<p class="ql-block">劉默耕是我國(guó)科學(xué)教育家。2025年5月26日，人民教育出版社圖書館、科學(xué)編輯室聯(lián)合舉辦的《默耕自然，大音希聲——?jiǎng)⒛茖W(xué)教育改革珍貴檔案展》開(kāi)展，展覽將持續(xù)四個(gè)月。本展覽因得到劉默耕親屬捐贈(zèng)的許多珍貴檔案而順利舉辦。6月26日，劉默耕親屬一起來(lái)參觀了展覽。展覽包含近百幅相關(guān)歷史圖片、手寫教案教材以及往來(lái)書信，并首次展出了劉默耕在20世紀(jì)40年代手寫的《自編自然教材》。</p> <p class="ql-block">進(jìn)入展廳</p> <p class="ql-block">家屬簽到</p> <p class="ql-block">劉默耕（1922—2000），貴州省貴陽(yáng)市人，著名科學(xué)教育家。1942 年 7 月參加革命，1950 年 1 月正式加入中國(guó)共產(chǎn)黨。</p><p class="ql-block">1943 年曾在陶行知先生創(chuàng)辦的重慶育才學(xué)校短期任教。1947 年至 1953 年，先后在晉冀魯豫邊區(qū)邯鄲行知學(xué)校、華北育才小學(xué)、北京育才小學(xué)擔(dān)任自然教師。</p><p class="ql-block">1954 年 1 月，根據(jù)毛澤東主席和黨中央關(guān)于加強(qiáng)教材建設(shè)隊(duì)伍的指示精神，劉默耕被調(diào)往人民教育出版社工作，直至離休。</p><p class="ql-block">其間，他曾先后擔(dān)任人教社生物自然編輯室編輯、編輯室副主任，以及全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)自然學(xué)科審查委員等職，</p><p class="ql-block">親自參與起草中華人民共和國(guó)成立后歷次小學(xué)自然課教學(xué)大綱，并主持編寫人教社各套小學(xué)《自然》課本、教學(xué)指導(dǎo)書及師范學(xué)?！蹲匀唤虒W(xué)法》等。劉默耕堅(jiān)持以馬克思主義哲學(xué)理論作為教育指導(dǎo)思想，善于借鑒和吸收國(guó)際先進(jìn)的科學(xué)教育理論，并與中國(guó)教育相結(jié)合，為推動(dòng)我國(guó)科學(xué)教育改革作出了突出貢獻(xiàn)。他在二十世紀(jì)八九十年代發(fā)起并引領(lǐng)的中小學(xué)科學(xué)教育改革浪潮中影響深遠(yuǎn)，不僅推動(dòng)了一大批獻(xiàn)身自然教學(xué)的名師涌現(xiàn)，也為新世紀(jì)課程教材改革提供了重要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?！度嗣窠逃贰度嗣袢?qǐng)?bào)》先后報(bào)道了他的事跡，稱他為“為小學(xué)自然教學(xué)作出了突出貢獻(xiàn)”的教育家。</p><p class="ql-block">劉默耕一生留意工作資料的整理與保存，留下相對(duì)完整的一批檔案資料，它們是印證中華人民共和國(guó)小學(xué)自然課程教材改革歷程的第一手素材。為迎接習(xí)近平總書記給人教社老同志重要回信 5 周年暨人教社建社 75 周年，深入貫徹落實(shí)新時(shí)代科教興國(guó)戰(zhàn)略，繼承和發(fā)揚(yáng)劉默耕先生的科學(xué)教育思想，激勵(lì)廣大干部員工愛(ài)崗敬業(yè)，特策劃舉辦此次“默耕自然 大音希聲?劉默耕科學(xué)教育改革珍貴檔案展”。</p> <p class="ql-block">小放全程拍攝</p> <p class="ql-block">全家合照</p> <p class="ql-block">年齡都大了，見(jiàn)一面不容易。