<p class="ql-block">閱嬉同頻活動(dòng)背景</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 活動(dòng)主要圍繞繪本《神奇糖果店》展開，旨在通過沉浸式互動(dòng)與多元實(shí)踐，為幼兒搭建一個(gè)融合閱讀、想象、創(chuàng)造與互動(dòng)的成長平臺(tái)，將閱讀與游戲緊密結(jié)合，旨在打破傳統(tǒng)閱讀的界限，讓孩子們不再局限于單純的文字閱讀，通過角色扮演，從而更深刻地理解故事的內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block">繪本共讀</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 師幼集體閱讀后，教師再次講述《神奇糖果店》故事的前半部分，重點(diǎn)描述小豬嘗試不同顏色神奇糖果的情節(jié)。講完后提問：“小朋友們，要是你們擁有一家神奇糖果店，會(huì)賣什么樣的神奇糖果呢？”引導(dǎo)幼兒回憶故事中糖果的神奇之處，激發(fā)他們對自己開糖果店的想象。</p> <p class="ql-block">討論規(guī)劃、分享:</p><p class="ql-block">1. 集體討論、設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)幼兒討論開糖果店需要準(zhǔn)備的事情，如賣什么糖果、店鋪怎么布置、怎么吸引顧客等，大家經(jīng)過討論并進(jìn)行規(guī)劃表征。</p><p class="ql-block"> 2. 幼兒分享：邀請幼兒向全班介紹自己糖果店的規(guī)劃，其他幼兒補(bǔ)充，共同完善開糖果店的規(guī)劃。</p> <p class="ql-block">創(chuàng)意設(shè)計(jì)</p><p class="ql-block">1. 神奇糖果設(shè)計(jì)：幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己喜歡的糖果，可以用繪畫的方式畫出糖果的樣子，并在旁邊用簡單的符號或文字標(biāo)記出它的神奇功效，如藍(lán)色糖果能讓人飛起來，綠色糖果能和動(dòng)物對話等 。</p><p class="ql-block"> 2. 店鋪設(shè)計(jì)：幼兒畫出自己喜歡的糖果店，思考如何讓店鋪更有吸引力。</p> <p class="ql-block">實(shí)踐操作</p><p class="ql-block">1. 糖果制作：教師提供材料，彩色黏土、彩紙、棉花等，讓幼兒制作“神奇糖果”。引導(dǎo)幼兒用彩紙包裹黏土制作糖果，用棉花制作棉花糖。</p><p class="ql-block">2.建造糖果店鋪：幼兒一起合作建造“糖果店”，用紙箱積木等材料搭建柜臺(tái)，將制作好的糖果擺放整齊，營造出真實(shí)的店鋪氛圍 。</p> <p class="ql-block">模擬經(jīng)營</p><p class="ql-block">1. 角色扮演：部分幼兒扮演顧客，部分幼兒扮演糖果店店員。“顧客”進(jìn)入糖果店，可以詢問“店員”各種神奇糖果的功效，“店員”熱情介紹并售賣 。</p><p class="ql-block">2. 交易互動(dòng)：“顧客”選擇自己喜歡的神奇糖果購買，用教師準(zhǔn)備的“貨幣”進(jìn)行交易，“店員”收錢并找零，在互動(dòng)中鍛煉幼兒的語言表達(dá)和簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大家分組建造了糖果店: 呂墨涵的是多多糖果店，于永焱和陳欣悅合作建造的是城堡糖果店;鋒鋒、何智和符佳媛建造的是房車糖果店;李驊航、劉昊源和曹安冉合作建造的是神奇糖果店，還有收銀臺(tái);符嘉和、張博瑞的是飛機(jī)頭糖果店，用各種紙盒搭建而成，形狀酷似飛機(jī)頭。</p> <p class="ql-block">總結(jié)分享</p><p class="ql-block">1. 每個(gè)小組再次討論，分享在活動(dòng)中的收獲和遇到的問題，以及是如何解決問題的 。</p><p class="ql-block">2. 教師總結(jié)活動(dòng)，表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)意和合作精神，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)發(fā)揮想象力，發(fā)現(xiàn)更多有趣的事情 。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)反思:</p><p class="ql-block"> 1. 優(yōu)點(diǎn)：活動(dòng)緊密圍繞繪本展開，以故事為線索激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒在熟悉的情境中進(jìn)行創(chuàng)造和探索。小組討論和合作環(huán)節(jié)有效鍛煉了幼兒的交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，幼兒們積極參與，充分發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出了許多獨(dú)特的神奇糖果和店鋪裝飾 。模擬經(jīng)營環(huán)節(jié)讓幼兒將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，體驗(yàn)到經(jīng)營的樂趣，也提高了語言表達(dá)和生活技能 。</p><p class="ql-block">2.不足：部分幼兒在表達(dá)自己的創(chuàng)意時(shí)不夠自信，語言組織能力還有待提高 。</p><p class="ql-block">3.改進(jìn)措施：下次活動(dòng)前準(zhǔn)備一些頭飾支持幼兒的嬉閱同頻活動(dòng)，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒把繪本內(nèi)容和角色更深入滲透到游戲當(dāng)中，同時(shí)，對于不太自信的幼兒給予更多鼓勵(lì)和引導(dǎo) 。</p> <p class="ql-block">支持與回應(yīng)</p><p class="ql-block">1. 物質(zhì)材料：《神奇糖果店》繪本及相關(guān)PPT；各種顏色的彩紙、畫筆、黏土、積木、紙箱、剪刀、膠水等手工材料；師幼共同制作模擬交易的“貨幣” 。</p><p class="ql-block"> 2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前閱讀《神奇糖果店》繪本，對故事內(nèi)容有一定了解；有過簡單的手工制作和角色扮演的經(jīng)驗(yàn) 。</p><p class="ql-block"> 3. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在教室的閱讀區(qū)擺放《神奇糖果店》及其他相關(guān)繪本；在美工區(qū)提供豐富材料，鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)進(jìn)行創(chuàng)意繪畫和手工制作；在建構(gòu)區(qū)投放積木等材料，方便幼兒搭建店鋪模型 。</p><p class="ql-block"> 4.當(dāng)幼兒設(shè)計(jì)糖果遇到瓶頸時(shí)，教師以參與者身份介入，?并給予 技能指導(dǎo)示范用黏土制作立體糖果，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意。</p>