做鄉(xiāng)村孩子的‘’體育引路人‘’ <p class="ql-block"> 作為黨員教師，唐家明始終將師德修養(yǎng)放在首位。</p><p class="ql-block"> 擔(dān)任班主任期間，他堅(jiān)持 “以愛育人”，關(guān)注學(xué)生身心健康。班里曾有一名因家庭因素而性格孤僻、產(chǎn)生自卑心理的學(xué)生，他通過與學(xué)生、班主任及家長多方溝通了解情況后，引導(dǎo)該生加入學(xué)校跳繩訓(xùn)練隊(duì)，每天課后陪伴其訓(xùn)練，用 “一根跳繩連接你我” 的約定逐步重建她的信心。半年后，這名學(xué)生不僅在縣級(jí)跳繩比賽中取得佳績，更蛻變?yōu)殛柟忾_朗的女孩。</p><p class="ql-block"> 這樣的教育實(shí)踐讓他堅(jiān)信：教育正是 “一棵樹搖動(dòng)另一棵樹” 的心靈喚醒過程。他要把這種信念和堅(jiān)持化為甘霖，讓更多孩子享受到體育學(xué)科的快樂。</p> 做鄉(xiāng)村體育課堂的‘改革者’ <p class="ql-block"> 面對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校體育教學(xué)資源有限的現(xiàn)狀，唐家明秉持 “用有限的器材，上無限的課” 的理念，大膽創(chuàng)新教學(xué)模式。</p><p class="ql-block"> 他結(jié)合山區(qū)學(xué)生體能特點(diǎn)，將花樣跳繩等新型體育項(xiàng)目融入課堂，同時(shí)針對中考體育考試項(xiàng)目及學(xué)生體質(zhì)健康測試要求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握新技能的同時(shí)提升身體素質(zhì)，為體育中考筑牢基礎(chǔ)。這種因地制宜的教學(xué)改革，讓鄉(xiāng)村孩子充分感受到了體育運(yùn)動(dòng)的快樂。</p> 做團(tuán)隊(duì)發(fā)展的助推者 <p class="ql-block"> 作為學(xué)校團(tuán)支部書記，唐家明在完成本職工作的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新突破。他在前輩工作的基礎(chǔ)上融入新想法，高質(zhì)量推進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，同時(shí)認(rèn)真培育學(xué)校共青團(tuán)隊(duì)伍與學(xué)生會(huì)團(tuán)隊(duì)。在他的努力下，兩支隊(duì)伍的工作成效獲得師生一致認(rèn)可，成為學(xué)校德育工作的重要助力。</p> 做鄉(xiāng)村體育精神的‘播種者’ <p class="ql-block"> “體育不僅是強(qiáng)身健體，更是培養(yǎng)‘勝不驕、敗不餒’的品格?！?作為學(xué)校跳繩隊(duì)、田徑隊(duì)、籃球女隊(duì)等訓(xùn)練隊(duì)的教練，唐家明堅(jiān)持 “訓(xùn)練 + 育人” 雙線并進(jìn)。他為訓(xùn)練隊(duì)定下 “三不原則”：不因成績批評學(xué)生、不因進(jìn)度放棄后進(jìn)生、不因訓(xùn)練耽誤學(xué)習(xí)。這種嚴(yán)慈相濟(jì)的育人方式，讓學(xué)生在體育訓(xùn)練中既錘煉了體魄，也培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。</p> 不變的堅(jiān)持 <p class="ql-block"> 從公費(fèi)師范生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育教師，從青澀新手到市級(jí)優(yōu)秀教練，歲月更迭間，不變的是唐家明對鄉(xiāng)村教育的熱愛。他始終銘記入職時(shí)導(dǎo)師的叮囑：“鄉(xiāng)村孩子需要的不僅是知識(shí)，更是通過體育培養(yǎng)的自信、堅(jiān)韌與團(tuán)隊(duì)精神?！?</p><p class="ql-block"> 未來，他將繼續(xù)扎根瑤鄉(xiāng)土地，以更生動(dòng)的課堂、更溫暖的陪伴、更扎實(shí)的擔(dān)當(dāng)，做鄉(xiāng)村體育教育的 “點(diǎn)燈人”，讓更多孩子在運(yùn)動(dòng)中收獲成長，望見更廣闊的天地。</p>