<p class="ql-block"> 為積極響應國家“雙減”政策，聚焦學生身心發(fā)展需求，助推家校協(xié)同育人，我們英語教研組三年級組全體老師充分發(fā)揮學校、班級主陣地的作用，以激活學生興趣和挖掘潛能為核心，積極拓寬課后服務領域，完善英語課后延時服務課程體系，推進了“英語課本劇特色課后服”活動。</p> <p class="ql-block"> 我們三年級英文課本劇課程，分兩個校區(qū)來開展，課程選取分級英文繪本、經典童謠及趣味故事等優(yōu)質閱讀素材，通過圖文并茂的形式，幫助學生積累基礎詞匯與句型。課堂采用“讀前預測—讀中互動—讀后表達”三環(huán)節(jié)教學模式，配合小組合作、情景演繹等多樣化活動，引導學生在閱讀中鍛煉語言表達與邏輯思維能力。</p> <p class="ql-block">海府校區(qū)課本劇的主題是《花木蘭》。</p><p class="ql-block"> 《花木蘭》英文課本劇課程 (三年級英語特色班)：通過生動演繹中國經典傳奇故事《花木蘭》，為孩子們創(chuàng)造一個沉浸式的英語學習與中華文化體驗平臺。孩子們將在趣味盎然的角色扮演和劇本排練中，自然地習得并運用英語臺詞，鍛煉口語表達的流利度與自信心。</p> <p class="ql-block"> 同時深入理解花木蘭代父從軍所展現(xiàn)的孝心、勇氣與擔當精神，感受中華傳統(tǒng)美德。課程注重團隊協(xié)作，鼓勵每位學生積極參與、發(fā)揮創(chuàng)意，在充滿樂趣的戲劇情境中提升英語綜合能力、表現(xiàn)力及文化素養(yǎng)，讓英語學習與文化傳承在歡樂的“舞臺”上完美融合。</p> <p class="ql-block"> 海甸校區(qū)開展的課本劇主題是《小獅子找食物》、《石頭湯》</p><p class="ql-block">《小獅子找食物》</p><p class="ql-block"> 小獅子餓了，雄獅爸爸讓它自己找食物。小獅子先后遇到捧著胡蘿卜的小白兔，小白兔分享胡蘿卜，小獅子嘗后不喜歡；接著碰到拿粥的小熊，小熊給粥，小獅子嫌燙；又遇到捧花生的小松鼠，小松鼠遞花生，小獅子覺太硬。最后小獅子遇到小女孩，被蘋果吸引，嘗后很喜歡，開心帶蘋果回家和爸爸分享 。</p> <p class="ql-block">《石頭湯》</p><p class="ql-block"> 三個乞丐旅行中又餓又累，沒錢買食物。他們向水果商販求食物遭拒，找男女主人、肉販分享食物也被趕。于是女乞丐提議做石頭湯，吸引眾人好奇，在乞丐引導下，大家陸續(xù)貢獻醬料、蔬菜、雞肉，一起做出美味湯，最終學會分享，收獲溫暖與美食 。</p> <p class="ql-block"> 課程結束后老師，還給了每個孩子們獎勵，孩子們洋溢著快樂、開心的笑容。</p> <p class="ql-block"> 三年級英語閱讀特色課后服務以新課標為指導，圍繞著“夯實基礎、激發(fā)興趣、提升素養(yǎng)”的目標來開展。我們三年級全體英語老師通過多樣的教學活動，提升學生真實的表達和溝通能力，同時，注重培養(yǎng)學習興趣和策略，激發(fā)積極性。課程以輕松、愉快的學習氛圍，打下堅實基礎，引領學生踏上愉快的英語學習之旅。</p>