<p class="ql-block">七月的武陵源，暑氣如蒸，卻蒸不散三百余名教育同仁的赤誠。7月7日至9日，全區(qū)中小學(xué)教師、校長及骨干齊聚一堂，在這場為期三天的線下集中培訓(xùn)里，我們以初心為燭，以新知為薪，共同點亮教育的新征程。</p> 一、深耕內(nèi)力育桃李，巧聚合力綻芳華——李先軍教授的教育智慧 <p class="ql-block">首日上午，湖北襄陽四中李先軍教授的講座如清風(fēng)入懷，他以校史與個人成長為鏡，照見教育者的初心與路徑。他強調(diào)“挖掘內(nèi)力，鼓勵教師主動作為”，恰如古人所言“授人以魚不如授人以漁”，唯有激發(fā)內(nèi)生動力，教育方能生生不息；“分工協(xié)作，大面積提升成就感”，則暗合“獨木難成林”的古訓(xùn)，彰顯團隊協(xié)作的力量。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">那些振聾發(fā)聵的金句，句句落在教育的實處：“管理者，尤其是班主任，越管越有權(quán)”，道破權(quán)責相生的治理之道；“校園需要有讀書聲，歡笑聲，吶喊聲，歌唱聲”，勾勒出充滿生命力的教育圖景；“把每一個特別的學(xué)生都當成一個課題”，是因材施教的現(xiàn)代詮釋；“教師，先愛自己再愛他人”，恰如“修身齊家而后治國平天下”，唯有豐盈自身，方能照亮他人；“教學(xué)要有落實”，更是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的教育箴言。</p> 二、智啟課堂融科技，情留教育潤人心——凌云志博士的AI啟示 <p class="ql-block">次日午后，衡陽師范學(xué)院凌云志博士以“人工智能賦能教育教學(xué)創(chuàng)新”為題，為我們打開了科技與教育交融的新窗。從“知識紅利”到“數(shù)據(jù)紅利”的跨越，他以“精細透活”四字箴言，指引我們在信息浪潮中精準錨定教育本質(zhì)。秘塔AI搜索、ima工具、中外高清圖片網(wǎng)站的分享，豆包與Deepseek的實操教學(xué)，恰似“工欲善其事，必先利其器”的當代演繹，讓在場教師直呼“實用”。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">“讓機器做它擅長的事情，把人類的思考、審美和溫度留給教育”——這句金句，道破了科技與教育的邊界，亦如古人“物物而不物于物”的智慧，提醒我們在技術(shù)洪流中守住教育的人文底色。</p> 三、家校攜手筑同心，師愛潤苗待花開——張曉陽老師的協(xié)同之道 <p class="ql-block">家庭教育專家張曉陽老師以“你這一生追求的到底是什么”叩問初心，如投石入湖，在三百余名教師心中漾起漣漪。她的“家校協(xié)同育人，優(yōu)化教育生態(tài)”講座，從未成年人問題解析到各年齡段孩子的情感需求，從負面情緒管理四部曲到家校溝通四步法，層層遞進，如“庖丁解?！卑闫饰鼋逃膹?fù)雜肌理。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">“先跟后帶”的溝通技巧，“潛能生引導(dǎo)”的藝術(shù)建議，無不彰顯教育的溫度。而“學(xué)生不可愛時最需要愛”“后進生需要厚愛”的金句，更如“春風(fēng)化雨”，提醒我們教育的本質(zhì)是喚醒與滋養(yǎng)，正如蘇霍姆林斯基所言：“沒有愛，就沒有教育?！?lt;/p> <p class="ql-block">三日培訓(xùn)，如沐三春。李教授的深耕之力、凌博士的創(chuàng)新之智、張老師的協(xié)同之慧，為我們點亮了教育的新坐標。感謝組織者的精心擘畫，讓這場盛夏的“充電”之旅干貨滿滿；感謝每一位分享者的傾囊相授，讓我們在教育的征途上再添底氣。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">行囊已滿，初心愈堅。我們必將帶著這份收獲，在武陵源的沃土上深耕細作，讓教育的種子生根發(fā)芽，讓家校協(xié)同的雨露滋潤每一個心靈。相信在無數(shù)教育者的共同努力下，武陵源的教育生態(tài)定會如奇峰競秀般蓬勃向上，武陵源的明天，定是桃李芬芳，未來可期！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">編輯：李峰林</b></p>