<p class="ql-block"> 在教育的廣闊天地里，課堂是知識(shí)傳遞與思維碰撞的主陣地。為深入了解教學(xué)實(shí)際情況，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，本學(xué)期我校英語組開展了3次推門聽課活動(dòng)。沒有提前通知，不做刻意準(zhǔn)備，真實(shí)的課堂，往往藏著最動(dòng)人的教育風(fēng)景。</p> 第一次 <p class="ql-block ql-indent-1">2025年3月27日上午第二節(jié)，二(9)班教室，杜金玲老師執(zhí)教二年級(jí)下冊(cè)《Unit 2 Do you like carrots?》，我校云文龍校長(zhǎng)，陳一菠副校長(zhǎng)以及全體英語科組教師參加了本次聽課活動(dòng)。</p> 第二次 <p class="ql-block ql-indent-1">2025年4月3日上午第三節(jié)，一(3)班教室，黃玲老師執(zhí)教一年級(jí)下冊(cè)《Unit 2 Colors》，我校云文龍校長(zhǎng)，陳一菠副校長(zhǎng)以及全體英語科組教師參加了本次聽課活動(dòng)。</p> 第三次 <p class="ql-block ql-indent-1">2025年5月29日上午第二節(jié)，四(7)班教室，王蘋蘋老師執(zhí)教四年級(jí)下冊(cè)《Module 9 Unit 2 Did you have a nice day?》，我校黃明敏副教導(dǎo)，袁蕊組長(zhǎng)以及四年級(jí)英語教師參加了本次聽課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂上，老師們各展所長(zhǎng)，用豐富多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有的老師巧妙設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究；有的老師善用多媒體資源，讓抽象的知識(shí)變得直觀形象；還有的老師注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子參與其中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。而孩子們專注的眼神、高高舉起的小手、熱烈的討論交流，都展現(xiàn)出他們對(duì)知識(shí)的渴望與對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">課后，聽課老師們與授課教師進(jìn)行了深入的評(píng)課交流。大家圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、學(xué)生表現(xiàn)等方面暢所欲言，既肯定了課堂中的亮點(diǎn)和特色，也針對(duì)存在的問題提出了中肯的建議。授課教師認(rèn)真傾聽，虛心接受意見，并表示將以此為契機(jī)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)水平。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此次推門聽課活動(dòng)，不僅展現(xiàn)了我校教師扎實(shí)的教學(xué)功底和良好的專業(yè)素養(yǎng)，也為教師之間的交流與學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)。它像一陣清風(fēng)，吹進(jìn)課堂，帶來思考與啟發(fā)；更像一把鑰匙，開啟了探索高效課堂的大門。未來，我們將繼續(xù)以推門聽課為契機(jī)，深入教學(xué)一線，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，讓每一堂課都綻放光彩，助力學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，書寫教育的美好篇章。</p> <p class="ql-block">圖/文: 袁蕊</p><p class="ql-block">初審: 胡賽瓊</p><p class="ql-block">復(fù)審: 陳一菠</p><p class="ql-block">終審: 云文龍</p>