<p class="ql-block"><b><u>課程緣起：</u></b></p><p class="ql-block"> 在親自然活動(dòng)時(shí)間，孩子們蹲在植物角架子前觀察液體肥時(shí)，突然被角落里一排透明空瓶吸引了目光。</p><p class="ql-block">煜欣：這些瓶子好干凈呀。</p><p class="ql-block">佳佳：我們上次用它們裝過(guò)肥料，現(xiàn)在它們好孤單。</p><p class="ql-block">子誠(chéng)：瓶子可以用來(lái)裝彩色的水，我在家試過(guò)。” </p><p class="ql-block"> “能做成小燈籠嗎？過(guò)年掛起來(lái)肯定好看”一苒的提議讓大家眼睛一亮，你一言我一語(yǔ)討論起來(lái)：“還能當(dāng)小樂(lè)器”“裝星星”“做筆筒！”孩子們圍著空瓶嘰嘰喳喳，像一群發(fā)現(xiàn)寶藏的小麻雀。</p><p class="ql-block"> 看著孩子們閃爍的眼睛和躍躍欲試的模樣，我們意識(shí)到，這些曾經(jīng)承載肥料的空瓶，正等待著在孩子們的奇思妙想中，開(kāi)啟一段充滿創(chuàng)意與環(huán)保意義的新旅程。 于是，關(guān)于“瓶子”環(huán)保班本課程應(yīng)運(yùn)而生，一場(chǎng)與瓶子的趣味探索即將展開(kāi)……</p> <p class="ql-block"><b><u>課程目標(biāo)</u></b></p><p class="ql-block"> 1.了解瓶子的材質(zhì)和結(jié)構(gòu)；感知瓶子的再生用途。</p><p class="ql-block"> 2.掌握瓶子分類(lèi)、裝飾技能；嘗試科學(xué)探和建構(gòu)游戲。</p><p class="ql-block"> 3.通過(guò)護(hù)瓶行動(dòng)建立環(huán)保責(zé)任感；在合作游戲中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與規(guī)則意識(shí)；在節(jié)日活動(dòng)中體驗(yàn)感恩。</p> <p class="ql-block"><b><u>思維網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)圖</u></b></p> 探秘瓶世界 <p class="ql-block"><b><u>瓶子大調(diào)查</u></b></p><p class="ql-block"> 孩子們你一言我一語(yǔ)，大家對(duì)于瓶子的材質(zhì)、大小、容量等展開(kāi)了激烈的討論，我們利用周末的時(shí)間，和爸爸媽媽通過(guò)看一看、找一找、畫(huà)一畫(huà)等方式共同尋找瓶子的蹤跡，完成了“瓶子大調(diào)查”。</p> <p class="ql-block"><b><u>我找到的瓶子</u></b></p><p class="ql-block"> 孩子們?cè)诩依锸占搅烁鞣N形狀、各種材質(zhì)、各種用途的瓶瓶罐罐，一起來(lái)看看吧。</p> <p class="ql-block"><b><u>認(rèn)識(shí)瓶子</u></b></p><p class="ql-block">師：你眼中的瓶子是什么樣的？</p><p class="ql-block">思宇：有的瓶子上長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的“脖子”。</p><p class="ql-block">李樂(lè)：瓶子的頭上有圓圓的孔，還有五顏六色的蓋子。</p><p class="ql-block">航航：有的瓶子硬硬的，有的軟軟的。</p><p class="ql-block"> 原來(lái)瓶子的身體結(jié)構(gòu)就像我們的身體一樣，瓶蓋像我們的帽子，瓶口像我們的嘴巴，瓶頸就像我們的脖子，瓶身就像我們的身體，瓶肚就像我們的肚子，瓶底就像我們的腳，真是太有趣了！</p> <p class="ql-block"><b><u>瓶子知多少</u></b></p><p class="ql-block"> 在瓶子的探索中，孩子們萌發(fā)了分類(lèi)的想法，討論和交流屬于他們的自己的分類(lèi)方法，一起來(lái)看看吧。</p> <p class="ql-block"><u>瓶子的分類(lèi)</u></p><p class="ql-block">師：你們覺(jué)得可以按照什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行分類(lèi)呢？</p><p class="ql-block">阿愷：我覺(jué)可以按照顏色類(lèi)。</p><p class="ql-block">安哲：可以按材料分類(lèi)。