<p class="ql-block"> 2025年6月26日，石家莊市教育科學(xué)研究所主辦的幼教教研員工作坊暨踐行課程項目二期研修活動(七）在我園舉行，來自石家莊各區(qū)縣、邢臺幼教同仁及石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校的老師們參加了此次活動。</p> <p class="ql-block"> 我園以“幼兒閱讀能力培養(yǎng)的多維度視角”為核心，圍繞閱讀興趣激發(fā)與能力提升的教學(xué)策略展開深度研討，通過繪本閱讀、折紙游戲、語言表達(dá)等多元場景，呈現(xiàn)了一場別開生面的交流與經(jīng)驗共享之旅。</p> <p class="ql-block"> 袁倩倩老師《他到底是怎么了》大班閱讀活動，以繪本為載體，聚焦人物情緒線索的解讀，引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面中人物的表情神態(tài)、肢體動作及場景細(xì)節(jié)，識別快樂、悲傷等常見情緒?；顒又校⒆觽兓怼扒榫w小偵探”，不僅能用生動的語言描述人物情緒，還在自主閱讀環(huán)節(jié)展現(xiàn)出出色的觀察力與邏輯思維能力。整個課堂充滿互動與思考，孩子們在趣味中收獲成長，實現(xiàn)了從“看圖”到“讀心”的能力進(jìn)階，為語言表達(dá)與社會情感發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 鄭玉英老師《我和圖畫書做朋友》，以繪本為橋梁，和小小班的小朋友聚焦“探索圖畫書中的重要信息”這一核心要素開啟觀察與發(fā)現(xiàn)之旅?；顒又校⒆觽兓怼靶⌒“l(fā)現(xiàn)家”，通過自主觀察圖畫書中豐富的畫面，敏銳捕捉人物、景物以及角色行為等關(guān)鍵信息。在師生互動的過程中，大家共同梳理、分類觀察所得，逐步感知不同圖畫書里的共性元素。</p> <p class="ql-block"> 劉慧穎老師帶來的中班折紙活動《折一折，比一比》，以“解讀折紙示意圖與精準(zhǔn)比對作品”為核心，引導(dǎo)幼兒在動手實踐中解鎖折紙的奧秘。孩子們通過觀察示意圖上的數(shù)字、線段、符號等關(guān)鍵元素，逐步理解數(shù)字既代表步驟數(shù)量又指示操作順序的雙重含義。在折紙過程里，孩子們熟練掌握調(diào)整紙張邊角方向的技巧，學(xué)會通過比對長邊、短邊、角的形狀與位置，自主發(fā)現(xiàn)作品與示意圖的差異，并嘗試修正折紙偏差。整個活動將數(shù)學(xué)認(rèn)知、空間感知與精細(xì)動作發(fā)展巧妙融合，讓幼兒在“看圖示—動手—找差異—再調(diào)整”的循環(huán)實踐中，不僅提升了觀察能力與動手能力，更培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的思維習(xí)慣，實現(xiàn)了從“模仿折紙”到“自主糾錯”的能力進(jìn)階。</p> <p class="ql-block"> 王永利老師帶來的講解活動《我們的小區(qū)是怎樣的》，以“社區(qū)構(gòu)建與表達(dá)”為核心，通過專注觀看視頻，認(rèn)真傾聽他人講述，不僅學(xué)會了提取社區(qū)介紹中的關(guān)鍵信息，還在模仿與借鑒中積累語言表達(dá)經(jīng)驗。整個活動將空間認(rèn)知、邏輯思維與語言發(fā)展深度融合，孩子們在“動手構(gòu)建—總結(jié)要素—表達(dá)分享”的過程中，既鍛煉了綜合實踐能力，也為清晰、有條理地表達(dá)復(fù)雜信息奠定了堅實基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 姜曉艷園長在“從觀察起步，向自主閱讀生長”的講座中，深入探討了幼兒閱讀能力培養(yǎng)的多維度路徑。講座以“觀察”為基石，強(qiáng)調(diào)幼兒早期閱讀并非單純識字，而是通過對圖畫、符號、情境的細(xì)致觀察，構(gòu)建理解文本的基礎(chǔ)能力講座結(jié)合科學(xué)的閱讀指導(dǎo)策略，提出以“提問引導(dǎo)—互動討論—實踐應(yīng)用”為框架的培養(yǎng)模式，助力幼兒在循序漸進(jìn)的觀察與思考中，實現(xiàn)從被動接受到主動探索的閱讀能力跨越，真正讓閱讀成為幼兒自主獲取知識、發(fā)展思維的成長階梯。</p> <p class="ql-block"> 在最后的研討交流環(huán)節(jié)，思維的火花在碰撞中迸發(fā)，閱讀教育的智慧持續(xù)生長。河北省教育科學(xué)研究院李軍老師以深厚的理論積淀與豐富的實踐經(jīng)驗為依托，與在場教師圍繞“如何從多維度夯實幼兒閱讀能力培養(yǎng)根基”展開熱烈探討，通過剖析典型案例、回應(yīng)教師困惑，為閱讀教學(xué)策略優(yōu)化提供新思路。</p> <p class="ql-block"> 石家莊市教育科學(xué)研究所王燕玲老師以高屋建瓴的視角，帶領(lǐng)全體教師梳理活動精髓，總結(jié)提煉出“觀察滲透實踐、表達(dá)深化理解、多元拓展體驗”的幼兒閱讀能力培養(yǎng)核心路徑，強(qiáng)調(diào)將閱讀融入生活、游戲與探索的每個環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"> 這場充滿深度與溫度的交流與總結(jié)，不僅為此次研修活動畫上圓滿句點，更為在場教師點亮了未來閱讀教育實踐的前行燈塔，指引大家在幼兒閱讀能力培養(yǎng)的道路上且行且思、深耕不輟。</p>