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我和時間有個約 ｛烏丹第一幼兒園 大三班｝

小墩墩????????

課程起源 <p class="ql-block">班上有些孩子在早餐活動結束才到幼兒園,老師發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象后，詢問孩子:“為什么每天都會有小朋友遲到呢?“孩子們進行了討論。</p><p class="ql-block">關于時間的討論</p><p class="ql-block">什么是時間？</p> 時間調查表 <p class="ql-block">對于孩子來說，時間是一個抽象的概念，只有把抽象的時間具體化，才有助于孩子的認知所以，我們以調查的方式，幫助幼兒更好的觀察認識時鐘。</p> <p class="ql-block">時鐘上的針為什么有的長、有的短呢?讓我們走進鐘表，一起揭開它神秘的面紗吧!</p><p class="ql-block">認識時鐘</p> <p class="ql-block">《綱要》中指出:“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象”。大班的幼兒正處于好奇好問的階段，他們對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有極大的好奇心和求知欲，我發(fā)現(xiàn)幼兒對時鐘很感興趣，他們對于時鐘的轉動與時間的流逝充滿著極大的探索欲望，借此契機，讓幼兒能夠了解時鐘的鐘類，以及學會看時鐘，培養(yǎng)幼兒初步的時間觀念，知道時間是寶貴的。</p> <p class="ql-block">認識整點，半點</p> <p class="ql-block">認時鐘</p> <p class="ql-block">時間的基本概念：知道一天中有不同的時刻，如8點上學、12點午餐、3點半游戲等，初步建立“時間有序性”的認知。</p><p class="ql-block">時鐘的結構與運轉：認識鐘面上的時針、分針，明白時針短、分針長，以及“分針走一圈（60分鐘）時針走一格（1小時）”的規(guī)律。</p><p class="ql-block">?整點與半點的判斷：能分辨“分針指向12時是整點（如3點）”“分針指向6時是半點（如3點半）”，并理解半點即30分鐘。</p><p class="ql-block">?時間與生活的聯(lián)系：將時間與日?；顒訉纭霸缟?點起床”“下午5點半放學”，培養(yǎng)初步的時間規(guī)劃意識，比如知道“離午睡還有30分鐘，要快點收拾玩具”。</p> <p class="ql-block">教師：“我們教室里的時鐘是圓圓的，有指針和數(shù)字，那你們知道很久很久以前的人沒有這樣的鐘，怎么看時間嗎？”</p> <p class="ql-block">教師：“很久很久以前，古人發(fā)現(xiàn)太陽照在石頭上，影子會慢慢移動，于是他們在地上立一根棍子（圭表），或做一個刻了格子的圓盤（日晷），影子指到哪里，就是什么時間啦！</p> <p class="ql-block">白天有太陽時，日晷就能像魔法時鐘一樣，幫古人分清早上、中午、下午！不過要是碰上陰天、晚上，日晷就“休息”啦，是不是很有趣？古人超聰明吧～用太陽和影子，就做出了最早的“時鐘”！</p> <p class="ql-block">觀察日晷</p> 時鐘的演變 <p class="ql-block">小朋友們，快來瞧時鐘家族的變身魔法！</p><p class="ql-block">最開始，古人用 日晷 ，在地上插根棍，看太陽影子“走”到哪個圈，就知時間啦，像太陽公公在畫時間魔法～</p><p class="ql-block">后來有了 漏刻 ，水從帶小孔的罐子慢慢流，看水流到哪條線，能算時間喲，是水流在“數(shù)時間步子”～</p><p class="ql-block">還有 沙漏 ，兩個玻璃瓶連一起，沙子“咕嚕?！睆纳厦婊较旅妫魍暌淮尉褪且欢喂潭〞r間，像沙子玩滑滑梯！</p><p class="ql-block">再后來呀，出現(xiàn) 懷表 ，能揣在懷里，齒輪“咔嚓”轉，指針追著跑～接著變成 手表 ，戴手腕上，隨時看時間！</p><p class="ql-block">現(xiàn)在有 智能表 ，不光能看時間，還能講故事、記步數(shù)，超厲害！</p> <p class="ql-block">孩子們的經(jīng)驗各不相同，有的小朋友說 家里有沙漏，有的小朋友說鬧鐘，于是帶領大家認識了從古至今的計時工具。</p> <p class="ql-block">師：你們知道哪些物體可以表示時間? </p><p class="ql-block">劉家瑋：鬧鐘可以表示時間! </p><p class="ql-block">白薛嘉：我媽媽手機上有時鐘，上面有時間的! </p><p class="ql-block">王璟澤：爸爸的筆記本電腦上面有時間。