<p class="ql-block">當(dāng)幼兒園的童真遇見小學(xué)的希冀， </p><p class="ql-block">當(dāng)“準(zhǔn)備”與“適應(yīng)”在時(shí)光路口深情相擁， </p><p class="ql-block">一場名為“科學(xué)銜接·雙向奔赴”的教育對話， </p><p class="ql-block">在這里悄然綻放…… </p> 緣起·共育新篇 <p class="ql-block"> 深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》以及新頒布的《中華人民共和國學(xué)前教育法》精神，強(qiáng)調(diào)科學(xué)做好幼小銜接工作。2025年6月24日上午，澄邁縣加樂中心幼兒園與澄邁縣加樂中心學(xué)校攜手共研，在澄邁縣加樂中心幼兒園開展了幼小銜接教研座談會(huì)。澄邁縣加樂中心幼兒園李明華園長、澄邁縣加樂中心校陳元江校長出席會(huì)議。 </p> <p class="ql-block"> 主持人王秋紅老師代表園所對各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁的到來表示熱烈歡迎，并介紹了本次活動(dòng)開展的意義與流程。</p> 致辭·掌舵引航 <p class="ql-block"> 李園長對參與中心幼兒園與中心學(xué)校聯(lián)合教研活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、小學(xué)教師表示熱烈歡迎與衷心感謝，指出本次活動(dòng)聚焦幼小銜接關(guān)鍵議題。他強(qiáng)調(diào)，幼小銜接需打破學(xué)段界限，通過雙向深度教研實(shí)現(xiàn)自然過渡，幼兒園堅(jiān)持“以兒童為本”，更需與小學(xué)協(xié)同配合?；顒?dòng)圍繞“前閱讀”能力培養(yǎng)、小學(xué)低年級游戲化教學(xué)、家?？茖W(xué)協(xié)同等核心問題展開研討，旨在形成可行策略與長效機(jī)制。最后，李園長號召攜手共研，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子鋪就優(yōu)質(zhì)求學(xué)路，預(yù)祝活動(dòng)圓滿成功。</p> <p class="ql-block"> 陳校長希望通過本次聯(lián)合教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)幼兒園小學(xué)雙向銜接，在交流、研討與實(shí)踐中，攜手探索幼小銜接的科學(xué)道路，引導(dǎo)幼兒順利完成幼升小的過渡期，為孩子們的健康成長搭建堅(jiān)實(shí)橋梁。</p> 聚焦·經(jīng)驗(yàn)共享 <p class="ql-block"> 大三班翁玉環(huán)老師介紹在幼小銜接工作中，幼兒園主要幫助幼兒從身心健康、生活習(xí)慣培養(yǎng)、行為習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、良好的心理準(zhǔn)備這五大方面做好入學(xué)準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 大二班陳燦妹老師細(xì)致講述幼兒園通過舉辦家長會(huì)、專家講座、家長群分享、開放日活動(dòng)及親子活動(dòng)，引導(dǎo)家長避免“小學(xué)化”傾向，重視生活能力與專注力培養(yǎng)。老師還為家長提供個(gè)性化建議，培養(yǎng)孩子閱讀興趣。希望小學(xué)延續(xù)相關(guān)理念，三方攜手助孩子自信從容開啟小學(xué)新篇章。</p> <p class="ql-block"> 一年級語文教師肖毅老師以豐富的教學(xué)實(shí)踐為依托，結(jié)合真實(shí)教育案例，從四個(gè)維度展開深度分享：聚焦新生入學(xué)后普遍存在的適應(yīng)難題，梳理即將步入小學(xué)階段需重點(diǎn)培養(yǎng)的核心行為習(xí)慣，探討如何通過科學(xué)引導(dǎo)塑造孩子健全人格、化解"玻璃心"現(xiàn)象，最后針對準(zhǔn)小學(xué)生提出切實(shí)可行的成長建議。分享中，肖老師將理論與實(shí)際緊密結(jié)合，毫無保留地呈現(xiàn)了自己在一線教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新做法。</p> 碰撞·智慧交融 <p class="ql-block"> 圍繞“早期閱讀銜接”、“抗挫能力培養(yǎng)”及“專注力與規(guī)則意識養(yǎng)成”三大核心議題，與會(huì)者展開了熱烈探討并達(dá)成關(guān)鍵共識：幼小科學(xué)銜接是場“雙向奔赴”， 需幼兒園與小學(xué)攜手建立教研共同體，長期合作、互通實(shí)踐、共研方案。 雙方將在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、習(xí)慣培養(yǎng)、課堂組織等方面全面銜接，合力助力幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活。