</p><p class="ql-block">紹燁：按形狀分類(lèi)。</p><p class="ql-block">佳佳：可以按大小分類(lèi)。</p><p class="ql-block">航航：還可以按高矮分類(lèi)。</p> <p class="ql-block"><u>瓶子的產(chǎn)生</u></p><p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)小朋友們的分類(lèi)，我們發(fā)現(xiàn)孩子帶來(lái)瓶子大致分為：塑料材質(zhì)、玻璃材質(zhì)、鋁材質(zhì)和三大材質(zhì)，一般裝調(diào)味料的都是玻璃瓶，這是為了調(diào)味料能更好密封和不與其他材料發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，飲料瓶多是塑料或易拉罐、而我們的生活用品如洗衣液、洗發(fā)水等也是塑料瓶子，這樣可以降低成本，奶粉罐一般都是用金屬或紙盒方便儲(chǔ)存。</p> <p class="ql-block"><u>瓶子的用途</u></p><p class="ql-block"> 根據(jù)孩子們的想法和興趣點(diǎn)，我們一起開(kāi)始探秘關(guān)于瓶子小朋友們通過(guò)觀看視頻、翻閱圖書(shū)等方式來(lái)尋找答案。</p><p class="ql-block">師：小朋友們，你們家的瓶子除了可以用來(lái)裝水，還可以干什么呢？</p><p class="ql-block">悠悠：我家的瓶子用來(lái)裝好看的花朵。</p><p class="ql-block">藝可：我家的還可以裝糖果呢。</p><p class="ql-block">致遠(yuǎn)：我家的瓶子里面還可以裝小金魚(yú)，可厲害了。</p><p class="ql-block">師：那請(qǐng)你們把它畫(huà)出來(lái)吧！</p> <p class="ql-block"><b><u>繪本閱讀：《裝著幸福的小瓶子》</u></b></p><p class="ql-block"> 通過(guò)猜測(cè)想象等方式帶領(lǐng)孩子走進(jìn)繪本《裝幸福的小瓶子》，孩子們被故事內(nèi)容深深地吸引著，在故事中發(fā)現(xiàn)了幸福的秘密，感受到了家人陪伴的意義。</p> <p class="ql-block">教師思考：孩子在收集瓶子的過(guò)程中，通過(guò)看一看、摸一摸、捏一捏來(lái)探索瓶子的形狀、顏色、質(zhì)地等外在屬性，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增加了孩子們對(duì)瓶子特征的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了孩子們內(nèi)在的探索精神。為接下來(lái)探索瓶子知識(shí)經(jīng)驗(yàn)做好前期準(zhǔn)備。作為教師，我們要引導(dǎo)孩子通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。</p> 藝術(shù)創(chuàng)想瓶 <p class="ql-block"><b>美工區(qū)：瓶子線描畫(huà)</b></p><p class="ql-block"> 在瓶子線描畫(huà)活動(dòng)中，幼兒積極參與，用線條在瓶子上大膽創(chuàng)作，展現(xiàn)出豐富想象力?；顒?dòng)培養(yǎng)了幼兒的專(zhuān)注力與手部精細(xì)動(dòng)作，提升了線條運(yùn)用和構(gòu)圖能力。</p> <p class="ql-block">科學(xué)區(qū)：會(huì)吸球的瓶子</p><p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)原理：在實(shí)驗(yàn)《會(huì)吸球的瓶子》中小朋友通過(guò)感知水的浮力，了解大氣壓強(qiáng)原理，瓶子里有水，壓強(qiáng)比外面低，于是大氣就把海洋球吸在了瓶子口。在實(shí)驗(yàn)中感受捏瓶子的過(guò)程和方法，同時(shí)體驗(yàn)科學(xué)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。</p> <p class="ql-block">美工區(qū)：瓶子美妝記</p><p class="ql-block"> 孩子們經(jīng)?？吹狡孔颖划?dāng)做垃圾隨意丟棄，危害著我們的大自然。但是隨著環(huán)保意識(shí)逐漸加強(qiáng)，開(kāi)始思考如何讓沒(méi)用的瓶子再次發(fā)揮它的價(jià)值。