<p class="ql-block"> 教育之路，任重道遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)之途，從未止步。為助力教師專業(yè)成長，切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量與班主任管理水平，2025年6月27日，大戰(zhàn)場鎮(zhèn)中心學(xué)校組織開展教師培訓(xùn)活動。來自大戰(zhàn)場完小、北灘完小、馬蓮梁完小<span style="font-size:18px;">等九所學(xué)校的一百多名教師，</span>齊聚大戰(zhàn)場完小四樓會議室，共赴這場知識與智慧交融的盛宴，在學(xué)習(xí)中汲取養(yǎng)分，為教育賦能。</p> 專家領(lǐng)航：仇千記老師簡介 <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)有幸邀請到仇千記老師擔(dān)任主講。仇老師是銀川市教科所教研員，塞上名師，正高級教師。曾參加全區(qū)首屆小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)評選獲得第一名并代表寧夏參加全國同名比賽，獲得二等獎；35歲時成為寧夏最年輕的特級教師；2018年入選“教育部首批領(lǐng)航名師工程”，在上海師大接受培訓(xùn)，2021年被聘為上海師大研究生兼職導(dǎo)師、基礎(chǔ)教育特聘教授；在區(qū)內(nèi)外承擔(dān)示范教學(xué)和專題講座1000多場次。創(chuàng)辦了寧夏第一個名師工作室，獲全國“十佳工作室”和全國“工作室優(yōu)秀主持人”等稱號。</p> 上午場：聚焦“雙減”優(yōu)化語文作業(yè)與命題 <p class="ql-block"> 清晨的陽光灑向校園，8點(diǎn)整，參培教師們便有序來到簽到處，帶著對知識的渴望，鄭重簽下自己的名字，開啟當(dāng)日的學(xué)習(xí)之旅。8點(diǎn)30分，培訓(xùn)正式拉開帷幕，仇老師帶來“雙減背景下語文作業(yè)設(shè)計和試題命題的原則與方法”專題分享。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)伊始，仇老師結(jié)合“雙減”政策背景，深入剖析其對語文教學(xué)，尤其是作業(yè)設(shè)計與試題命題的深遠(yuǎn)影響。他強(qiáng)調(diào)，“雙減”不是簡單地減少作業(yè)量，而是要在提質(zhì)不減效上下功夫，讓語文作業(yè)與命題真正成為學(xué)生素養(yǎng)提升的階梯。隨后，仇老師通過豐富且貼合教學(xué)實(shí)際的案例，詳細(xì)講解語文作業(yè)分層設(shè)計的思路——基礎(chǔ)鞏固型作業(yè)如何夯實(shí)知識根基，拓展提升型作業(yè)怎樣激發(fā)思維活力，實(shí)踐探究型作業(yè)又該如何搭建理論與生活的橋梁。</p> <p class="ql-block"> 在試題命題環(huán)節(jié)，仇老師圍繞科學(xué)性、創(chuàng)新性、素養(yǎng)導(dǎo)向等原則展開，從題干表述的嚴(yán)謹(jǐn)性，到選項(xiàng)設(shè)置的合理性，再到試題如何呼應(yīng)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行逐一拆解與指導(dǎo)。教師們或低頭認(rèn)真記錄要點(diǎn)，或抬頭專注聆聽講解，時而因精妙的案例發(fā)出會心一笑，時而因深刻的理論陷入思考。不少教師表示，這場培訓(xùn)讓自己對“雙減”下的語文作業(yè)與命題有了全新認(rèn)知，后續(xù)將把所學(xué)融入教學(xué)實(shí)踐，讓語文作業(yè)更具實(shí)效，命題更精準(zhǔn)貼合學(xué)生核心素養(yǎng)提升 。</p> 下午場：深耕德育，提升班主任管理能力 <p class="ql-block"> 午后時光，教師們稍作休整，13點(diǎn)40分再次準(zhǔn)時簽到就位，以飽滿的精神狀態(tài)迎接下午場培訓(xùn)。14點(diǎn)，仇老師繼續(xù)開講，圍繞“班主任管理的內(nèi)容與方法”，為班主任們帶來一場干貨滿滿的育人分享。</p> <p class="ql-block"> 仇老師開篇點(diǎn)明班主任工作的重要性——是班級的“領(lǐng)航員”，更是學(xué)生成長路上的“引路人”。談及班級文化建設(shè)，他建議借助語文資源，如經(jīng)典詩詞、當(dāng)期報紙、名人故事打造文化墻，讓教室的一墻一角都成為育人陣地，用語文的人文底蘊(yùn)滋養(yǎng)班級精神；談及班級制度制定時，引導(dǎo)學(xué)生用典故、詩歌等形式創(chuàng)作班訓(xùn)、班規(guī)，既增添文化趣味，又讓學(xué)生在參與中加深對規(guī)則的理解與認(rèn)同。</p> <p class="ql-block"> 在學(xué)生問題處理策略上，仇老師結(jié)合大量真實(shí)案例，分享用語文溝通技巧化解矛盾——以書信交流打開學(xué)生心門，借文學(xué)作品中的勵志故事疏導(dǎo)心理，教班主任們?nèi)绾谓枵Z文之力，洞察學(xué)生心理，構(gòu)建和諧班集體。培訓(xùn)過程中，仇老師分享自己在班主任工作中用語文開展德育的嘗試，有通過班級讀書會培養(yǎng)學(xué)生共情力的成功案例，也有借助作文批改進(jìn)行心理疏導(dǎo)的探索。班主任們汲取經(jīng)驗(yàn)、拓寬思路，明晰了語文與德育融合的更多可能，掌握了更實(shí)用的育人方法，增添了做好班級管理工作的底氣，為打造更具活力與溫度的班級注入動力 。</p> 培訓(xùn)結(jié)語，蓄力再出發(fā) <p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)，是一次知識的傳遞，更是一次成長的賦能。從語文教學(xué)的精準(zhǔn)施策，到班主任管理的深度研討，每一場分享、每一次交流，都凝聚著對教育的熱愛與追求。大戰(zhàn)場鎮(zhèn)中心學(xué)校的教師們，將帶著培訓(xùn)所學(xué)所悟，深耕課堂、精研育人，把知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動力，在教育路上穩(wěn)步前行。相信這些培訓(xùn)的碩果，必將滋養(yǎng)每一位學(xué)生的成長，讓大戰(zhàn)場鎮(zhèn)的教育之花，開得更加絢爛！</p> 撰稿 呂佳佳 初審 程? ? 偉 終審 毛安軍