<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步落實“雙減”政策,探索符合低年級學(xué)生身心發(fā)展特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，本學(xué)期一年級在期末開展了“無紙筆化”多元評價。通過“闖關(guān)挑戰(zhàn)”的活動形式，考查了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得數(shù)感的能力、動手操作的能力和解決問題的綜合能力，展示了孩子們的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造才能，激發(fā)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)的熱情。</p> <p class="ql-block">第一關(guān) ：動手達(dá)人</p><p class="ql-block">?看！孩子們排著整齊的隊列走來了</p> <p class="ql-block"> 本關(guān)以活動的形式來檢驗學(xué)生口算100以內(nèi)加減法的熟練程度，讓學(xué)生通過體驗數(shù)學(xué)活動來增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。</p> <p class="ql-block">第二關(guān)：圖形探秘者</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通過闖關(guān)，讓孩子們更加直觀地認(rèn)識所學(xué)的幾種平面圖形，能辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形，感知它們的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。</p> 第三關(guān)：巧手操作員 <p class="ql-block"> 動手操作是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要學(xué)習(xí)方式，不僅能提高學(xué)生的動手能力，還能激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)知識。本關(guān)不僅考察學(xué)生對計數(shù)器的掌握情況，還通過圖形的拼組進(jìn)一步考察學(xué)生對圖形的認(rèn)識及動手操作的能力。</p> <p class="ql-block">孩子們動手撥、動腦想、動嘴說，活動有條不紊的進(jìn)行著</p> <p class="ql-block">第四關(guān)：應(yīng)用小達(dá)人</p><p class="ql-block"> 本關(guān)通過設(shè)置購物小活動，檢驗孩子們學(xué)習(xí)和掌握人民幣的相關(guān)知識和解決問題的能力，在活動中理解和應(yīng)用人民幣知識，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識提高解決相關(guān)實際問題的能力，感悟數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。</p> <p class="ql-block"> 相信通過本次趣味測評活動，能讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的重要性，也能讓他們收獲成功的喜悅，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中體驗，在體驗中收獲，在科學(xué)的評價制度中成長。</p> <p class="ql-block"> 作為教師，我們將奮力前行，堅定不移的促進(jìn)減負(fù)提質(zhì)，讓教育生活行穩(wěn)致遠(yuǎn)，讓學(xué)生們學(xué)有所樂，學(xué)有所成。</p>