</p> <p class="ql-block">建構(gòu)區(qū)：瓶子搭建</p><p class="ql-block"> 有許多幼兒收集的瓶子，建構(gòu)游戲過(guò)程中有了瓶子的加入，孩子們玩得可能性更多，各種空間思維和奇思妙想出乎意料啊。</p> <p class="ql-block">藝術(shù)：瓶子交響樂(lè)</p><p class="ql-block"> 孩子們用不同材質(zhì)瓶子裝上豆子、沙子等，通過(guò)搖晃、敲擊創(chuàng)造出獨(dú)特聲響。在動(dòng)手探索中，不僅感受聲音的奇妙，還提升了藝術(shù)感知與協(xié)作能力，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)充滿創(chuàng)意與歡樂(lè)，為孩子們打開(kāi)了趣味藝術(shù)體驗(yàn)之門(mén)。</p> <p class="ql-block">教師思考：家長(zhǎng)是支持孩子學(xué)習(xí)的重要力量，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與是豐富孩子生活體驗(yàn)，積累和擴(kuò)展孩子重要的方法，小小的瓶子，大大的世界。瓶子既是孩子隨處可見(jiàn)的生活小物件，也是孩子手中獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)品，更是讓孩子有一百種玩法的玩具。孩子們?cè)谄孔拥氖澜缋?，去觀察比較瓶子的異同，和瓶子一起做奇妙的游戲，瓶子中裝滿了心中的愿望。</p> 玩轉(zhuǎn)瓶樂(lè)趣 <p class="ql-block"><u>科學(xué)：瓶子哈哈鏡</u></p><p class="ql-block">師：最近我們都在上有關(guān)于瓶子的課程，那我們透過(guò)空瓶子，你們看到了哪些東西?</p><p class="ql-block">思宇：老師，透過(guò)空瓶子我看到了一體機(jī)。阿樂(lè)：我看到了桌子、椅子。</p><p class="ql-block">奕澤：我還看到了小朋友。</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">那透過(guò)瓶子哈哈鏡，會(huì)看到什么呢？我們一起來(lái)看看并且把它記錄下來(lái)吧！</p> <p class="ql-block"><b>實(shí)驗(yàn)原理：</b></p><p class="ql-block"> 因?yàn)榭掌孔永锩媸强諝猓孔油饷娴目諝馐峭N物質(zhì)，不會(huì)形成透鏡。如果瓶子裝了水后就相當(dāng)于凸透鏡，它會(huì)引起不規(guī)則光線反射與聚焦，形成散亂的影像。當(dāng)物體大于在一倍焦距之外的地方時(shí)，就可以看到相反的影像了。當(dāng)物體在一倍焦距之內(nèi)，看到放大的虛像，這是光的折射。</p> <p class="ql-block"><u>自主游戲：瓶子噴泉??</u></p><p class="ql-block">有洞洞的瓶子和水結(jié)合到一起會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？一起來(lái)探索其中的奧秘吧。</p><p class="ql-block">安哲：先用瓶子把水裝滿，擰上瓶蓋。</p><p class="ql-block">思宇：一起來(lái)見(jiàn)證奇跡吧！</p><p class="ql-block">家奇：321~</p><p class="ql-block">昊昊：瓶子噴泉里面的水噴得好遠(yuǎn)呀</p> <p class="ql-block">實(shí)驗(yàn)原理：</p><p class="ql-block"> 這是利用了大氣壓的影響，把瓶蓋擰緊的時(shí)候，瓶子里水的重力和平力，空氣壓力小于外面的大氣壓，水就會(huì)被氣壓住，不能流出。當(dāng)擰開(kāi)瓶蓋，空氣進(jìn)入瓶子內(nèi)，瓶子內(nèi)的氣壓就和外面相同了，所以水受到重力的作用就流出來(lái)了。</p> <p class="ql-block"><u>打擊樂(lè)：瓶子演奏會(huì)</u></p><p class="ql-block"> 孩子們利用廢舊瓶子裝上沙石、豆子等，自制打擊樂(lè)器，在音樂(lè)角自由敲打。清脆聲響與歡聲笑語(yǔ)交織，不僅激發(fā)了創(chuàng)造力與節(jié)奏感，還增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，讓孩子們?cè)谌の吨懈惺芩囆g(shù)魅力，體驗(yàn)合作演奏的快樂(lè)。</p> <p class="ql-block"><u>體育活動(dòng)：滾瓶樂(lè)</u></p><p class="ql-block"> 孩子們手持瓶子，通過(guò)推、滾等動(dòng)作控制瓶子行進(jìn)，在趣味競(jìng)賽中鍛煉了手眼協(xié)調(diào)與平衡能力?