</p> <p class="ql-block">從太陽下的日晷，到流水的漏刻、漏沙的沙漏，再到能揣兜里的懷表、戴手上的手表，還有超智能的智能表 。</p><p class="ql-block">現(xiàn)在呀，輪到咱們當小小設計師啦！想想看，你想設計一個什么樣的時鐘呀？</p> <p class="ql-block">在本次以“時間”為主題的探究活動中，孩子們從最初的好奇出發(fā)，經(jīng)歷了觀察、討論、閱讀、制作等多個環(huán)節(jié)，不僅感知了時間的存在，更逐步理解了計時工具的發(fā)展過程。孩子們在探索古代與現(xiàn)代時鐘的過程中提出了許多富有想象力的問題，也用他們的方式構建出屬于自己的“時間認知圖景”。通過分組制作鐘表，孩子們的動手能力、合作意識和創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮。這一過程中，我也意識到教育不僅是知識的傳授，更是一次次與孩子共同經(jīng)歷、共同成長的過程。</p> 繪本閱讀 <p class="ql-block">作者小杉早苗用好玩的情節(jié)，讓咱們認識時鐘、了解時間順序，還能明白“遵守時間”多重要～繪者立本倫子的插畫超有創(chuàng)意，時鐘國王的皇冠、身上的小鐘表，拼貼風格像把好多奇妙零件湊成有趣王國，每次看都能發(fā)現(xiàn)新驚喜！小朋友們，通過它認識時間、養(yǎng)成按時做事的好習慣。</p> <p class="ql-block">感受靜坐一分鐘</p> 一日生活規(guī)劃 <p class="ql-block">為了讓孩子們學會做自己時間的主人，把與時間的故事滲透到一日生活中，孩子設計了“我們的一日生活”規(guī)劃表。</p> <p class="ql-block">幼兒園的一日生活安排</p> <p class="ql-block">幼兒園大班一日生活安排具有多方面重要意義，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：</p><p class="ql-block">培養(yǎng)規(guī)則意識與時間觀念</p><p class="ql-block">合理的一日安排能讓孩子在固定時間做相應事情，比如按時進餐、午睡、活動等，幫助他們理解“秩序”的概念，逐漸形成對時間的感知，為進入小學后的規(guī)律作息打下基礎。</p><p class="ql-block">促進身心全面發(fā)展</p><p class="ql-block">身體方面：安排的體育活動、戶外游戲等能鍛煉孩子的動作協(xié)調性、體質。</p><p class="ql-block">心理方面：豐富的活動如區(qū)域游戲、集體互動等，能讓孩子在社交中學會合作、分享，減少焦慮，增強自信心。</p><p class="ql-block">提升學習與生活能力</p><p class="ql-block">通過學習活動（如數(shù)學認知、語言表達）培養(yǎng)專注力、思維能力；生活環(huán)節(jié)（如整理物品、自主飲水）鍛煉自理能力，讓孩子更獨立。</p><p class="ql-block">過渡環(huán)節(jié)的設計（如從游戲到集體活動的轉換）能訓練孩子的注意力轉移和任務切換能力。</p><p class="ql-block">形成良好的生活習慣</p><p class="ql-block">規(guī)律的一日生活讓孩子在飲食、睡眠、衛(wèi)生等方面養(yǎng)成好習慣，比如定時午睡保證充足休息，飯前洗手維護健康，這些習慣會影響孩子的一生。</p><p class="ql-block">為幼小銜接做準備</p><p class="ql-block">大班一日安排中滲透的課堂規(guī)則、任務意識等，能讓孩子提前適應小學的學習模式，減少入學后的不適應感，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。</p><p class="ql-block">建立安全感與歸屬感</p><p class="ql-block">固定的流程和可預測的活動能讓孩子在熟悉的環(huán)境中感到安全，同時集體生活中的互動讓他們感受到自己是班級的一員，增強歸屬感和集體榮譽感。</p> 課程總結 <p class="ql-block">課程從認識時鐘入手，通過實物觀察、動畫演示、游戲互動等方式，引導幼兒理解時針、分針的運轉規(guī)律及整點、半點的含義。在“我說你撥”“時鐘拼圖大賽”等游戲中，幼兒將抽象的時間知識轉化為趣味操作，有效突破了學習難點。同時，借助“1分鐘挑戰(zhàn)賽”“沙漏計時任務”等活動，讓幼兒直觀感受時間長短，學會珍惜每一分鐘。</p>