校文明創(chuàng)建向更高水平邁進。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">?（審核人：杜書芳）</p>