<p class="ql-block">設(shè)計意圖</p><p class="ql-block"> 通過故事貫穿始終引起小朋友們對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，激發(fā)好奇心和求知欲，通過集體實驗和探究實驗提高小朋友們動手動腦探究問題、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_交流的能力。</p> <p class="ql-block">活動目標(biāo)</p><p class="ql-block"> 1.在感知、比較中發(fā)現(xiàn)紙的折置次數(shù)和承受力不一樣。</p><p class="ql-block"> 2.在小實驗的過程中喜歡猜想與動手嘗試操作。</p><p class="ql-block"> 3.積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗</p><p class="ql-block">成功快樂。</p><p class="ql-block"> 重點: 能從從實驗中發(fā)現(xiàn)紙的折次數(shù)和承受力之間的關(guān)系。</p><p class="ql-block"> 難點: 能讓孩子主動的探索,大膽的假設(shè)。</p><p class="ql-block"> 活動準(zhǔn)備：人手一份操作材料：紙杯若干個、紙張若干，五子棋棋子。</p> <p class="ql-block">活動過程</p><p class="ql-block">1.故事導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。</p> <p class="ql-block">2.請幼兒們想辦法,分享自己的想法。</p><p class="ql-block"> 老師引出用紙搭橋過河?，F(xiàn)在老師給大家準(zhǔn)備好了搭橋的工具，請我們一起動手搭橋吧。</p> <p class="ql-block">3，把猜測的結(jié)果記錄下來,再進行實驗，請幼兒觀察實驗結(jié)果,并記錄下來。</p><p class="ql-block"> (1) 實驗結(jié)東后教師提問:“你們通過剛才的實驗發(fā)現(xiàn)了什么?紙有力氣嗎?”</p><p class="ql-block"> (2)教師總結(jié)：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)了紙平放在紙杯上是不能承重的</p> <p class="ql-block">4，幼兒進行分組實驗，記錄。教師巡回指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">紙張平放實驗</p> <p class="ql-block">紙張疊成瓦楞狀實驗</p> <p class="ql-block">折疊次數(shù)實驗</p> <p class="ql-block">6、老師總結(jié)三個實驗結(jié)果</p><p class="ql-block"> 通過第一個實驗我們發(fā)現(xiàn)了紙平放在紙杯上不能承重，在第二個實驗中我們發(fā)現(xiàn)紙折疊成瓦楞狀更有力量，第三個實驗我們又發(fā)現(xiàn)紙的折疊次數(shù)和力量之間的關(guān)系，折疊的次數(shù)越多,紙的力量越大。</p> <p class="ql-block">活動總結(jié)</p><p class="ql-block"> 在科學(xué)實驗中，每個幼兒都能夠得到科學(xué)的熏陶和培養(yǎng)，以及自我表現(xiàn)的機會。通過故事引起幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的興趣，激發(fā)好奇心和求知欲，通過集體實驗和探究實驗提高了幼兒動手動腦、探究問題能力，鍛煉了幼兒語言表達交流的能力。</p>