聚焦課堂優(yōu)化，賦能教學(xué)提質(zhì)——奇峰小學(xué)2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總匯

奇峰小學(xué)

為深入貫徹新課標(biāo)核心理念，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，雁峰區(qū)奇峰小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)組于本學(xué)期開展“新理念，新課堂”公開課及教研活動(dòng)。老師們積極參與，共同觀摩、研討、學(xué)習(xí)，旨在通過教學(xué)實(shí)踐與交流，探索更高效的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。為了讓孩子對(duì)時(shí)間有更深入的認(rèn)識(shí)，更好的管理時(shí)間，體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性，劉沫菁老師的《年、月、日》讓孩子們秒變“時(shí)間小偵探”，用數(shù)學(xué)思維解碼時(shí)間奧秘，用跨學(xué)科知識(shí)探索時(shí)間奧秘！從探索地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)奧秘的天文之旅，從鐘表知識(shí)到孩子的一點(diǎn)點(diǎn)長大母親的日漸老去……原來課本上的時(shí)間知識(shí)，搖身一變成了生活實(shí)踐的“解謎神器”！原來數(shù)學(xué)可以這么有趣！ 　　《年、月、日》一課幫助學(xué)生掌握了年、月、日的計(jì)算方法，增強(qiáng)了他們的表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和歷史文化認(rèn)同感。項(xiàng)目結(jié)合了數(shù)學(xué)、科學(xué)和歷史等學(xué)科，激發(fā)了學(xué)生對(duì)天文現(xiàn)象和傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)了他們的綜合思維和時(shí)間管理能力，并且滲透感恩教育，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們不僅鞏固了學(xué)科知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，深度學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵目標(biāo)。而雷小艷老師《分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)》這一課，正是一個(gè)絕佳的契機(jī)，讓我們通過有效的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在“變”與“不變”之間穿梭，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的深度整理與理解。 雷老師引導(dǎo)孩子用畫一畫、折一折、擺一擺、說一說……一系列方法來初步感受其中的“變與不變”，從而對(duì)其中的變化規(guī)律有了一些感性的、淺顯的認(rèn)識(shí)，并滲透“數(shù)形結(jié)合”和“變中有不變”的數(shù)學(xué)思想方法。學(xué)生通過學(xué)習(xí)商不變的性質(zhì)與規(guī)律之間的聯(lián)系，驗(yàn)證了新發(fā)現(xiàn)的普遍性，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，深入到數(shù)學(xué)“靈魂深處”，培養(yǎng)了學(xué)生的推理能力，感受推理的樂趣。 蔣敏老師的《口算減法》，將學(xué)生帶入繪本世界——《田地是誰的》，讓學(xué)生沉浸式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，從而引出兩位數(shù)減一位數(shù)、兩位數(shù)（不退位）的算式。然后通過擺小棒、用計(jì)數(shù)器、口算等方法，讓學(xué)生理解不退位減法的算理，掌握計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，蔣老師注重讓學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)，她也注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。 蔣老師在課上成功激活了新舊知識(shí)間的聯(lián)系，喚起學(xué)生對(duì)相同數(shù)位相加計(jì)算方法的回憶，使得新知識(shí)的生成自然流暢，增強(qiáng)了知識(shí)的連貫性。通過小組交流、展示匯報(bào)、質(zhì)疑點(diǎn)撥，學(xué)生明確了算理，領(lǐng)悟了算法，整個(gè)學(xué)習(xí)過程興趣濃厚，學(xué)生參與度高，充分體現(xiàn)了課堂學(xué)習(xí)以學(xué)生為主的教學(xué)理念。 未來，我校數(shù)學(xué)組將以此次活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)深化“新課堂，新理念”的教學(xué)改革，積極探索多元教學(xué)模式，拓寬課堂邊界。教學(xué)之路雖道阻且長，但全體數(shù)學(xué)教師始終步履堅(jiān)定，在教研之路上深耕細(xì)作，以實(shí)踐為沃土、以探索為養(yǎng)分，讓數(shù)學(xué)素養(yǎng)在課堂中生根發(fā)芽、絢爛綻放，繪就教育最美風(fēng)景。 編輯：李彥暉初審：楊曦復(fù)審：歐陽箐終審：姜力渝