“研”途共探新思“踐”行賦能成長momo <h3> 研思攜行，眾行致遠。為深入貫徹落實新課標育人理念，探索核心素養(yǎng)導向的課堂教學新樣態(tài)，梁子湖區(qū)教育局開展了小學語文教師能力提升培訓活動。<br> 7月12日上午，襄陽市樊城區(qū)教育科學研究中心劉宏英老師為我們帶來了“創(chuàng)意創(chuàng)意策劃校本教研，賦能教師專業(yè)成長”的專題講座，給教師們帶來了一場關于校本教研的專業(yè)盛宴。校本教研是推動教師專業(yè)發(fā)展的重要路徑，通過創(chuàng)意化的活動設計與系統(tǒng)化的組織實施，能夠有效提升教研實效，助力教師在實踐中積累經驗、更新理念。</h3> <h3> 劉宏英老師結合當前教育發(fā)展趨勢與教師實際需求，圍繞校本教研的策劃邏輯、實施要點等內容展開講解，幫助教師從理論層面深化對校本教研的理解。</h3> <h3> 她還指出，當前集體備課中，部分學校存在“形式化”“低效化”等突出問題：一是內容泛化，常因缺乏明確主題導致討論偏離教學實際；二是分工模糊，教師多以“輪流發(fā)言”代替深度協(xié)作，難以形成高質量成果；三是資源共享不足，優(yōu)秀教學設計未能有效轉化為組內常態(tài)化應用。針對這些痛點，本次培訓提出“創(chuàng)意變革”的方向，聚焦真問題，挖掘小切口，打破定勢，激發(fā)參與熱情，豐富備課形式，激發(fā)活力。通過設置主備人、記錄員等角色推動集體備課從“任務驅動”轉向“問題驅動”“成果驅動”。</h3> <h3> 活動現(xiàn)場氛圍熱烈且專注。劉宏英老師結合豐富的實踐經驗，為大家生動講解，臺下教師或認真記錄要點，或專注聆聽思考，形成了良好的互動學習氛圍。無論是多人參與的集中講解，還是小范圍的交流討論，現(xiàn)場始終保持著高效的學習節(jié)奏。</h3> <h3>【學員筆記】</h3> <h3>編輯：熊秀秀</h3>