</p> 承諾·雙向賦能 <p class="ql-block"> 本次座談會(huì)的核心環(huán)節(jié)，由澄邁縣加樂中心校與澄邁縣加樂中心幼兒園的分管領(lǐng)導(dǎo)分別進(jìn)行發(fā)言，為幼小科學(xué)銜接擘畫藍(lán)圖、許下承諾。</p><p class="ql-block"> 羅主任明確方向與承諾，著重強(qiáng)調(diào)四點(diǎn)關(guān)鍵舉措：</p><p class="ql-block"> 1. 習(xí)慣奠基：高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的早期培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 2. 平穩(wěn)過渡：建議幼兒園大班適當(dāng)調(diào)整作息時(shí)間，幫助孩子提前適應(yīng)小學(xué)節(jié)奏。</p><p class="ql-block"> 3. 多元銜接：開展豐富教育活動(dòng)，關(guān)注幼兒心理、生活、學(xué)習(xí)的全方位過渡教育。</p><p class="ql-block"> 4. 協(xié)同共育：呼吁雙方加強(qiáng)溝通，實(shí)現(xiàn)“共育、共贏”，并提議幼兒園大班第二學(xué)期啟動(dòng)月度聯(lián)合教研。</p> <p class="ql-block"> 鄺主任代表幼兒園鄭重承諾，幼兒園將持續(xù)發(fā)力，指出當(dāng)前幼小銜接存在教師對小學(xué)需求了解不足、家長“知識焦慮”及系統(tǒng)性能力培養(yǎng)待提升等問題。</p><p class="ql-block"> 1. 教師升級：深入小學(xué)課堂，聯(lián)合教研；</p><p class="ql-block"> 2. 能力奠基：強(qiáng)化“身心、生活、社會(huì)、學(xué)習(xí)”四維準(zhǔn)備；</p><p class="ql-block"> 3. 家園共育：舉辦活動(dòng)引導(dǎo)家長關(guān)注綜合能力。</p><p class="ql-block"> 4. 協(xié)同共育：資源共享、聯(lián)合家長開放日，雙向奔赴，共建科學(xué)銜接體系，為幼兒成長鋪就平穩(wěn)之路！</p> 尾聲·雙向引航 <p class="ql-block"> 陳校長點(diǎn)評如下：幼兒園要按《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)開展保教活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，為其終身發(fā)展奠基。小學(xué)階段銜接，一年級教師要明確《學(xué)前教育法》要求，杜絕幼兒園“小學(xué)化”，實(shí)施“零起點(diǎn)”教學(xué)，做好入學(xué)適應(yīng)。協(xié)同培養(yǎng)方面，幼兒園和小學(xué)教師要共同培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識，這是幼小銜接的關(guān)鍵能力。此外，要建立雙向交流機(jī)制，小學(xué)和幼兒園教師互相觀摩課堂、參與教研，以實(shí)現(xiàn)科學(xué)平穩(wěn)銜接。</p> <p class="ql-block"> 本次幼小銜接座談會(huì)圓滿落幕之際，李明華園長立足學(xué)前教育專業(yè)高度，對活動(dòng)進(jìn)行了精辟總結(jié)與前瞻性指導(dǎo)。李園長強(qiáng)調(diào)：<span style="font-size:18px;">高質(zhì)量的幼小銜接核心在于遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，在于幼兒園、家庭、小學(xué)三方的深度理解與通力合作，</span>以科學(xué)的理念為指引，以兒童的終身發(fā)展為目標(biāo)，共同為孩子們鋪就一條通往小學(xué)、通往未來的光明坦途！</p> <p class="ql-block"> 每次交流，都是從未知到已知；</p><p class="ql-block"> 每次攜手，都是從陌生到熟悉；</p><p class="ql-block"> 每次合作，都是從表面到深層。</p><p class="ql-block"> 此次聯(lián)合教研活動(dòng)，不僅是一次經(jīng)驗(yàn)的分享與思維的碰撞，更是一次對“以兒童為本”教育理念和實(shí)踐的融合。讓我們攜手家園校協(xié)同教育，走穩(wěn)幼小銜接的每一步，雙向助力幼兒成長！ </p> <p class="ql-block">撰稿編輯：王秋紅</p><p class="ql-block">圖片拍攝：蔡文琪</p><p class="ql-block">初審：鄺轉(zhuǎn)</p><p class="ql-block">終審：李明華</p>