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涵養(yǎng)為師之格，淬煉育人之調(diào)——7月10日 明德講堂學(xué)習(xí)感悟

梧桐樹(shù)

<p class="ql-block">　　明德講堂正在進(jìn)行中。江蘇省教育科學(xué)研究院的張曉東副院長(zhǎng)的一句“做人做事要有格調(diào)”如金石之聲，叩擊心靈，引發(fā)我的共鳴與深思，立馬提筆，寫(xiě)下自己的感悟——</p><p class="ql-block"> “做人做事要有格調(diào)”，這看似樸素的8個(gè)字，實(shí)則蘊(yùn)含著為人師表、立德樹(shù)人的深刻哲理，尤其對(duì)于肩負(fù)引領(lǐng)重任的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和全體教師而言，更是一面映照靈魂、校準(zhǔn)行為的明鏡。 </p><p class="ql-block"> 我認(rèn)為， “格調(diào)”絕非高高在上的姿態(tài)，而是根植于內(nèi)心的修養(yǎng)與投射于行動(dòng)的風(fēng)骨。它超越了簡(jiǎn)單的合規(guī)守紀(jì)，指向一種更高的精神境界和價(jià)值追求，是人格魅力、職業(yè)尊嚴(yán)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)募畜w現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 一、為師之“格”——立定精神的高度與做人的尺度</p><p class="ql-block"> 政治品格是“格”之基石。作為人民教師，尤其是黨員教師，首要之“格”便是對(duì)黨忠誠(chéng)、為黨育人、為國(guó)育才的堅(jiān)定政治立場(chǎng)。要深刻理解“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，始終將政治要求內(nèi)化于心、外化于行，在大是大非面前旗幟鮮明，在風(fēng)浪考驗(yàn)面前無(wú)所畏懼。這決定了我們育人事業(yè)的正確方向。</p><p class="ql-block"> 道德人格是“格”之核心。“學(xué)高為師，身正為范”。教師的“格”，在于高尚的道德情操、純凈的品行修養(yǎng)。它體現(xiàn)在：堅(jiān)守公平公正，一視同仁對(duì)待每一位學(xué)生:秉持清廉自律，拒斥各種形式的誘惑與不正之風(fēng)；心懷仁愛(ài)包容，以溫暖和善意滋養(yǎng)學(xué)生心靈； 言行一致，表里如一。這是贏得學(xué)生敬仰、家長(zhǎng)信任、社會(huì)尊重的根本。</p><p class="ql-block"> 二、育人之“調(diào)”：彰顯行為的溫度與做事的氣度</p><p class="ql-block"> 做事的氣度體現(xiàn)格局。教師的“調(diào)”，首先在于做事的格局與擔(dān)當(dāng)。不囿于眼前瑣碎，心懷“國(guó)之大者”，著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和民族未來(lái)；不推諉塞責(zé)，勇于直面教育改革中的難點(diǎn)痛點(diǎn)，敢于創(chuàng)新突破；不斤斤計(jì)較，甘于奉獻(xiàn)，將集體利益和學(xué)校發(fā)展置于個(gè)人得失之上。這份氣度，是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。</p><p class="ql-block"> “調(diào)”的精髓更在于育人過(guò)程中的人文關(guān)懷與情感溫度。它要求我們：春風(fēng)化雨，用耐心和智慧啟迪懵懂心靈，循循善誘，尊重差異，激發(fā)每一個(gè)孩子的潛能；建立亦師亦友的和諧師生關(guān)系。這份源自?xún)?nèi)心的溫暖與尊重，是教育最動(dòng)人的力量。</p><p class="ql-block"> 三、涵養(yǎng)“格調(diào)”：引領(lǐng)與長(zhǎng)效的構(gòu)建</p><p class="ql-block"> 作為學(xué)校黨總支書(shū)記，我深感在涵養(yǎng)全體教師“格調(diào)”上肩負(fù)著重要責(zé)任：</p><p class="ql-block"> 1. 率先垂范是無(wú)聲的號(hào)令。*要求教師做到的，我和我的班子成員必先做到。我將帶頭錘煉政治品格、提升道德修養(yǎng)、嚴(yán)守職業(yè)規(guī)格、展現(xiàn)做事氣度與育人溫度，以自身過(guò)硬的“格調(diào)”為全體教師樹(shù)立標(biāo)桿。</p><p class="ql-block"> 2. 價(jià)值引領(lǐng)是凝聚的旗幟。將“做人做事要有格調(diào)”作為師德建設(shè)的重要價(jià)值導(dǎo)向，納入教師思想政治教育和日常學(xué)習(xí)研討。通過(guò)榜樣宣傳、主題黨日等多種形式，講清“格調(diào)”的深刻內(nèi)涵與時(shí)代要求，引導(dǎo)教師自覺(jué)追求高尚精神境界。</p><p class="ql-block"> 3. 機(jī)制保障是長(zhǎng)遠(yuǎn)的根基。在評(píng)價(jià)體系中，不僅看業(yè)績(jī)，更要看品格、作風(fēng)、育人實(shí)效所體現(xiàn)的格調(diào)； 在選拔任用中，優(yōu)先考慮政治堅(jiān)定、品德高尚、有格局有擔(dān)當(dāng)?shù)母刹拷處煟?在監(jiān)督約束中，對(duì)失德失范、格調(diào)低下、損害教師形象的行為“零容忍”； 在文化培育中，營(yíng)造崇尚高尚品格、追求高雅志趣、弘揚(yáng)正氣的校園文化生態(tài)。</p><p class="ql-block"> “做人做事要有格調(diào)”，這既是對(duì)每一位教育工作者的期許，更是對(duì)港南一小教師隊(duì)伍精神風(fēng)貌的塑造要求。我們應(yīng)該共同涵養(yǎng)這份為師者的風(fēng)骨與情懷，以崇高的“格”立身，以溫暖的“調(diào)”育人，展現(xiàn)新時(shí)代人民教師應(yīng)有的精神高度與人格魅力！</p>