心向暖陽，賦能成長：培養(yǎng)學生積極心理品格--高要區(qū)中小學教師心理健康教育B證培訓班第十三小組水南學校 <p class="ql-block"> 今天培訓由來自華南師范大學的史嘉鑫老師為學員們授課。史老師是華南師范大學特聘副研究員、碩士生導師 ，擁有香港大學心理學博士學位。其主要研究方向包括積極心理學、社會心理學和健康心理學。</p> <p class="ql-block"> 今天的學習，是一場理論與實踐深度交融的成長之旅。從理論研習，到互動體驗里的情感共振，再到案例研討時的思維交鋒，每個環(huán)節(jié)，都讓我們對積極心理學于教書育人工作的應用，有了更深刻體悟。</p> <p class="ql-block"> 課程開始，史老師提出讓我們思考過去24小時自己所認為的發(fā)生的三件好事，并且邀請幾位老師分享。緊接著，引入“心理積極學”這個概念，并進行了詳細的介紹和說明。</p> <p class="ql-block"> 在積極心理學應用環(huán)節(jié)，史老師引領(lǐng)學員思考、分享自身積極品格，還創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學員們能夠更好地理解積極心理學，以延伸至實際教育教學實踐 。</p> <p class="ql-block"> 最后，史老師先是分享了一系列生動形象、極具代表性的真實案例，接著又帶領(lǐng)大家參與了幾個輕松有趣的互動游戲 。通過這兩類形式豐富的活動，讓學員們從不同維度，沉浸式、切身實地地理解到：在學校日常教學場景里，巧妙引導學生去 “看見” 知識本質(zhì)、“看見” 自身優(yōu)勢、“看見” 同學閃光點等，有著至關(guān)重要的教育價值，能為學生成長與教學成效賦能。</p> <p class="ql-block"> 今日的培訓仿若一束明亮的光，以深邃的理論為根基，以溫暖的實踐為依托，以熱烈的互動為紐帶，不斷拓寬教師心理育人的視野邊界。在思維的碰撞與情感的交融中，參訓教師們深入反思、彼此共鳴。這不僅為校園心理健康教育注入了“以心育心、以愛傳愛”的專業(yè)力量，更將化作滋養(yǎng)學生心靈成長的春雨，助力其綻放生命光彩。</p>