<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">繼善梧桐彩虹校路</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 人生的職業(yè)經(jīng)歷恰似一場(chǎng)有規(guī)劃卻又充滿(mǎn)諸多不確定因素的旅行，但也恰好體現(xiàn)了這趟旅途的艱難與挑戰(zhàn)，體現(xiàn)了沿途風(fēng)景的豐富和精彩。2022年7月，五十二歲的我再次奉令來(lái)到戴埠初中工作，走進(jìn)校園的梧桐彩虹路，感到這著實(shí)是一個(gè)新的嚴(yán)峻考驗(yàn)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 好在我對(duì)于戴埠初中還是有一定了解的，前面講過(guò)曾經(jīng)在戴埠工作過(guò)18年，接觸和結(jié)識(shí)了不少初中的老師和領(lǐng)導(dǎo)；同時(shí)在“道聽(tīng)途說(shuō)”中獲知一些關(guān)于戴埠初中的“往事”和“趣事”（其實(shí)十年前我曾有過(guò)想到這里工作的念頭）。既然對(duì)于人與事都有所了解，就如同有“知彼知己”的效應(yīng)。況且，其中數(shù)位行政骨干和教師骨干與我還有較深的私人友情，料想他們一定會(huì)支持我工作的。三年來(lái)的事實(shí)也證明了我的預(yù)想沒(méi)錯(cuò)的。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 戴埠初中有著悠久的辦學(xué)歷史。它是由解放前本縣縣長(zhǎng)朱爾璽先生因不滿(mǎn)時(shí)政腐敗，于1946年掛印回鄉(xiāng)創(chuàng)辦的，原名“私立繼善中學(xué)”。解放后改為公辦，后成為完全中學(xué)直至1999年初高中分離。因此，如今的戴埠初中校園積淀有很深厚的教育文化底蘊(yùn)。但近十余年來(lái)，隨著城市化進(jìn)程加劇和教育布局變化，以及學(xué)校地理位置的局限性，再加上學(xué)校自身發(fā)展中存在的主客觀因素影響，導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)生源大量流失，辦學(xué)規(guī)模也急劇縮小，并由此造成了師資隊(duì)伍嚴(yán)重老齡化等等，都嚴(yán)重制約了學(xué)校健康發(fā)展，甚至面臨著生存危機(jī)。我在觀察、分析和思考之余，倍感肩上有千鈞重?fù)?dān)，當(dāng)然這也許就是一種職業(yè)使命的召喚。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 我常常一個(gè)人沿著田徑場(chǎng)四周的具有歷史滄桑感的石砌圍墻漫步，也總是在校園東邊的池塘九曲橋上的“怡心亭”里靜坐或徘徊，也時(shí)常仰望附有靈氣的參天巨型香樟樹(shù)而冥想，希望能穿越靜默的歷史隧洞，從校園優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)中得到智慧啟迪，得到策略暗示，得到心靈慰藉。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 我認(rèn)為，戴埠初中的發(fā)展問(wèn)題歸結(jié)起來(lái)在于“環(huán)境與人”的問(wèn)題，是校園里沉重的歷史包袱和沉寂的氛圍束縛了人的理念、眼界和精神，進(jìn)而制約了前行的動(dòng)力（再看那些凡是能主動(dòng)走出去的老師都能顯得輕松而充滿(mǎn)活力）。于是我到校伊始就在校園文化環(huán)境建設(shè)上做了些文章，例如，在校園“網(wǎng)紅打卡點(diǎn)”梧桐校路上懸掛了正反面共六幅標(biāo)語(yǔ)：“人生最大修養(yǎng)是愛(ài)、感恩和寬容”，“規(guī)矩成方圓，方法出成效”；“優(yōu)秀源于習(xí)慣，責(zé)任勝于能力”，“教育，要讓生命都充滿(mǎn)陽(yáng)光味道”；“每天進(jìn)一小步，就是一種優(yōu)秀”，“用自身有價(jià)值的行為引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)”等。又在幾處主要道路旁樹(shù)立宣傳牌，倡導(dǎo)解讀“感恩、盡責(zé)”、“敬業(yè)、樂(lè)群”、“文化、修養(yǎng)”等道德要義和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。希望師生行走其間便能得到一種耳濡目染的熏陶，久而久之便會(huì)有一種意識(shí)和精神的靈動(dòng)與飛躍。