吳妍榮園長(zhǎng)名師工作室開展薄弱校送教活動(dòng) 助力骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)陽(yáng)光下的向日葵?? <p class="ql-block ql-indent-1">2025年7月11日，吳妍榮園長(zhǎng)名師工作室組織開展了一場(chǎng)針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高的薄弱校送教活動(dòng)。第十屆唐山市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象悉數(shù)參與，通過(guò)示范引領(lǐng)、研討交流與專題總結(jié)相結(jié)合的形式，共同聚焦幼兒科學(xué)探究活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐與教師專業(yè)發(fā)展。</p> 示范引領(lǐng)，展示科學(xué)探究活動(dòng)魅力 <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)伊始，來(lái)自唐山一幼的邵春梅老師和路南稻幼的孟靜怡老師分別帶來(lái)了精彩的科學(xué)探究活動(dòng)展示課。兩位老師以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們?cè)趧?dòng)手操作、觀察思考中感受科學(xué)的奇妙。</p> 研討交流，分享教學(xué)感悟與思考 <p class="ql-block ql-indent-1">展示課結(jié)束后，老師們圍繞兩節(jié)課展開了熱烈的感悟發(fā)言。大家結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，從活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)方法選擇、幼兒互動(dòng)引導(dǎo)等多個(gè)角度進(jìn)行深入探討，既肯定了展示課中的亮點(diǎn)特色，也提出了具有建設(shè)性的改進(jìn)建議。</p> 專題總結(jié)，明確教師角色定位與策略 <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)最后，吳妍榮園長(zhǎng)以《做幼兒的科學(xué)“合伙人”——探究活動(dòng)中教師角色定位與支持策略研修》為題進(jìn)行總結(jié)。她強(qiáng)調(diào)，在幼兒科學(xué)探究活動(dòng)中，教師應(yīng)從“主導(dǎo)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂匣锶恕?，既要成為幼兒探究的觀察者、支持者，也要做他們的合作者、引導(dǎo)者。吳園長(zhǎng)結(jié)合展示課案例，詳細(xì)闡述了教師在活動(dòng)中應(yīng)掌握的支持策略，如如何捕捉幼兒的探究興趣點(diǎn)、如何提供適宜的材料支持、如何通過(guò)提問(wèn)推動(dòng)探究深入等，為骨干教師們今后的教學(xué)實(shí)踐指明了方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次送教活動(dòng)不僅為薄弱校送去了先進(jìn)的教學(xué)理念與實(shí)踐方法，更搭建了骨干教師交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。參與教師紛紛表示，將把活動(dòng)中的所學(xué)所思融入日常教學(xué)，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，更好地助力幼兒在科學(xué)探究中快樂(lè)成長(zhǎng)。</p>