；顒?dòng)設(shè)置障礙賽道與小組接力環(huán)節(jié)，既激發(fā)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。</p> <p class="ql-block"><u>體能活動(dòng)：瓶子保齡球??</u></p><p class="ql-block">游戲是孩子的天性，同時(shí)也是孩子的基本活動(dòng)，當(dāng)瓶子被孩子拿在了手中，首先最大的可能會(huì)變成一個(gè)游戲器材和玩具。不信你看，他們正玩兒得不亦樂(lè)乎呢！</p> <p class="ql-block">社會(huì)：《亂扔瓶子的危害》 </p><p class="ql-block"> 通過(guò)視頻的觀看，孩子們知道，如果把喝完的小瓶子隨便亂丟，它們會(huì)變成“大麻煩”哦！塑料瓶子要好久好久才能消失，會(huì)讓小草小花哭鼻子，瓶子還有可能被小動(dòng)物們當(dāng)成食物吃掉！</p> <p class="ql-block"><b><u>美工區(qū)</u></b></p> <p class="ql-block"><b><u>閱讀角</u></b></p> <p class="ql-block"><b><u>家長(zhǎng)助教</u></b></p> <p class="ql-block"><b><u>植物角</u></b></p> <p class="ql-block"><u>自主表演《海上的許愿瓶》</u></p><p class="ql-block"><u>繪本自主閱讀/共讀</u></p> <p class="ql-block"><b><u>繪本故事我來(lái)演</u></b></p><p class="ql-block"><u>排練進(jìn)行時(shí)</u></p> <p class="ql-block"><u>我想這么演…</u></p> <p class="ql-block"> 在這一系列的活動(dòng)中，教師帶給孩子的不僅是有趣好玩的體驗(yàn)，更幫助孩子們積累了不同的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展審美與創(chuàng)造能力。</p> 護(hù)瓶大行動(dòng) <p class="ql-block"> 在《海上的漂流瓶》故事里，瓶子承載著美好與希望。而現(xiàn)實(shí)中，海洋垃圾威脅著漂流瓶的 “旅程”。我們的護(hù)瓶行動(dòng)，就是要像守護(hù)繪本中的美好一樣，守護(hù)真實(shí)海洋環(huán)境。讓孩子們明白，保護(hù)海洋，才能讓漂流瓶繼續(xù)傳遞快樂(lè)與溫暖，讓 “瓶” 添快樂(lè)的美好延續(xù)。</p> <p class="ql-block"><b><u>小瓶子大危害</u></b></p><p class="ql-block"> 看當(dāng)小朋友到瓶子被當(dāng)作垃圾隨意丟棄，危害自然，他們開(kāi)始思考要如何保護(hù)環(huán)境呢？一起來(lái)看看小朋友們有什么好的方法吧</p> <p class="ql-block">師：我們應(yīng)該怎樣做才能保護(hù)環(huán)境呢。</p><p class="ql-block">家奇：不能亂扔瓶子。</p><p class="ql-block">致遠(yuǎn)：看到外面有亂扔的瓶子我們可以主動(dòng)撿起來(lái)。</p><p class="ql-block">昊昊：需要扔掉的瓶子，應(yīng)該扔到對(duì)應(yīng)的垃圾桶。</p> <p class="ql-block"><b><u>繪本《瓶子的旅行》</u></b></p><p class="ql-block"> 當(dāng)廢舊的瓶子被丟棄時(shí)，他們將會(huì)經(jīng)歷哪些神奇的變化？繪本《瓶子的旅行》講述回收和再利用的廢物品，有哪些、廢物品回收過(guò)程等。通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成對(duì)廢舊物品利用的好習(xí)慣，也進(jìn)一步了解垃圾分類(lèi)。</p> <p class="ql-block"><b><u>變廢為寶?瓶子還可以做什么</u></b></p><p class="ql-block">師：孩子們，你們知道了瓶子在我們常生活中危害這么大，那你們有什么好辦法，幫助我們解決這些問(wèn)題呢？</p><p class="ql-block">雅程：老師，我有好辦法，我們要把用過(guò)的塑料瓶子扔進(jìn)垃圾桶里。</p><p class="ql-block">之曼：我們還要進(jìn)行分分類(lèi)。</p><p class="ql-block">恩姿老師，我的好辦法是，我們可以裝飾瓶子放到咱們班里。還可以用瓶子來(lái)玩好玩的游戲。