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 其次，為了激發(fā)老師們的工作熱情，消除“躺平”思想，學(xué)校印制了近幾年來(lái)的人事制度匯編，讓老師更清晰相關(guān)政策要求；又先后修訂了“學(xué)校教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法”、“師德與考勤管理與考核辦法”、“教師課堂行為規(guī)范”等等，幫助每個(gè)人理清工作思路和個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展思路。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 另外，指導(dǎo)德育處也積極推行“全員德育導(dǎo)師制”，落實(shí)全員育人要求，全力守護(hù)學(xué)生的身心健康。指導(dǎo)教務(wù)處結(jié)合教育新形勢(shì)新要求，積極落實(shí)“雙減”政策，大力扶植學(xué)校的科技教育和體藝活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升！同時(shí)，我還積極向上級(jí)部門(mén)和當(dāng)?shù)攸h委政府呼吁，要求能高度重視戴埠初中的建設(shè)與發(fā)展。我曾于2022年底和2025年初先后兩次向地方黨委政府提交《關(guān)于振興戴埠初中的幾點(diǎn)思考與建議》，即使面對(duì)“理想是豐滿(mǎn)的而現(xiàn)實(shí)卻很骨感”的無(wú)奈狀況，那也算是點(diǎn)燃了一下自己教育情懷的火花。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 毋庸諱言，在過(guò)去三年工作中，也會(huì)遇到一些歷史遺留的問(wèn)題，以及固化觀念的羈絆，我唯一“解題思路”就是“把船劃到深水區(qū)去”。即凡事對(duì)照政策，對(duì)照制度，耐心解釋?zhuān)e極宣講。所以我十分重視每一次教職工例會(huì)，總要“引經(jīng)據(jù)典”的認(rèn)真準(zhǔn)備，和老師們一起總結(jié)過(guò)去，分析現(xiàn)狀，判斷未來(lái)；并反復(fù)鼓勵(lì)大家“解放思想，改革創(chuàng)新”。而我在學(xué)校治理上則采用漸進(jìn)式（波瀾不驚，自然而然）革新方式，包括前面所說(shuō)的各種制度的修訂，保障了正常的教育教學(xué)秩序，也促進(jìn)了教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。其實(shí)戴埠初中的許多老教師都是很有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，一旦認(rèn)真起來(lái)，工作業(yè)績(jī)肯定是出色。例如，近三年在生源素質(zhì)急劇下滑的基礎(chǔ)上，我校的中考質(zhì)量卻能逆行攀升；在每年的科技競(jìng)賽和體育競(jìng)賽中，我校學(xué)生也總能獲得佳績(jī)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 戴埠初中當(dāng)前校園優(yōu)雅美麗，教師人文和諧，學(xué)生樂(lè)觀進(jìn)取，學(xué)校也在穩(wěn)健發(fā)展！當(dāng)然，學(xué)校發(fā)展前行的道路還是異常艱難的，還是急需上級(jí)部門(mén)和地方黨委政府的高度重視與大力扶持，需要用深刻的改革來(lái)集聚優(yōu)質(zhì)資源，激勵(lì)廣大教師，更要用優(yōu)質(zhì)的成績(jī)來(lái)贏得百姓的認(rèn)可。“道阻且長(zhǎng)，行則將至；行而不輟，未來(lái)可期”！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">小結(jié)</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 時(shí)光荏苒，歲月如歌，三十多年的從教生涯，我一直行走在鄉(xiāng)村教育的道路上，遇到過(guò)坎坷，接觸過(guò)挫折，品嘗過(guò)艱辛，也常擁抱過(guò)成功與喜悅，這些就是我的校園印記。細(xì)細(xì)回顧品味，走進(jìn)它方知“一分耕耘，一分收獲”，走過(guò)它才得“情懷為帆，桃李天下”，走出來(lái)時(shí)希望能“彩虹云霞，人生無(wú)悔”?。?025年6月26日星期四晚于種月齋）</b></p>