<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">2025年6月21日，在夏日的蟲鳴聲中，我們盼來了三亞市曾艷青名師工作室2025年“學(xué)名師，品優(yōu)課”主題線上分享研修活動(dòng)。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">這是一次思想的盛宴，一場(chǎng)智慧的碰撞。我們懷揣著對(duì)語文教育的赤誠(chéng)之心，齊聚一堂，品讀名師課堂的風(fēng)采，感悟其深厚的教學(xué)功底與獨(dú)特的教育智慧。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">本次活動(dòng)由工作室的鴻雁教師王雪梅老師主持，在王老師介紹完活動(dòng)流程后，我們的活動(dòng)正式拉開了帷幕。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?精彩的名師課例學(xué)習(xí)之后，更需要我們靜下心來，細(xì)細(xì)咀嚼，下面由吳清琳、符照娟、林志華、鄭曉剛、梁蓓等五位老師依次將所見所聞內(nèi)化為所思所悟和工作室的老師們進(jìn)行分享。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">首先由三亞市崖州區(qū)赤草小學(xué)的吳清琳老師為我們分享課例《七律 · 長(zhǎng)征》的學(xué)習(xí)感悟。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">吳清琳老師從教材分析、課堂亮點(diǎn)、課后反思三個(gè)方面，對(duì)王艷鳳老師的《七律 ·長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)及課例進(jìn)行學(xué)習(xí)與自我的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">《七律·長(zhǎng)征》是一首中國(guó)革命的不朽史詩(shī)，是革命樂觀主義的不朽之作，深刻地表現(xiàn)了毛澤東的藝術(shù)風(fēng)格和高昂氣概。課文從詩(shī)人的角度展現(xiàn)了毛澤東的風(fēng)采和他作為偉人的胸懷。吳老師提出在《七律 ·長(zhǎng)征》的教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)情確定知識(shí)點(diǎn)，落實(shí)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)；還要依據(jù)課標(biāo)要求，落實(shí)年段特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力；再層層遞進(jìn)，深入理解；更要注重方法滲透，培養(yǎng)學(xué)生語文能力。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">接著由三亞市第一小學(xué)的符照娟老師為我們分享陳冠瑋老師的習(xí)作《故事新編》課例的學(xué)習(xí)體會(huì)。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">符照娟老師從教學(xué)亮點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容與方法特色、自我反思、總結(jié)等四個(gè)面來進(jìn)行分享陳冠瑋老師的習(xí)作《故事新編》課例的學(xué)習(xí)成果。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">符老師指出，陳冠瑋老師的課例中以《龜兔賽跑》為支點(diǎn)，撬動(dòng)了學(xué)生對(duì)“故事新編”的系統(tǒng)性認(rèn)知——既保留了童話創(chuàng)編的趣味性，又通過方法提煉賦予創(chuàng)作科學(xué)性；既尊重了兒童的個(gè)性化表達(dá)，又通過對(duì)比分析引導(dǎo)理性思考。從教材解讀到環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，始終貫穿“讓想象有方法，讓表達(dá)有邏輯”的理念，是一節(jié)兼顧創(chuàng)意與規(guī)范的優(yōu)質(zhì)課范例，也是值得我們借鑒的習(xí)作課范例。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">隨后由三亞市第一小學(xué)的林志華老師為我們分享南京市江寧上坊新城小學(xué)汪璐璐老師《咕 咚》的課例學(xué)習(xí)心得。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">林志華老師從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)亮點(diǎn)、觀課感想三個(gè)面來進(jìn)行分享小學(xué)汪璐璐老師的《咕 咚》課例學(xué)習(xí)成果。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">林老師提出興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是“咕咚”。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就提高了，積極性也被調(diào)動(dòng)起來了。同時(shí)根據(jù)低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知事物的特點(diǎn)，教師要充分利用課文插圖，圖文結(jié)合，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過討論、自學(xué)，能夠很快地理解課文的內(nèi)容，用自己的話把課文的意思說出來。最后抓住重點(diǎn)語句，指導(dǎo)朗讀，理解課文內(nèi)容，這樣做提高了學(xué)生理解和運(yùn)用語言文字的能力，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">緊接著由三亞市第一小學(xué)鄭曉剛老師為我們分享榮婷老師《青蛙賣泥塘》教學(xué)課例的學(xué)習(xí)收獲。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">鄭曉剛老師從教材分析、課例亮點(diǎn)、觀課收獲三個(gè)方面結(jié)合自身的課堂教學(xué)為我們分享榮婷老師《青蛙賣泥塘》的學(xué)習(xí)收獲。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">鄭老師提出語文課的魅力在于“以文化人”，老師應(yīng)該有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，有較強(qiáng)的語言組織能力，精心備課，課堂上要多創(chuàng)造讓學(xué)生“沉浸文字、感受語言、自由表達(dá)”的機(jī)會(huì)，當(dāng)課堂變成“思想和情感的流動(dòng)場(chǎng)”，教學(xué)效果自然，這樣可以讓課堂有深度的同時(shí)還能更加的生動(dòng)有趣。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">最后由三亞市第一小學(xué)梁蓓老師為我們分享南京市江寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)丁雪飛老師《學(xué)弈》的課例學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">梁蓓老師從教學(xué)設(shè)計(jì)分析、教學(xué)亮點(diǎn)分析及觀課感受三個(gè)方面為我們分享南京市江寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)丁雪飛老師《學(xué)弈》的課例學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;"> 梁蓓老師指出，好的教學(xué)設(shè)計(jì)是成功的基礎(chǔ)；教學(xué)中還要注重學(xué)生的主體地位：注重思維訓(xùn)練和情感培養(yǎng)。丁雪飛老師執(zhí)教的《學(xué)弈》一課讓她深刻體會(huì)到文言文教學(xué)需兼顧 “言” 與 “文”—— 既要有字詞梳理的扎實(shí)，也要有事例論證的思維訓(xùn)練。在文言教學(xué)中尋得 “語言建構(gòu)” 與 “思維發(fā)展” 的平衡點(diǎn)，讓經(jīng)典文本真正走進(jìn)學(xué)生的精神世界。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">工作室的老師們齊聚云端，共同學(xué)習(xí)。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">最后由主持人王雪梅老師進(jìn)行本次研修活動(dòng)總結(jié)：五位老師的分享可謂字字珠璣，干貨滿滿！老師們不僅精準(zhǔn)捕捉了名師優(yōu)課的精華，更結(jié)合自身實(shí)踐進(jìn)行了富有深度的解讀和接地氣的轉(zhuǎn)化建議，為我們提供了寶貴的思考維度和實(shí)踐路徑。相信名師的風(fēng)范、優(yōu)課的精彩、同行的智慧，都將化作我們深耕語文教育沃土的源源動(dòng)力。讓我們帶著滿滿的收獲與思考，回歸課堂，將今日之所學(xué)、所感、所悟，熔鑄于日常教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在語文教育的百花園里，用心澆灌，靜待花開，共同書寫語文教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的新篇章！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">每一次研修都是我們教師終身學(xué)習(xí)的一次見證，讓我們擷一縷名師智慧的光，照亮我們前行的方向； 品一盞優(yōu)課醞釀的醇，滋養(yǎng)我們教學(xué)的土壤。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">編輯：陳春秋</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">審核：三亞市曾艷青名師工作室</span></p>