<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">一顆石頭，它是時間的見證者。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">經(jīng)歷過風化粉碎、堆積成巖</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">或融化成漿的旅程。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">石頭不言，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">卻藏著時間的故事，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">一起來看看我們和石頭的故事吧~</span></p> 課程緣起 <p class="ql-block">戶外活動時，孩子們在操場角落發(fā)現(xiàn)了幾塊奇形怪狀的小石頭。小寶撿起一塊白色的石頭，興奮地喊：“快看！我撿到了一個大寶石！”其他小朋友紛紛圍攏過來，你一言我一語地討論著。孩子們對石頭充滿了好奇與探索的欲望，那一雙雙亮晶晶的眼睛和熱烈的討論，讓我意識到這是一個絕佳的教育契機。于是，一場關于石頭的探索之旅就此拉開序幕。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">老師的話：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">《指南》中指出：要為幼兒的探究活動創(chuàng)設寬松的環(huán)境，激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲和興趣。興趣是幼兒最好的老師，而孩子的興趣需要老師的支持，在發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點之后，與孩子進行了關于石頭的談話。</span></p> 石頭大調(diào)查 <p class="ql-block">為了更深入地了解孩子們對石頭的已有認知和興趣點，我們開展了“石頭大調(diào)查”活動。</p> <p class="ql-block">第二天，孩子們帶著調(diào)查表回到幼兒園，迫不及待地分享自己的發(fā)現(xiàn)。愛米說：“我和媽媽在公園里找到了好多漂亮的石頭，有的石頭上還有花紋呢！”辰辰興奮地說：“爸爸告訴我，石頭可以用來蓋房子，可厲害了！”通過這次調(diào)查，我們不僅了解到孩子們對石頭的初步認識，還發(fā)現(xiàn)他們對石頭的來源、用途等方面充滿了疑問，這也為后續(xù)的課程開展指明了方向。</p> 尋石之旅 <p class="ql-block">為了滿足孩子們探索石頭的熱情，我們組織了一場“尋石之旅”。</p><p class="ql-block">在幼兒園里孩子們來到了沙池仔細尋找?！袄蠋?！我挖到了一塊圓形的石頭！”臭臭高高舉起手中的石頭，臉上洋溢著自豪的笑容。孩子們蹲在地上，小心翼翼地翻找著，時不時發(fā)出驚喜的叫聲。不一會兒，小鍋小桶里都裝滿了各種各樣的石頭。</p> <p class="ql-block">回到教室后，孩子們將收集到的石頭整齊地擺放在桌子上，仔細觀察。他們用小手摸摸石頭的表面，感受是光滑的還是粗糙的；相互比較石頭的大小、形狀和顏色。通過親身體驗，孩子們對石頭有了更直觀的認識，也在尋找的過程中鍛煉了觀察力和動手能力。</p> <p class="ql-block">周末的陽光暖暖地灑在大地上，孩子們和爸爸媽媽手牽著手，開啟了一場特別的尋石之旅。小區(qū)、公園、河邊、江邊都有孩子們尋找石頭的身影。</p> 探石記 <p class="ql-block">隨著探究的深入，石頭有什么用呢?石頭是怎么來的？對于石頭，孩子們有很多很多的疑問，于是我們從石頭的形成、用途、特征以及特性等方面一點一點來揭開石頭的神秘面紗！</p> 石頭的形成 <p class="ql-block">石頭從哪里來的呢？對于這個問題，孩子們都提出了自己的想法。</p> <p class="ql-block">臭臭：石頭是從地下挖出來的</p><p class="ql-block">辰辰：石頭是從山上掉落下來的。</p><p class="ql-block">米可：我覺得，石頭就是地上長出來的。</p><p class="ql-block">軒軒：石頭是從火山爆發(fā)來的。</p> <p class="ql-block">通過觀看視頻解說，我們知道了石頭其實就是巖石。主要分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖。我們用簡單的比喻幫助孩子們理解。比如，巖漿巖是由火山噴發(fā)的巖漿冷卻后形成的，就像熱巧克力放涼后變硬一樣；沉積巖是由泥沙等物質(zhì)一層一層堆積，經(jīng)過很長時間壓實形成的；變質(zhì)巖是原來的石頭在高溫高壓下發(fā)生變化形成的。孩子們聽得津津有味，不時發(fā)出驚嘆聲，感嘆大自然的神奇。</p> 石頭的種類 <p class="ql-block">仔細地觀察，我們發(fā)現(xiàn)石頭有不同的形狀、顏色和花紋，有些石頭摸上去感覺也不一樣，有的滑滑的，有的很粗糙。</p> <p class="ql-block">原來石頭也是有很多種類的呢！光滑的鵝卵石、帶花紋的雨花石、粗粗的花崗巖、亮亮的石英石、藍藍綠綠的綠松石等等，孩子們都愛不釋手！</p> 玩轉(zhuǎn)石頭 石頭疊疊樂 <p class="ql-block">我們將石頭搬到了戶外，孩子們開始了分組合作，有的用石頭在排排隊，比大小，有的在圍圈。</p> <p class="ql-block">我還發(fā)現(xiàn)有一組孩子嘗試用石頭壘出高高的塔。一開始，石頭總是容易倒塌，孩子們并不氣餒，不斷調(diào)整石頭的擺放位置和角度?！拔覀円汛蟮氖^放在下面，這樣才更穩(wěn)！”“小心點，別碰到旁邊的石頭！”孩子們相互交流、合作，最終成功壘出了高高的石塔。在這個過程中，孩子們不僅鍛煉了動手能力和空間思維能力，還學會了團隊協(xié)作。</p> 石頭創(chuàng)意畫 <p class="ql-block">在四月份的家長進課堂中，小琦媽媽給小朋友們帶來了繪本《獨一無二的你》，通過小魚丹尼的成長故事，傳遞出了積極正面的價值觀。它讓孩子們明白每個人都是獨一無二的，要接受并珍惜自己的獨特性，做個獨立而特別的自己，書中獨一無二的石頭畫小魚也讓孩子們喜歡不已！</p> <p class="ql-block">最后，孩子們拿起畫筆，在石頭上進行彩繪。他們給石頭畫上可愛的小動物、漂亮的花朵和有趣的表情。原本普通的石頭在孩子們的筆下變得五彩斑斕、生動有趣。也為這段關于石頭的探索之旅畫上了圓滿的句號。</p> 課程總結 <p class="ql-block">在這個課程故事中我們追隨著幼兒的興趣，享受了尋石、探石、玩石的快樂，滿足了幼兒親近自然的天性......幼兒在探究中游戲，在游戲中探究。</p><p class="ql-block">一塊石頭，一個故事，一種探究，一絲驚喜，一份收獲。在與石頭的接觸中，幼兒走進探究的世界，埋下了好奇好問、好學好知的種子，也體驗到了收獲、成長的樂趣。</p>