</p><p class="ql-block"> 其實(shí)在日常生活中，人們也發(fā)揮了想象，我們可以用廢舊瓶子變廢為寶哦。周末在家和爸爸媽媽一起試一試行動(dòng)起來(lái)吧，這是孩子們做的親子DIY，我們一起去看看吧。</p> <p class="ql-block"> 親身感受，才會(huì)感知瓶子帶給我們的歡樂(lè)。在本次瓶子變身記活動(dòng)中，孩子們又一次認(rèn)識(shí)到，生活中廢舊的瓶子可以在我們聰明的頭腦、靈巧的小手下變得更加有趣、有靈魂，讓孩子學(xué)會(huì)感受生活中的小確幸。</p> <p class="ql-block"><b><u>活動(dòng)反思：</u></b></p><p class="ql-block">教師反思：本次活動(dòng)以環(huán)保為核心，通過(guò)趣味手工、知識(shí)科普引導(dǎo)幼兒探索廢舊瓶子的再利用?；顒?dòng)中，幼兒動(dòng)手積極性高，但部分環(huán)節(jié)時(shí)間把控不足，導(dǎo)致實(shí)踐操作稍顯倉(cāng)促。后續(xù)將更精準(zhǔn)規(guī)劃流程，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別動(dòng)手能力較弱幼兒的指導(dǎo)，進(jìn)一步挖掘環(huán)保教育深度，融入更多生活化案例，提升活動(dòng)育人效果。</p><p class="ql-block">幼兒學(xué)習(xí)情況：活動(dòng)中，幼兒對(duì)廢舊瓶子改造興趣濃厚，能發(fā)揮創(chuàng)意制作花瓶、儲(chǔ)蓄罐等作品。在小組合作裝飾瓶子時(shí)，溝通協(xié)作能力得到鍛煉。通過(guò)知識(shí)問(wèn)答，幼兒深刻認(rèn)識(shí)到塑料瓶污染危害，養(yǎng)成收集廢舊瓶子的習(xí)慣，初步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從實(shí)踐中收獲動(dòng)手與學(xué)習(xí)的雙重樂(lè)趣。</p><p class="ql-block">家長(zhǎng)反思：參與活動(dòng)后，家長(zhǎng)意識(shí)到生活中廢舊物品蘊(yùn)含教育價(jià)值?？吹胶⒆訉㈤e置瓶子變成精美手工作品，既驚喜又欣慰，親子共同收集瓶子的過(guò)程，增進(jìn)了互動(dòng)與情感。家長(zhǎng)表示，未來(lái)會(huì)在家中延續(xù)環(huán)保教育，與孩子共同踐行綠色生活理念，助力孩子成長(zhǎng)為環(huán)保小衛(wèi)士。</p> <p class="ql-block"> 從 “瓶子大調(diào)查” 到 “護(hù)瓶行動(dòng)”，中六班的孩子們?cè)谥黝}活動(dòng)中收獲了多方面的發(fā)展：</p><p class="ql-block"> ? 科學(xué)認(rèn)知：了解瓶子的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、制作過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣；</p><p class="ql-block"> ? 藝術(shù)創(chuàng)造：通過(guò)繪畫(huà)、手工、音樂(lè)等形式，展現(xiàn)對(duì)瓶子的獨(dú)特想象；</p><p class="ql-block"> ? 社會(huì)情感：在團(tuán)隊(duì)游戲與環(huán)保實(shí)踐中，增強(qiáng)合作意識(shí)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)；</p><p class="ql-block"> ? 健康運(yùn)動(dòng)：在體能游戲中提升動(dòng)作協(xié)調(diào)性與反應(yīng)能力。</p><p class="ql-block"> 這場(chǎng)與瓶子的 “邂逅”，不僅讓孩子們發(fā)現(xiàn)了生活中尋常物品的教育價(jià)值，更讓教師深刻體會(huì)到：教育源于生活，生活皆是課程。未來(lái)，我們將繼續(xù)追隨幼兒的興趣，讓更多 “不起眼” 的事物成為孩子們學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的 “大課堂”。瓶子的 “邂逅”，不僅讓孩子們發(fā)現(xiàn)了生活中尋常物品的教育價(jià)值，更讓教師深刻體會(huì)到：教育源于生活，生活皆是課程。未來(lái)，我們將繼續(xù)追隨幼兒的興趣，讓更多 “不起眼” 的事物成為孩子們學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的 “大課堂”。</p>