</p> <p class="ql-block">媒體人在參觀</p> <p class="ql-block">2025.6.30中國(guó)教育新聞網(wǎng)的報(bào)導(dǎo)文章</p> <p class="ql-block">2025.7.1光明日?qǐng)?bào)記者報(bào)導(dǎo)劉默耕科學(xué)教育改革珍貴檔案展的文章</p> <p class="ql-block">2025.7.1北京日?qǐng)?bào)的報(bào)導(dǎo)文章</p> <p class="ql-block">這是一套毛筆小楷書寫的《自編自然教材》。泛黃的紙張、工整的筆跡、仔細(xì)的修訂……四冊(cè)裝訂在一起的老教材，每一筆每一畫仿佛都穿越時(shí)光在講述著革命年代的堅(jiān)持與夢(mèng)想。1947年1月，這套教材的編者劉默耕，從北平的清華大學(xué)數(shù)學(xué)系來(lái)到晉冀魯豫邊區(qū)，擔(dān)任邯鄲行知學(xué)校以及后來(lái)與陜甘寧邊區(qū)延安保育院小學(xué)部、晉察冀邊區(qū)光明小學(xué)合并而成的華北育才小學(xué)的自然教師。根據(jù)當(dāng)時(shí)的學(xué)生回憶，行軍途中的劉默耕老師經(jīng)常根據(jù)所見(jiàn)到的事物，隨時(shí)教授他們一些科學(xué)知識(shí)。但是這樣教非常不方便，而且缺乏系統(tǒng)性。為了更好地教孩子們學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)，劉默耕決定自編教材。在解放區(qū)艱苦的條件下，他一邊收集資料自編自寫教材，一邊因地制宜對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙，還根據(jù)教學(xué)反饋不斷對(duì)教材進(jìn)行修改、增補(bǔ)和完善。教材中還配有許多插畫。</p> <p class="ql-block">用藍(lán)色墨水筆標(biāo)注著“實(shí)驗(yàn)太陽(yáng)光射在地球的情形”。圖畫正中間有一支蠟燭，上下左右各有一個(gè)地球儀，不僅用黑白區(qū)別明暗，還分別標(biāo)注了春分、夏至、秋分、冬至四個(gè)節(jié)氣時(shí)黃道與赤道的位置。人教社科學(xué)編輯室主任張軍霞表示，“這樣形象化的插圖對(duì)于兒童理解自然現(xiàn)象非常有幫助?！?lt;/p> <p class="ql-block">展覽策劃人在講解</p> <p class="ql-block">人教社青年編輯聶潤(rùn)秋介紹，在她小心翻閱這套教材時(shí)，反復(fù)看到“自強(qiáng)說(shuō)”這三個(gè)字。經(jīng)考據(jù)，這其實(shí)是劉默耕自創(chuàng)的情景教學(xué)法，“自強(qiáng)”便是他給教材虛擬的一個(gè)人物名稱，以人物對(duì)話的方式增強(qiáng)教材的生動(dòng)性與互動(dòng)性。</p> <p class="ql-block">北京大學(xué)?？堑男Ｓ褎⑷輨⒛幕貞浳恼?lt;/p> <p class="ql-block">劉默耕部分學(xué)生少年時(shí)代的照片</p> <p class="ql-block">劉默耕書法</p> <p class="ql-block">參觀后座談</p> <p class="ql-block">座談會(huì)上人教社科學(xué)編輯室主任張軍霞表示，“劉默耕不是人教社的劉默耕，他是全中國(guó)的劉默耕，是中國(guó)人的劉默耕?！彼粝碌目茖W(xué)教育思想與精神遺產(chǎn)，將持續(xù)引領(lǐng)廣大教育工作者潛心鉆研、勇于實(shí)踐，在新時(shí)代科學(xué)教育的沃土上“默耕”不輟。</p> <p class="ql-block">此次展覽將展出至9月底。觀眾可通過(guò)人民教育出版社官方渠道預(yù)約參觀。</p> <p class="ql-block">在人教社食堂就餐</p> <p class="ql-block">午餐后繼續(xù)訪談，訪談結(jié)束后拍照留念</p>