<p class="ql-block ql-indent-1">為深入落實新課標(biāo)理念，推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)項目化學(xué)習(xí)范式研究，2023年11月24日，福建省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度課題階段性研討活動在平和縣育英小學(xué)、大徑小學(xué)順利開展。三位教師以課題階段性研討為核心，帶領(lǐng)學(xué)生在真實情境中探究數(shù)學(xué)本質(zhì)，呈現(xiàn)了三節(jié)充滿思維碰撞的精彩課堂。</p> 上午場：育英小學(xué)《合理安排時間》——葉翠竹老師 <p class="ql-block ql-indent-1">葉翠竹老師以“優(yōu)化時間管理”為驅(qū)動性問題，創(chuàng)設(shè)“周末家庭活動規(guī)劃”的生活場景。課堂中，學(xué)生化身“時間規(guī)劃小管家”，通過小組合作設(shè)計一日作息表，在討論“如何同時完成多項任務(wù)”時，自然引出“統(tǒng)籌思想”。葉老師引導(dǎo)學(xué)生用流程圖梳理步驟，結(jié)合“沏茶問題”“拖地與擦桌子的時間分配”等實例，讓抽象的數(shù)學(xué)優(yōu)化思想落地為可操作的生活策略。項目化學(xué)習(xí)的核心在于“做中學(xué)”，學(xué)生在制定計劃、反思調(diào)整的過程中，既發(fā)展了數(shù)學(xué)建模能力，又培養(yǎng)了有序規(guī)劃的生活素養(yǎng)。</p> 下午第四節(jié)：大徑小學(xué)·《幾分之一》——許淵博老師 <p class="ql-block ql-indent-1">許淵博老師以“分零食”的趣味情境切入，將“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”轉(zhuǎn)化為一場充滿實踐性的項目探究。學(xué)生通過分蛋糕、折正方形紙、分小組任務(wù)卡等活動，在動手操作中理解“平均分”的概念。課堂設(shè)計了“小小設(shè)計師”項目：讓學(xué)生用不同圖形表示“二分之一”、“四分之一”，并闡述創(chuàng)作思路。許老師巧妙結(jié)合生活化素材（如披薩分塊、彩帶分段），引導(dǎo)學(xué)生從具體到抽象建構(gòu)分?jǐn)?shù)概念，既突破了“單位‘1’”的理解難點，又讓數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)結(jié)。項目化學(xué)習(xí)的成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生用多樣化的作品詮釋分?jǐn)?shù)意義，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)表達(dá)的創(chuàng)意與深度。</p> 下午第五節(jié)：大徑小學(xué)·《植樹問題》——莊永認(rèn)老師 <p class="ql-block ql-indent-1">莊永認(rèn)老師以“校園綠化設(shè)計”為項目主題，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“植樹問題”的數(shù)學(xué)廣角。課堂以“在10米小路旁植樹，每隔5米種一棵，要種多少棵？”的真實問題驅(qū)動，學(xué)生通過擺小棒、畫線段圖、列算式等方式模擬植樹過程，逐步發(fā)現(xiàn)“兩端栽”“一端栽”“兩端不栽”三種情況下棵數(shù)與間隔數(shù)的關(guān)系。莊老師創(chuàng)設(shè)“校園植樹方案設(shè)計”任務(wù)，讓學(xué)生分組規(guī)劃不同場景下的植樹策略，并結(jié)合操場、圍墻等實際場地進(jìn)行方案匯報。項目化學(xué)習(xí)在此處體現(xiàn)為“問題解決的完整鏈條”——從提出猜想、驗證規(guī)律到應(yīng)用模型，學(xué)生在探究中體會數(shù)學(xué)建模的價值，培養(yǎng)了用數(shù)學(xué)思維解決實際問題的能力</p> 教研總結(jié)：讓項目化學(xué)習(xí)扎根課堂 <p class="ql-block ql-indent-1">三節(jié)課均以新課標(biāo)提出的“核心素養(yǎng)”為導(dǎo)向，將項目化學(xué)習(xí)的“驅(qū)動性任務(wù)、真實情境、實踐探究、成果建構(gòu)”四大要素融入教學(xué)以生活問題為切入點，打破數(shù)學(xué)與生活的壁壘以小組合作探究為載體，凸顯學(xué)生的主體地位；以思維可視化工具（流程圖、線段圖、模型建構(gòu)）為支撐，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象與推理能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次階段性研討活動不僅為課題研究積累了實踐案例，更引發(fā)了參會教師對“如何將項目化學(xué)習(xí)范式與數(shù)學(xué)學(xué)科深度融合”的思考。未來，課題組將繼續(xù)深耕新課標(biāo)理念，在更多課例中探索“做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)新樣態(tài)，讓數(shù)學(xué)素養(yǎng)在項目實踐中落地生根。</p> <p class="ql-block">編輯：許淵博</p><p class="ql-block">初審：朱淑鳳</p><p class="ql-block">復(fù)審：林文洲</p><p class="ql-block">終審：莊志達(dá)</p>